家本芳郎／編・脚色《群読》実践シリーズ本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名高文研出版年月2005年09月サイズ94P 21cmISBNコード9784874983454教育 学校教育 学校教育その他ふたり読み いつでも、どこでも、だれでもみんなで楽しもう、群読の世界フタリヨミ イツデモ ドコデモ ダレデモ ミンナ デ タノシモウ グンドク ノ セカイ グンドク ジツセン シリ-ズ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/09

著者樋渡直哉(著)出版社地歴社発売日1986年02月ISBN9784885270352ページ数282Pキーワードふつうのがつきゆうでいいじやないかげんばから フツウノガツキユウデイイジヤナイカゲンバカラ ひわたし なおや ヒワタシ ナオヤ9784885270352

著者高橋朋彦(著)出版社明治図書出版発売日2022年11月ISBN9784183795243ページ数141Pキーワードきようしりよくおたかめるばつちりしごとるーるがつき キヨウシリヨクオタカメルバツチリシゴトルールガツキ たかはし ともひこ タカハシ トモヒコ9784183795243内容紹介教師力とは幸せにすることのできる力です。
子どもの成長につながるよう「目的」と向き合うこと、自分に合う「具体的な方法」を考え、工夫・改善し続けること、子どもの「幸せ」にも自分の「幸せ」にもつなげること?これを自分の本質、ルールとして、心に定め、一緒に幸せな教師の仕事をしていきましょう。
子どもも教師も幸せになる働き方60。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 教師力を高める3つのポイント（教師力とは幸せにすることのできる力/教師力を高める3つの仕事ルール/自分を見直す）/第2章 教師力を高める「仕事ルール」60（「教師の願い」ルール/「授業づくり」ルール/「生徒指導」ルール/「学校行事」ルール/「校務分掌」ルール ほか）

安藤和彦／編著シリーズ・新しい時代の保育者養成本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名あいり出版出版年月2014年02月サイズ143P 21cmISBNコード9784901903929教育 保育学 保育理論家庭支援論 子どもの育ちと子育てのためにカテイ シエンロン コドモ ノ ソダチ ト コソダテ ノ タメ ニ シリ-ズ アタラシイ ジダイ ノ ホイクシヤ ヨウセイ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2014/02/28

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞第1章 知的障害・発達障害の理解を深める第2章 生活自立のための合理的配慮と支援第3章 意思尊重への合理的配慮と支援第4章 コミュニケーションへの合理的配慮と支援第5章 本人への具体的な伝え方第6章 神経心理学的評価と配慮に関する15の論点＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1778157Sakatsume Kazuyuki / Hencho Yu Kumi Ei Shi / Hencho / Chiteki Shogai Hattatsu Shogai No Aru Hito He No Gori Teki Hairyo Jiritsu No Tame No Communication Shienメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2015/02JAN：9784780307474知的障害・発達障害のある人への合理的配慮 自立のためのコミュニケーション支援[本/雑誌] / 坂爪一幸/編著 湯汲英史/編著2015/02発売

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞だれでも指導できる和楽器学習の小1〜中3までの系統性ある全プログラムを収録!教育基本法の提唱する伝統文化教育を、子どもの感性と生活から出発する、21世紀型の学力を育成する学校教育として具体化した待望の書。
＜収録内容＞1 プログラムの理論と立場(趣旨理論的枠組みプログラムの方法原理プログラムの系統性)2 和楽器合奏プログラムと解説(プログラム1 小学校低学年(1・2学年)プログラム2 小学校中学年(3・4学年)プログラム3 小学校高学年(5・6学年)プログラム4 中学校1学年プログラム5 中学校2・3学年)3 伝統音楽シンポジウム「学校における伝統音楽の教育」(基調講演「21世紀の今、学校で伝統音楽教育を行う意義」大阪教育大学和楽器プロジェクトの成果の発表シンポジウム?海外の授業実践映像とともに)4 課題と展望(プログラム開発の成果と課題授業論としての伝統音楽教育)付録＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1849049Kojima Ritsuko / Cho / Gimukyoiku 9 Nenkan No Waraku Ki Gasso Program Seisei No Genri No Tachiba Karaメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2015/08JAN：9784654019205義務教育9年間の和楽器合奏プログラム 生成の原理の立場から[本/雑誌] / 小島律子/著2015/08発売

北村弥枝／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名未来かがやき出版出版年月2011年03月サイズ178P 19cmISBNコード9784861864636教育 教育問題 教育問題その他愛感謝アイ カンシヤ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/06

中坪史典／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2018年06月サイズ337P 21cmISBNコード9784623076857教育 保育学 保育理論商品説明テーマでみる保育実践の中にある保育者の専門性へのアプローチテ-マ デ ミル ホイク ジツセン ノ ナカ ニ アル ホイクシヤ ノ センモンセイ エノ アプロ-チ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2018/05/24

くろしお出版 英語教育／小学校 237P　21cm センセイ　ノ　タメ　ノ　シヨウガツコウ　エイゴ　ノ　チエブクロ　ゲンバ　ノ　ハテナ　ニ　コマラナイ　タメ　ニ サカイ，シエン

文溪堂 算術 63P　21cm エホンジタテ　ワリアイ　ガ　ワカル　ホン カトウ，アキラ

原田善造／他編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名喜楽研出版年月2019年03月サイズ96P 26×37cmISBNコード9784862772534教育 学校教育 小学校算数科商品説明3段階STEP別算数文章題プリント 「ステップ1」→「ステップ2」→「ステップ3」の学びで難しい文章題ができる! 2年サンダンカイ ステツプベツ サンスウ ブンシヨウダイ プリント 2 2 3ダンカイ／STEPベツ／サンスウ／ブンシヨウダイ／プリント 2 2 ステツプ イチ ステツプ ニ ステツプ サン ノ マナビ デ ムズカシイ ブンシヨウ...※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2019/02/25

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞特集 公正とエクセレンスを追求する米国の公立学校改革(米国における公正と優秀性を追求する米国の公立学校改革連邦政府と州の教育政策から捉えるエクイティとエクセレンスカリフォルニア州における「区画税」制度の意義と課題?サンフランシスコ・ベイエリアの富裕学区と貧困学区に着目して)論文(米国における研究大学の財源構成の多様性?学問の社会的基盤に関する一考察J.L.メリアムのミズーリ大学附属初等学校におけるカリキュラム開発?教科「物語」に着目して)研究動向(ラルフ・タイラー研究の現在アメリカ初等中等教育の接続に関する研究動向と課題)書評アメリカ教育学会第32回大会報告＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2716385America Kyoiku Gakkai / Hen / America Kyoiku Kenkyu 32メディア：本/雑誌重量：340g発売日：2022/01JAN：9784798917610アメリカ教育研究 32[本/雑誌] / アメリカ教育研究編集委員会/編2022/01発売

著者：園田 正治出版社：黎明書房サイズ：単行本ISBN-10：4654040331ISBN-13：9784654040339■通常24時間以内に出荷可能です。
■ネコポスで送料は1?3点で298円、4点で328円。
5点以上で600円からとなります。
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決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞基礎編(SEL‐8S学習プログラムとは学校での実践方法子どもの社会的能力の評価方法)実践編(基本的生活習慣自己・他者への気づき、聞く伝える関係づくりストレスマネジメント問題防止進路ボランティア)＜アーティスト／キャスト＞山田洋平＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1053743Koizumi Keizo / Cho / Kodomo No Ningen Kankei Noryoku Wo Sodateru SEL-8 S 3メディア：本/雑誌重量：340g発売日：2011/12JAN：9784623061457子どもの人間関係能力を育てるSEL-8S 3[本/雑誌] (単行本・ムック) / 小泉令三/著2011/12発売

小川圭子(編者)販売会社/発売会社：みらい発売年月日：2017/09/01JAN：9784860154127

著者「見てわかる社会生活ガイド集」編集企画プロジェクト(編著)出版社ジアース教育新社発売日2013年01月ISBN9784863712058ページ数142Pキーワードみてわかるしやかいせいかつがいどしゆうちてきしよう ミテワカルシヤカイセイカツガイドシユウチテキシヨウ みて／わかる／しやかい／せいか ミテ／ワカル／シヤカイ／セイカ9784863712058目次第1章 みんなの体験から学ぶ（職場と家庭で同時に起きた変化で混乱したミユキさん（20歳）/ひとりでさみしかったマサキさん（20歳） ほか）/第2章 ひとり暮らし便利帳（暮らしの基本/日々の暮らし ほか）/第3章 3つの「もしもストーリー」（デート代のために借金をしてしまった2人/両親の入院で生活・仕事に大きな影響が出てしまったオサムさん ほか）/第4章 安心安全3つのキーワード（権利擁護/犯罪 ほか）

著者後藤哲男(監修) 遠藤寛子(監修) 編集工房Q(著)出版社ナツメ社発売日2017年03月ISBN9784816361807ページ数335Pキーワードいつぱつごうかくけあまねじやーいちもんいつとうもん イツパツゴウカクケアマネジヤーイチモンイツトウモン ごとう てつお えんどう ひろ ゴトウ テツオ エンドウ ヒロ9784816361807内容紹介本書は、実際の試験で出題頻度が高い選択肢を、○×で答える一問一答形式の問題に分解し掲載しています。
各章の冒頭には、学習のポイントと出題傾向を解説しています。
また、一問一答形式の後の締めくくりには、その章の重要なポイントをしっかり覚えられるように図解しています。
欄外には、改正箇所がすぐわかる「ここが改正」や、理解を深める「ガッテンポイント」などを盛り込み、内容を充実させています。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 介護保険制度のしくみ/第2章 給付と保険財政/第3章 ケアマネジメントと居宅介護支援/第4章 介護保険サービス/第5章 高齢者保健医療の基礎知識/第6章 介護技術の展開/第7章 高齢者福祉の基礎知識

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞友達づくりのスキル、自分の気持ちを伝えるスキル、相手の気持ちを考えるスキル、感情をコントロールするスキル。
すべての子どもにはぐくみたい“4つのスキル”がわかる!＜収録内容＞第1章 ソーシャルスキルトレーニングの基本(ソーシャルスキル指導の前に授業の組み方・進め方初めての人にもおすすめ!少し慣れてきたら...)第2章 実践編?ソーシャルスキルトレーニング(友達づくりのスキル(実践編)相手の気持ちを考えるスキル(実践編)自分の気持ちを伝えるスキル(実践編)感情をコントロールするスキル(実践編))付録 コピーして使えるワークシート(友達づくりのスキルワークシート相手の気持ちを考えるスキルワークシート自分の気持ちを伝えるスキルワークシート感情をコントロールするスキルワークシートチャレンジ編)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1642029Iwasawa Kazumi / Kanshu / Class Ga Kawaru! Kodomo No Social Skill Shido Ho Kiku Hanasu Tsutaeru Chikara Wo Hagukumu (Natsume Sha Kyoiku Sho Bukkusu)メディア：本/雑誌重量：561g発売日：2014/03JAN：9784816355875クラスが変わる!子どものソーシャルスキル指導法 聞く・話す・伝える力をはぐくむ[本/雑誌] (ナツメ社教育書ブックス) / 岩澤一美/監修2014/03発売

森良／著パワーアップ保育SERIES本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名フレーベル館出版年月2004年06月サイズ47P 18×19cmISBNコード9784577802946教育 保育実務 歌・手あそび生きる力を育むしぜんあそび・なかまあそび ともだちたくさんできるよ!イキル チカラ オ ハグクム シゼンアソビ ナカマアソビ トモダチ タクサン デキルヨ パワ- アツプ ホイク シリ-ズ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/06

＜p＞平成29年告示の学習指導要領が目指す国語科の資質・能力とは＜/p＞ ＜p＞平成29年版学習指導要領では、「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の3つの柱で、資質・能力の育成を目指しています。
そして、それに伴い、評価の観点も「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3点で示されました。
＜br /＞ 中学校国語科では、これらの資質・能力を育成するために、どのように授業を充実・改善していけばよいのでしょうか。
本書では、カリキュラム・マネジメントの在り方を解説するとともに、その取組を通した実践を提案しています。
＜/p＞ ＜p＞「学習指導案＋学びのプラン」で授業づくりを提案！＜/p＞ ＜p＞学習指導案は、授業をどのように進めていくかという計画書で、＜br /＞ 教師が自分自身のために作成するものです。
＜br /＞ これに対して、「学びのプラン」とは、この学習指導案に基づいて、＜br /＞ 生徒たちのために作成するものです。
＜br /＞ つまり、生徒自身が授業の展開やその目的を把握することにつながります。
＜/p＞ ＜p＞これからの時代は、より主体的・自律的に学びを深めていくことが求められるでしょう。
＜br /＞ そのような時代の学び手を育成するために、本書では、学習指導案とともに「学びのプラン」を提案しています。
＜br /＞ 【もくじ】＜/p＞ ＜p＞はじめに　＜/p＞ ＜p＞第1章　平成 29 年版学習指導要領で求められる国語科の内容＜br /＞ 第1節　時代の中に生きる教育＜br /＞ 1．｢不易流行｣ の中にある教育＜br /＞ 2．時代が求める教育内容＜br /＞ 第2節　学習指導要領改訂における国語＜br /＞ 1．国語の授業を通して育成する資質・能力（学力）とは＜br /＞ 2．学力観の転換＜br /＞ 第3節　国語科における資質・能力の育成とは＜br /＞ 1．PISA2018 の結果が示すもの＜br /＞ 2．平成 29 年版が求める国語科の資質・能力＜br /＞ 3．教材中心の授業から資質・能力を育成する授業への転換＜br /＞ 第4節　国語科でカリキュラム・マネジメントを行うことの意味＜br /＞ 1．カリキュラム・マネジメントとは何か＜br /＞ 2．国語科におけるカリキュラム・マネジメント＜br /＞ 第5節　資質・能力の育成に向けた国語科の授業づくり＜br /＞ 1．「チーム学校」としての取組＜br /＞ 2．国語科における ｢問い｣ づくりの意味＜br /＞ 3．｢聴いて　考えて　つなげる｣ 授業＜br /＞ 4．国語の授業としての「主体的・対話的で深い学び」＜br /＞ 第6節　資質・能力の育成に向けた国語科の学習評価＜br /＞ 1．観点別学習状況の評価の確認＜br /＞ 2．国語科における評価規準の作り方＜br /＞ 3．観点別学習状況の評価と評定への総括＜br /＞ 4．学習評価における具体的な留意事項＜br /＞ 第2章　平成 29 年版学習指導要領に対応する授業づくり＜br /＞ 第1節　国語科のグランドデザインと年間指導計画＜br /＞ 1．カリキュラム・マネジメントにおける PDCA サイクル＜br /＞ 2．カリキュラム・マネジメントの手順＜br /＞ 3．国語科のグランドデザインの作成＜br /＞ 4．グランドデザインを基にした年間指導計画の作成＜br /＞ 5．単元計画としての学習指導案の作成＜br /＞ 第2節　単元の授業づくり＜br /＞ 1．国語科の授業＜br /＞ 2．単元の授業づくりの基本的な視点＜br /＞ 3．授業のつくり方＜br /＞ 第3節　資質・能力を育成するための教材の選定＜br /＞ 1．「話すこと・聞くこと」の教材の選定＜br /＞ 2．「書くこと」の教材の選定＜br /＞ 3．「読むこと」の教材の選定＜br /＞ 第4節　単元の学習指導案と「学びのプラン」の作成＜br /＞ 1．平成 29 年版に対応する授業づくりの基本的な考え方＜br /＞ 2．単元づくりと学習指導案＜br /＞ 3．単元の学習指導案及び「学びのプラン」の作成＜br /＞ 4．単元の学習指導案と「学びのプラン」の具体＜br /＞ 5．単元の学習指導案と「学びのプラン」の例＜br /＞ 6．ペーパーテストによる「話すこと・聞くこと」の評価について＜br /＞ 第5節　学習評価の実際＜br /＞ 1．学習評価についての基本的な考え方＜br /＞ 2．国語科の学習評価の具体＜br /＞ 3．多様な評価方法＜br /＞ 4．「評価」と「評定」＜br /＞ 5．学習評価とカリキュラム・マネジメント＜/p＞ ＜p＞第3章　平成 29 年版学習指導要領に対応した国語科授業の具体＜br /＞ 1．各学年の年間指導計画＜br /＞ 2．各学年の学習指導案と学びのプラン＜br /＞ 「話すこと ・ 聞くこと」の学習指導案＜br /＞ 「書くこと」の学習指導案＜br /＞ ｢読むこと｣（文学）の学習指導案＜br /＞ 「読むこと」（説明文）の学習指導案＜/p＞ ＜p＞終章　これからの日本の教育と国語科教育＜br /＞ 1.　教育状況の変化＜br /＞ 2.　次代が求める教育＜br /＞ 3.　学校教育の枠組みの再構築＜br /＞ 4.　国語を学校で学ぶことの意味＜/p＞ ＜p＞付録　中学校国語　各学年の観点別学習状況の評価の「2 内容」＜/p＞ ＜p＞おわりに＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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猪熊弘子／著 新保庄三／著 寺町東子／著園力アップSeries 3本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ひとなる書房出版年月2019年01月サイズ125P 26cmISBNコード9784894642621教育 保育実務 保育実務その他商品説明重大事故を防ぐ園づくり 研修＆実践＆トレーニングジユウダイ ジコ オ フセグ エンズクリ ケンシユウ アンド ジツセン アンド トレ-ニング エンリヨク アツプ シリ-ズ 3 エンリヨク／アツプ／SERIES 3※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2019/01/26

著者スティーヴン・M．コスリン(編) ベン・ネルソン(編) 松下佳代(監訳)出版社東信堂発売日2024年03月ISBN9784798918662ページ数488Pキーワードみねるばだいがくのせつけいしよ ミネルバダイガクノセツケイシヨ こすりん S．M． KOSSL コスリン S．M． KOSSL9784798918662内容紹介新たな教育モデルを創り上げたミネルバ大学の全貌！シリコンバレーの実業家らによって創られ、特定のキャンパスを持たず世界7都市を回り、授業はすべてオンライン?様々な独自性を有するミネルバ大学は、間違いなく世界の高等教育界に新たな風を吹き込んでいる。
ミネルバ大学は、新規性や入学難易度の高さから注目されるようになった一方、その内実の多くはあまり知られていない。
どのような教育哲学で、どのようなカリキュラムが組まれ、どのような教育実践が行われているのか？ミネルバの創設、運営、教育に携わってきた人々によって編まれたミネルバの「設計図」ともいうべき大著、待望の邦訳！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 私たちは何を教え、また、なぜそれを教えるのか（なぜ、新しい高等教育が必要なのか/実践知/カリキュラムの根幹 ほか）/第2部 私たちはどのように教えるか（学習に向けてアンラーンすること/学習の科学?その仕組みと原則/フル・アクティブラーニング ほか）/第3部 新しい教育機関を創り出す（新しいブランドを構築する/グローバル・アウトリーチ?新しいビジョンを伝える/21世紀の入学者選抜プロセス ほか）/付録

■ISBN/JAN：9784540012563★日時指定をお受けできない商品になります商品情報商品名からだづくり・心づくり　子どもを守る「希望の体育学」　正木健雄/著フリガナカラダズクリ　ココロズクリ　コドモ　オ　マモル　キボウ　ノ　タイイクガク　ケンコウ　ソウシヨ著者名正木健雄/著出版年月200203出版社農山漁村文化協会大きさ298P　19cm

多賀　一郎 土作　彰 明治図書出版ロケットスタートシリーズ　ガッキュウヅクリアンドジュギョウヅクリスキル　ジュギョウノミニネタ タガ　イチロウ ツチサク　アキラ 発行年月：2023年03月06日 予約締切日：2023年02月20日 ページ数：144p サイズ：全集・双書 ISBN：9784184722170 多賀一郎（タガイチロウ） 神戸大学附属住吉小学校を経て、私立小学校に長年勤務。
現在、教育アドバイザー。
教師塾やセミナー等で、教師が育つ手助けをしている 土作彰（ツチサクアキラ） 奈良県広陵町立広陵東小学校教諭。
授業ネタの収集に明け暮れたミニネタの帝王。
教師に必要な「哲学論」を研究。
「子どもを伸ばしてこそ教師」とアツく情熱的な指導を続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　キッチリ・楽しい「授業のミニネタ」の極意（授業のネタをいっぱいもつことが大事／ゲームは仲間づくりが大事／楽しくルール・学習習慣を学べることが大事／なぜゲームか、教師が理解していることが大事）／第2章　ロケット「授業のミニネタ」スキル（発達とクラスの状態に応じた指導スキル／年度はじめの学習規律指導スキル／学習環境を整えるミニグッズ／教科別・楽しく学べる授業ネタ／楽しく学べる宿題メニュー　ほか） 12か月を支えるスキル＆アイデア大集合！年度はじめの学習規律指導スキル、学習環境を整えるミニグッズ、教科別・楽しく学べる授業ネタetc． 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者：小野 健知出版社：原書房サイズ：ペーパーバックISBN-10：4562090154ISBN-13：9784562090150■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■宅配便(送料398円)にて出荷致します。
合計3980円以上は送料無料。
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本村清人 三好仁司 ぎょうせいタイバツ ゼロ ノ ガッコウズクリ モトムラ,キヨト ミヨシ,ヒトシ 発行年月：2013年09月 ページ数：210p サイズ：単行本 ISBN：9784324097304 第1章　“体罰”の考え方を変えるとき／第2章　体罰の問題点と課題／第3章　体罰の事実が発覚／第4章　過去の事例から学ぶー裁判例／第5章　体罰に頼らない指導のために／第6章　関係資料 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

稲垣栄洋／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名東京堂出版出版年月2013年03月サイズ135P 21cmISBNコード9784490208177教育 教育一般 家庭教育商品説明子どもが伸びる「理科力」のススメ 好奇心のスイッチオンコドモ ガ ノビル リカリヨク ノ ススメ コウキシン ノ スイツチ オン※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/18

高尾展明／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ジアース教育新社出版年月2024年01月サイズ196P 21cmISBNコード9784863716759教育 教育一般 社会・生涯学習教育商品説明「社会教育」を考える 今こそ、「社会教育」の再構築を!シヤカイ キヨウイク オ カンガエル イマ コソ シヤカイ キヨウイク ノ サイコウチク オ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2024/02/09

著者駒井洋(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2002年07月ISBN9784623036660ページ数357，5Pキーワードにほんのせんたくもうひとつのかいかく ニホンノセンタクモウヒトツノカイカク こまい ひろし コマイ ヒロシ9784623036660内容紹介現在おし進められている構造改革は、デフレ・スパイラルとリストラの嵐を呼び起こし、社会的モラルの低下は著しい。
本書は、経済・政治・外交、企業・雇用・行政、家庭・教育・文化の各々についての改革路線を提示する。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 経済・政治・外交の根本的刷新へ（経済の再生と経済学の再生?「経済人」から「生活者」への価値転換の必要性/民主制と「弱者にやさしい統治」?両者の調和と対抗/優越と連帯?東アジア中華思想共有圏における日本アジア主義の軌跡）/2 企業・雇用・行政の制度改革をめざして（日本企業における戦後システムの行詰りと経営改革?「失われた一〇年」と総合電機メーカー/労働の未来論?フルタイム雇用の相対化がもたらす社会像/中央省庁等改革?大蔵省の「再建」）/3 家族・教育・文化の再構築をもとめて（性と家族を巡る思想状況?『男はつらいよ』を中心に/「こころの教育」から「ことばの教育」へ?現代の若者における親密性の陥穽とその克服/日本仏教と社会?仏教は日本新生の基盤となりうるか）

菊地奈津美／著 シロシオ／漫画本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名中央法規出版出版年月2021年05月サイズ167P 21cmISBNコード9784805882986教育 保育実務 保育実務その他楽しみながら成長できる保育リーダーの教科書タノシミナガラ セイチヨウ デキル ホイク リ-ダ- ノ キヨウカシヨ昨今、現場のミドルリーダーの育成が課題となっている保育・幼児教育。
では、リーダー保育者に必要とされるスキルとは何なのでしょうか?新米リーダーの1年間を漫画で紹介しながら考えていきます。
第1章 いきなりリーダー任命。
リーダーって何?｜第2章 リーダー1年生奮闘記（プロローグ｜新人育成｜保育実践｜分散型リーダーシップ｜部下との信頼関係｜保護者支援｜地域とのコミュニケーション｜会議の進め方｜行事1｜行事2｜ヒヤリハット｜後輩の指導｜部下の評価｜上司と部下の板挟み｜エピローグ）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2021/05/01

菊地奈津美／著 シロシオ／漫画本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名中央法規出版出版年月2021年05月サイズ167P 21cmISBNコード9784805882986教育 保育実務 保育実務その他楽しみながら成長できる保育リーダーの教科書タノシミナガラ セイチヨウ デキル ホイク リ-ダ- ノ キヨウカシヨ昨今、現場のミドルリーダーの育成が課題となっている保育・幼児教育。
では、リーダー保育者に必要とされるスキルとは何なのでしょうか?新米リーダーの1年間を漫画で紹介しながら考えていきます。
第1章 いきなりリーダー任命。
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