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ミネルヴァ書房

東洋館出版社

あの子の発達障害がわかる本　　　2 ミネルヴァ書房 発達障害　学習障害 94P　26cm アノ　コ　ノ　ハツタツ　シヨウガイ　ガ　ワカル　ホン　2　2　チヨツト　フシギ　ガクシユウ　シヨウガイ　エルデイ−　ノ　オトモダチ　チヨツト／フシギ／ガクシユウ／シヨウガイ／LD／ノ／オトモダチ ウチヤマ，トキオ

東洋館出版社

著者：皿井 寿子出版社：風媒社サイズ：単行本ISBN-10：4833109204ISBN-13：9784833109208■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 落合三枝子 出版社名 日総研出版 発売日 2019年6月10日 ISBN 9784776018773

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京都教育大学教育創生リージョナルセンター機構総合教育臨床センター（特別支援教育臨床実践拠点・学びサポート室）／監修 相澤雅文／編集・執筆 榊原久直／編集・執筆 鈴木英太／編集・執筆本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名クリエイツかもがわ出版年月2024年03月サイズ173P 26cmISBNコード9784863423671教育 特別支援教育 特別支援教育その他教員になりたい学生のためのテキスト特別支援教育キヨウイン ニ ナリタイ ガクセイ ノ タメ ノ テキスト トクベツ シエン キヨウイク※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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京都教育大学教育創生リージョナルセンター機構総合教育臨床センター（特別支援教育臨床実践拠点・学びサポート室）／監修 相澤雅文／編集・執筆 榊原久直／編集・執筆 鈴木英太／編集・執筆本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名クリエイツかもがわ出版年月2024年03月サイズ173P 26cmISBNコード9784863423671教育 特別支援教育 特別支援教育その他教員になりたい学生のためのテキスト特別支援教育キヨウイン ニ ナリタイ ガクセイ ノ タメ ノ テキスト トクベツ シエン キヨウイク※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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京都教育大学教育創生リージョナルセンター機構総合教育臨床センター（特別支援教育臨床実践拠点・学びサポート室）／監修 相澤雅文／編集・執筆 榊原久直／編集・執筆 鈴木英太／編集・執筆本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名クリエイツかもがわ出版年月2024年03月サイズ173P 26cmISBNコード9784863423671教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明教員になりたい学生のためのテキスト特別支援教育キヨウイン ニ ナリタイ ガクセイ ノ タメ ノ テキスト トクベツ シエン キヨウイク※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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著者：森 博俊, 障害をもつ子どもと教育実践研究会出版社：群青社サイズ：単行本ISBN-10：4434021893ISBN-13：9784434021893■こちらの商品もオススメです ● 生きにくさ の根はどこにあるのか 格差社会と若者のいま / 中西新太郎 / 前夜 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：森 博俊, 障害をもつ子どもと教育実践研究会出版社：群青社サイズ：単行本ISBN-10：4434021893ISBN-13：9784434021893■こちらの商品もオススメです ● 生きにくさ の根はどこにあるのか 格差社会と若者のいま / 中西新太郎 / 前夜 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：森 博俊, 障害をもつ子どもと教育実践研究会出版社：群青社サイズ：単行本ISBN-10：4434021893ISBN-13：9784434021893■こちらの商品もオススメです ● 生きにくさ の根はどこにあるのか 格差社会と若者のいま / 中西新太郎 / 前夜 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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日本特別ニーズ教育学会 文理閣トウジシャシテンカラサグルチテキショウガイシャノマナビノホンシツ ニホントクベツニーズキョウイクガッカイ 発行年月：2024年10月31日 予約締切日：2024年10月30日 ページ数：175p サイズ：単行本 ISBN：9784892599644 特集（知的障害児者の知性：「学び」の課題と意義／知的障害当事者の声なき声と内面世界から探る『学び』への願い　ほか／青年期教育から問う知的障害者教育と「学び」の本質的課題ー18歳以降の学びの場（福祉型専攻科）の実践から／当事者視点から探る知的障害当事者の「学びのニーズ」と生涯発達支援）／原著（教師が認識する児童の「気になる」行動の生起要因と問題意識との関連ー小学校教員への半構造化面接より）／資料（知的障害特別支援学校初任者教師を対象としたコーチングの実践ー教師効力感の変化に焦点を当てて／高等学校における特別支援教育の校内支援体制の現状と課題／コロナ禍5年目のスウェーデンにおける子どものコロナ禍後遺症問題の動向ー子どもの権利擁護組織BRISおよびストックホルム県立摂食障害センターの訪問調査（2024年3月）から）／書評（吉田茂孝著『インクルーシブ教育時代の授業における集団の指導ー授業づくり、学級づくり、学校づくりの視点』）／図書紹介（渡邉健治監修・高橋浩平著『私たちが求めるインクルーシブ教育への挑戦ー小学校長の教育実践の試みを通して』／野口武悟著『読書バリアフリーの世界ー大活字本と電子書籍の普及と活用』／サリー・トムリンソン著・古田弘子監訳・伊藤駿監訳『特殊教育・インクルーシブ教育の社会学』） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

からだ・こころ・ことばを育むスイミング 酒井泰葉 西村健一 合同出版ハッタツショウガイグレーゾーンノコノタメノスイチュウリョウイク サカイヤスハ ニシムラケンイチ 発行年月：2024年06月24日 予約締切日：2024年06月23日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784772615495 酒井泰葉（サカイヤスハ） 一般社団法人日本障がい者スイミング協会代表理事。
公益財団法人日本障がい者スポーツ協会障害者スポーツ指導員。
公益財団法人日本水泳連盟水泳指導員。
一般社団法人日本障がい者スイミング協会の代表理事として毎日水泳指導をする傍ら、障がい者水泳の指導員養成研修にも力を注いでいる 西村健一（ニシムラケンイチ） 島根県立大学人間文化学部保育教育学科教授。
公認心理師、臨床発達心理士SV、柔道四段。
香川大学教育学部養護学校教員養成課程卒業、香川大学大学院教育学研究科特別支援教育専攻修了。
23年間の特別支援学校での現場経験を活かし、実践的な研究を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　心と体をぐんぐんそだてる水中療育（水難事故から身を守るために／インクルーシブな支援／水中療育のメリット／「水中リラクゼーション」で泳ぐ準備をしよう　ほか）／2　水中療育20の実践プログラム（水中でリラックスして立つ／水中で足をリラックスする／水中ウォーキング（前に歩く）／水中ウォーキング（後ろ向きで歩く）　ほか）／3　水中療育に取り組むための準備（水泳用具をそろえよう／楽しく効果的に水中療育に取り組むポイント） 発達障がいのある子どもの原始反射や発達段階に注目して開発された「水中療育20の実践プログラム」。
ウォーキング、ジャンプ、潜水まで多様な水あそびで体を動かし、心身の自発的な成長を促します。
水中療育全プログラムやり方動画つき！本と併せて見ることで、より理解が進みます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

現状分析に基づく今後の展望 田中謙 三恵社 JRCトクベツ シエン ガッコウ ニ オケル カリキュラム マネジメント ニ カンスル キ タナカ,ケン 発行年月：2025年07月 予約締切日：2025年07月11日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784824401410 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆商品名：社会面のコグトレ 認知ソーシャルトレーニング2 対人マナートレーニング/段階式問題解決トレーニング編

手話・言語・コミュニケーション　12 全国手話研修センター 手話言語研究所 文理閣ロウシャトエイガ ゼンコクシュワケンシュウセンター シュワゲンゴケンキュウジョ 発行年月：2024年02月20日 予約締切日：2024年02月19日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784892599477 特集　ろう者と映画（ろう映画のエポックメーキングー八ミリフィルムカメラのファインダーから覗いてみた深川勝三監督／東京国際ろう映画祭の軌道／ろう者俳優の那須英彰さんにインタビュー／ろう者俳優の津田絵里奈さんにインタビュー／きこえない人と映画字幕）／シリーズ　手話の歴史8（石川手話の歴史（後編））／連載（手話を学ぶ人のための言語学への招待（3）ー企業・組織における言語対応の拡大について／ある人生　卓球とコミュニケーション（2）／手話とその語源（11）“北海道編4”“九州編3”）／寄稿（日本に避難のウクライナろう者にインタビュー／「難聴児の早期発見・早期療育推進のための基本方針」を読み解く）／書評（『しゃべるヒト　ことばの不思議を科学する』） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

インクルーシブ（共生）教育研究所双書 堀　智晴 川島書店コドモドウシノヒビキアイサンカ ホリトモハル 発行年月：2024年06月10日 予約締切日：2024年06月09日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784761009625 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

伊庭葉子 緒方明子 学研教育みらいカイテイバントクベツシエンノコクゴ゛キョウザイショキュウヘン イバヨウコ オガタアキコ 発行年月：2022年01月20日 予約締切日：2022年01月19日 ページ数：266p サイズ：全集・双書 ISBN：9784058017494 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

これからの包括的支援に必要なこと ハンディシリーズ　発達障害支援・特別支援教育ナビ 神尾陽子 柘植雅義 金子書房ハッタツショウガイノアルコノメンタルヘルスケア カミオヨウコ ツゲマサヨシ 発行年月：2021年08月16日 予約締切日：2021年08月15日 ページ数：112p サイズ：全集・双書 ISBN：9784760895557 柘植雅義（ツゲマサヨシ） 筑波大学人間系障害科学域教授。
愛知教育大学大学院修士課程修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。
国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職 神尾陽子（カミオヨウコ） 医療法人社団神尾陽子記念会発達障害クリニック院長、一般社団法人発達障害専門センター代表理事、お茶の水女子大学人間発達教育科学研究所客員教授、国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所客員研究員、日本学術会議連携会員。
京都大学医学部卒業。
医学博士（京都大学）。
児童精神科医。
専門は、自閉スペクトラム症を含む発達障害および子どものメンタルヘルス全般。
現在は、診療の他、臨床研究や教育・医・福祉の発達障害連携支援システムの地域実装に携わる。
国際自閉症研究会議（International　Society　for　Autism　Research：IMSAR）学会誌「Autism　Research」編集委員など、官民の審議会委員を多数務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） メンタルヘルスの観点からみた発達障害のある子の支援ニーズ／発達障害のある子の精神科的問題の評価と治療ー自閉スペクトラム症を中心に／地域の中での発達障害のある子のメンタルヘルスの支援ー児童精神科医の役割を中心に／学校で問題になる発達障害のある子のメンタルヘルスの支援ースマホ、ゲーム依存や睡眠の問題、不登校など／児童思春期精神科専門病棟にみる発達障害の子どもたち／発達障害のある子の不安のアセスメントと介入方法／学校における思春期メンタルヘルス対策ーポピュレーションアプローチの意義／地域における多職種連携の視点からの包括的支援／発達障害のある子の育児支援ーメンタルヘルスケアの観点からのペアレント・トレーニング／発達障害のある子の育児支援ー親のメンタルヘルスケア／発達障害がある子への学校でのメンタルヘルスケアースクールカウンセラーができること／学校教育におけるメンタルヘルスの指導・支援に関する基本的な考え方／海外の発達障害のある子のメンタルヘルスケア 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「音韻意識」と発達保障 SKCキッズカレッジ・ブックレット 深川美也子 久保田〓子 文理閣シュウガクマエ カラ イチネンセイ ノ ヒラガナ ノ ドダイズクリ フカガワ,ミヤコ クボタ,アヤコ 発行年月：2021年06月 予約締切日：2021年06月12日 ページ数：83p サイズ：単行本 ISBN：9784892598838 深川美也子（フカガワミヤコ） NPO法人SKCキッズカレッジ専任相談指導員。
京都教育大学非常勤講師、滋賀大学教育学部非常勤講師。
金沢大学大学院研究科（博士課程後期）在学中。
前小学校教諭（通常学級担任、知的障害、弱視、難聴、肢体不自由、自閉・情緒障害学級担任、通級による指導教室担当など）。
特別支援教育士SV、学校心理士、臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　ひらがなの読み書き習得の概要（就学前の子どもの発達ー話し言葉から書き言葉へ／ひらがな学習の土台となる発達の状態　ほか）／2　ひらがな読み書きの基礎（音韻意識の発達ー「話し言葉」と「音韻意識」の違い／日本語の音韻的特徴　ほか）／3　音韻意識の指導（ひらがな学習の前提をしっかり押さえることー「安心と自尊心」の保障が根本／指導の全体をイメージするために必要なポイント　ほか）／4　文字の読み書きの指導（直音文字（清音46文字・濁音・半濁音）の指導／特殊音節（促音、長音、撥音、拗音）の指導　ほか）／5　漢字の読み書きの指導（漢字指導の手順／書字困難の例　ほか） 読み書き困難のアセスメントと明日から使える教材・教具・指導法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

インクルーシブ教育システムの構築に向けて 関戸英紀 大多和亮介 川島書店モンダイ コウドウ クラス ワイドナ シエン カラ コベツ シエン エ セキド,ヒデノリ オオタワ,リョウスケ 発行年月：2017年02月 予約締切日：2025年01月31日 ページ数：123p サイズ：単行本 ISBN：9784761009175 関戸英紀（セキドヒデノリ） 1956年石川県生まれ。
1980年早稲田大学第一文学部文芸専修卒業。
1982年横浜国立大学大学院教育学研究科障害児教育専攻（修士課程）修了。
横浜市立の中学校・養護学校、横浜国立大学教育学部附属養護学校を経て、1996年横浜国立大学教育学部講師。
現在、横浜国立大学教育人間科学部教授。
博士（教育学）、臨床発達心理士、学校心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　なぜクラスワイドな支援が必要なのか（通常の学級に在籍する問題行動を示す児童生徒／米国における3層モデルから各学級でできる2層モデルへ／クラスワイドな支援から個別支援へ／クラスワイドな支援を行うためにー集団随伴性に基づいた支援／個別支援を行うためにー機能的アセスメントに基づいた支援／インクルーシブ教育システムの構築）／2章　クラスワイドな支援から個別支援への実際（問題行動を示す幼児に対するクラスワイドな支援ー非依存型集団随伴性と相互依存型集団随伴性の比較を通して／通常学級での授業参加に困難を示す児童への機能的アセスメントに基づいた支援／授業中に問題行動を示す小学校通常学級3年生に対する支援／通常学級に在籍する5名の授業参加に困難を示す児童に対する支援／中学校全体で取り組むユニバーサルな支援ーUP、UDL、CWSSTの実践を通して／特別な教育的ニーズのある定時制高校生に対する学習支援ー協同学習に相互依存型集団随伴性を組み合わせた介入の検討）／3章　まとめと今後の課題 本書は、児童生徒の問題行動に対し、米国で実践されている3層モデルを援用した“2層モデル”を提案し、この「クラスワイドな支援から個別支援へ」というモデルによって実践された、幼稚園・小学校・高等学校における5つの実践研究と、中学校での、クールワイドな支援に基づいた実践研究を紹介し、その有効性を検証する。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

幼児期から成人期の自立へ 河野俊一 日本評論社ハッタツショウガイノオシエルムズカシサヲノリコエル コウノ シュンイチ 発行年月：2017年05月16日 予約締切日：2017年05月15日 サイズ：単行本 ISBN：9784535563599 河野俊一（コウノシュンイチ） 1951年鹿児島県生まれ。
九州大学工学部卒業。
エルベテーク代表／医療法人エルベ理事。
出版・教育関連会社を経て96年にエルベテーク設立。
現在、川口・青山・ロサンゼルスの各教室を運営（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「発達上の遅れと課題」にどう向き合うか／第2章　「教える難しさ」を乗り越える親の歩み／第3章　家庭学習を効果的に進めるには／第4章　みんながめざす春野君親子の奮闘／第5章　社会人として自立した卒業生たち／第6章　まとめと提言ー「いい子」に育ってほしい 自閉症、LD、ADHD、広汎性発達障害、知的障害…「子ども自身に力をつける」という指導方針。
20年以上におよぶ実績と実例。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

インフォームドコンセントを超えて 田村節子 石隈利紀 図書文化社イシクマタムラシキエンジョシートニヨルコドモサンカガタチームエンジョ タムラセツコ イシクマトシノリ 発行年月：2017年03月31日 予約締切日：2017年03月30日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784810076851 田村節子（タムラセツコ） 東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。
学校心理士スーパーバイザー・臨床心理士。
筑波大学大学院教育研究科修了。
博士（心理学）。
筑波大学などの非常勤講師、明治学院大学准教授を経て現職。
新潟県生まれ 石隈利紀（イシクマトシノリ） 東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。
筑波大学名誉教授。
学校心理士スーパーバイザー・特別支援教育士スーパーバイザー。
アラバマ大学大学院博士課程行動科学研究科修了。
Ph．D（学校心理学）。
カリフォルニア州の小学校のスクールサイコロジスト（インターン）、筑波大学にて学生相談室カウンセラー、人間系心理学域教授、理事・副学長などを経て現職。
山口県生まれ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子ども参加型チーム援助とは（子どもの学校生活の質の向上をめざしてー「子ども参加型チーム援助」の提案／子ども参加型チーム援助のねらい）／第2章　子ども参加型チーム援助の進め方（子ども参加型チーム援助の進め方とは／子どものWANTSとNEEDSのアセスメント／子ども参加型チーム援助の進め方／援助がうまくいくための4つの要素／援助がうまくいかないときに）／第3章　子ども参加型チーム援助の事例（「三次的援助サービス」不登校になったヒナタへの援助ー「子ども参加型援助チーム」の事例／「一・二次的援助サービス」勉強のやる気が出ないタケルへの援助ーWANTSシートの活用事例）／第4章　ロールプレイを用いた研修（ロールプレイを用いた研修の目的／ロールプレイを用いた研修の手順）／巻末付録　子どもの学校生活の質を向上させるツール 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

インフォームドコンセントを超えて 田村節子 石隈利紀 図書文化社イシクマタムラシキエンジョシートニヨルコドモサンカガタチームエンジョ タムラセツコ イシクマトシノリ 発行年月：2017年03月31日 予約締切日：2017年03月30日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784810076851 田村節子（タムラセツコ） 東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。
学校心理士スーパーバイザー・臨床心理士。
筑波大学大学院教育研究科修了。
博士（心理学）。
筑波大学などの非常勤講師、明治学院大学准教授を経て現職。
新潟県生まれ 石隈利紀（イシクマトシノリ） 東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。
筑波大学名誉教授。
学校心理士スーパーバイザー・特別支援教育士スーパーバイザー。
アラバマ大学大学院博士課程行動科学研究科修了。
Ph．D（学校心理学）。
カリフォルニア州の小学校のスクールサイコロジスト（インターン）、筑波大学にて学生相談室カウンセラー、人間系心理学域教授、理事・副学長などを経て現職。
山口県生まれ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子ども参加型チーム援助とは（子どもの学校生活の質の向上をめざしてー「子ども参加型チーム援助」の提案／子ども参加型チーム援助のねらい）／第2章　子ども参加型チーム援助の進め方（子ども参加型チーム援助の進め方とは／子どものWANTSとNEEDSのアセスメント／子ども参加型チーム援助の進め方／援助がうまくいくための4つの要素／援助がうまくいかないときに）／第3章　子ども参加型チーム援助の事例（「三次的援助サービス」不登校になったヒナタへの援助ー「子ども参加型援助チーム」の事例／「一・二次的援助サービス」勉強のやる気が出ないタケルへの援助ーWANTSシートの活用事例）／第4章　ロールプレイを用いた研修（ロールプレイを用いた研修の目的／ロールプレイを用いた研修の手順）／巻末付録　子どもの学校生活の質を向上させるツール 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育