著者金子一彦(編集)出版社教育開発研究所発売日2024年06月ISBN9784865608199ページ数215Pキーワードまつぷあんどしーとでそつこうりかいさいしん マツプアンドシートデソツコウリカイサイシン かねこ かずひろ カネコ カズヒロ9784865608199内容紹介マップ00［全体マップ＋教育法規改正早見表］ シート01 第4期教育振興基本計画 シート02 ウェルビーイングの確保・向上 シート03 生成系AIガイドラインマップ01［学校における働き方改革］ シート04 「質の高い教師」の確保 シート05 業務量の適切な管理等に関する指針 シート06 働き方改革答申・通知 シート07 教職員の労働安全衛生管理 シート08 部活動の地域移行マップ02［こどもの幸せ］ シート09 こども大綱 シート10 こども基本法施行マップ03［新たな教師の学びの姿］ シート11 教師の養成・採用・研修 シート12 校長・教員の資質向上指針 シート13 対話に基づく受講奨励ガイドラインマップ04［子どもの個別最適な学び］ シート14 令和の日本型学校教育(1) シート15 令和の日本型学校教育(2) シート16 ICTを活用した学び シート17 デジタル教科書ガイドラインマップ05［生徒指導］ シート18 生徒指導提要 シート19 校則の見直しマップ06［特別支援教育］ シート20 特別支援教育を担う人材の育成 シート21 特別支援学級と通級の運用通知 シート22 障害のある子どもへの教育支援手引マップ07［教育課程］ シート23 小学校・中学校学習指導要領 シート24 学習評価・指導要録 シート25 プログラミング教育マップ08［学校安全・学校事故・学校防災］ シート26 学校事故対応の指針 シート27 第3次学校安全の推進に関する計画 シート28 危機管理マニュアルガイドライン シート29 熱中症対策ガイドラインマップ09［地域連携］ シート30 コミュニティ・スクールの設置推進 シート31 地域学校協働活動ガイドラインマップ10［教職員の管理］ シート32 わいせつ教員対策 シート33 パワーハラスメント指針マップ11［いじめ］ シート34 いじめ防止基本方針 シート35 いじめ重大事態の調査マップ12［不登校］ シート36 不登校児童生徒への支援 シート37 不登校児童生徒の教育機会の確保マップ13［児童虐待］ シート38 児童虐待対応の手引きマップ14［困難を抱える児童生徒］ シート39 子どもの貧困とヤングケアラー シート40 外国人児童生徒等への教育 シート41 性同一性障害等のある児童生徒マップ15［高等学校教育］ シート42 主権者教育と成年年齢引き下げ シート43 新時代の高等学校教育 シート44 大学入学共通テスト※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者諸富祥彦(編)出版社教育開発研究所発売日2008年02月ISBN9784873809786キーワードできるこうちようのきよういんひようかのつたえかた デキルコウチヨウノキヨウインヒヨウカノツタエカタ もろとみ よしひこ モロトミ ヨシヒコ9784873809786

著者田中博之(著)出版社教育開発研究所発売日2016年03月ISBN9784873806990ページ数207Pキーワードあくていぶらーにんぐじつせんのてびきかくきようかと アクテイブラーニングジツセンノテビキカクキヨウカト たなか ひろゆき タナカ ヒロユキ9784873806990内容紹介中教審「論点整理」をふまえたアクティブ・ラーニングのとらえ方、詳細な授業のつくり方と豊富な実践事例。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

出版社ステレオサウンド発売日2024年07月03日ISBN9784880735177キーワードこむろてつやどくおん1べつさつすてれおさうんど67 コムロテツヤドクオン1ベツサツステレオサウンド679784880735177内容紹介2024年の今年、デビュー40周年を迎える音楽家／プロデューサー／作詞家／作曲家／編曲家／キーボーディスト／シンセサイザープログラマー／ミキシング・エンジニアの小室哲哉の功績と現在の活動にクローズアップします。
前編となる今回の別冊では1980年代〜1990年代の代表作の中から、本人がお気に入りだというTM NETWORK『humansystem』（1987)と『CAROL〜A DAY IN A GIRL'S LIFE 1991〜』（1988）、trf『BRAND NEW TOMORROW』（1995）、華原朋美『LOVE BRACE』（1996）、安室奈美恵『SWEET 19 BLUES』（1996）、そしてglobe『FACES PLACES』（1997）のアルバム・プロデュースについて語ります。
小室哲哉と縁のある漫画家・浦沢直樹との対談に加え、小室哲哉が「オーディオと音楽」の魅力について語り尽くした記事も掲載します。
当時、TM NETWORKのディレクターを務めていた山口三平、trfのヴォーカリストYU-KI、安室奈美恵『SWEET 19 BLUES』（1996）のジャケット写真を撮影したカメラマン平間至らの最新インタビューも併せて掲載し、小室哲哉がプロデュースしたアルバムの魅力を違った観点から掘り下げています。
1980年代〜1990年代における小室哲哉の音創りや使用楽器について、また当時のTKブームについても振り返ります。
ソロやTM NETWORKとしての活動をはじめ、西川貴教や松任谷由実とのコラボレーションを経て、再び日本の音楽シーンに帰還した小室哲哉の魅力に迫る一冊です。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者佐々木幸寿(編著) 伊東哲(編著)出版社教育開発研究所発売日2022年03月ISBN9784865605501ページ数303Pキーワードしどうしゆじのしごとたいぜんじせだいの シドウシユジノシゴトタイゼンジセダイノ ささき こうじゆ いとう さと ササキ コウジユ イトウ サト9784865605501内容紹介○目次（章立て） 1章 次世代の指導主事になる 2章 指導主事の職務を知る 3章 教育行政制度を知る 4章 地方教育行政組織を知る 5章 法知識を身につける 6章 企画・立案する 7章 施策をおろす 8章 指導・助言する(1) 9章 指導・助言する(2) 10章 指導・助言する(3) 11章 指導・助言する(4) 12章 危機に対応する 13章 研修手法を身につける 14章 連携・調整する※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次次世代の指導主事になる?これからの教育をリードする/指導主事の職務を知る?指導主事の仕事はネットワークの中で展開/教育行政制度を知る?分権時代の教育委員会はどうあるべきか/地方教育行政組織を知る?行政組織としての位置づけと仕組み/法知識を身につける?指導行政を基礎づける法制/企画・立案する?行政職としての仕事/施策をおろす?教育政策の特質を知る/指導・助言する1?指導実務のためのルールと理論/指導・助言する2?学習指導、生徒指導等への対応/指導・助言する3?教育課題への対応/指導・助言する4?ステージ、職層に応じた支援対策/危機に対応する?危機管理の諸相と新しい危機への対応/研修手法を身につける?学ぶ教師、学ぶ集団をつくる/連携・調整する?多機関・多職種間の連携

著者大野泰子(編著) 川又俊則(編著)出版社大学教育出版発売日2018年10月ISBN9784864295406ページ数220Pキーワードけんこうおかがくするじつせんけんきゆうよめば ケンコウオカガクスルジツセンケンキユウヨメバ おおの やすこ かわまた とし オオノ ヤスコ カワマタ トシ9784864295406内容紹介養護職務の実態を分析研究するガイドブックとして内容を編集したテキストです。
養護教諭が一人で実践研究を進めたり、またはグループで進めるための研究指針となるように、健康問題・教育問題の現在を、調査研究の成果を用いてわかりやすく紹介します。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 実践研究って何をするの？（日常の職務からのヒント/現職者こそ研究をして発表を）/第2部 調査研究の基礎（様々なデータにあたろう/文献・資料を読もう ほか）/第3部 実際に調査研究をしてみよう（数量的研究について/事例と解読?数量的調査 大澤論文を読んで ほか）/第4部 学会発表・論文執筆に向けて（実践報告/研究発表のあれこれ（ポスター、口頭の例） ほか）

著者ことばと発達の学習室M(編)出版社エスコアール発売日2019年01月ISBN9784909375032ページ数47枚キーワードそーしやるすきるとれーにんぐえかーどれんぞくえかー ソーシヤルスキルトレーニングエカードレンゾクエカー ことば／と／はつたつ／の／がく コトバ／ト／ハツタツ／ノ／ガク9784909375032内容紹介内容紹介 オンライン書店表示用：自閉症スペクトラム・ADHDなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。
『ソーシャルスキルトレーニング絵カード 小学生中学年版1』は、ある場面での二通りの言動とそれへの反応を対比させる構成になっています。
その子の言葉や行動次第で相手の反応が違ったり変わったりします。
1枚目の絵カードで提示した場面に対して、2枚目の絵カードではこうしているけれど、3枚目のような方法もあることを知らせ、「こんなとき」には「こうするよりは」「こうしてみてはどうだろう？」と提案をする形を取っています。
友だちや先生との接し方、相手を知った上で自分の考えや気持ちを伝えることの大切さを学ぶ場面が中心に、どんな言動が相手に不快感を与えてしまうのか、また、言動をどう変えれば、穏やかな良い関係を保つことができるのかを絵カードの事例で具体的に学べます。
弊社で別売の音声ペン（アクトボイスペン）で、絵カードの吹き出しをタッチすると音声を再生します。
自作用シールで指導児の音声を録音・再生も可能です。
※Ver.14〜対応※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者あっくん(作) 高橋智(監修)出版社世音社発売日2023年03月ISBN9784921012564ページ数30Pキーワードあつくんわたべられないしよくのこんなんと アツクンワタベラレナイシヨクノコンナント あつくん たかはし さとる アツクン タカハシ サトル9784921012564

行動につなげる参加型学習 大阪府人権協会 解放出版社ヤッテミヨウジンケンブラクモンダイプログラム オオサカフジンケンキョウカイ 発行年月：2012年02月17日 予約締切日：2012年02月16日 ページ数：73p サイズ：単行本 ISBN：9784759223460 プログラム編（人間関係　うわさと差別ーギロン星人の怒り／人間関係　コミュニケーションのすれちがいーそれぞれの受けとめ方／人権概念・多様性　「ちがい」と「差別」／人権概念・対立　「暴力の芽」を考えよう／人権概念・平等　「おなじ」と「平等」／部落問題　これホント？／話してみようよ部落問題）／基礎知識編（成人学習とは／部落問題学習を進めるうえで必要な基礎知識／参加体験型学習における「感情」／社会構造と特権／参加体験型学習を実施する前に知っておきたいこと／人権・部落問題学習を参加体験型で進めるQ＆A） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者鈴木有紀(著)出版社英治出版発売日2019年04月ISBN9784862762658ページ数245Pキーワードおしえないじゆぎようびじゆつかんはつせいかいのない オシエナイジユギヨウビジユツカンハツセイカイノナイ すずき ゆき スズキ ユキ9784862762658内容紹介ますます求められる「正解のない問いに向き合う力」はどうすれば伸ばせるのか。
芸術鑑賞の手法として生まれ、新たな学習スタイルとして様々な分野で導入が広がる「対話型鑑賞」の考え方と実践法。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 問いかけの魔法?対話型鑑賞とは何か/第2章 学びを促す仕掛け?対話型鑑賞の4つの柱/第3章 ある日の「教えない授業」/第4章 対話が生まれる理由?授業の中で起きていること/第5章 さまざまな分野で「対話型授業」/第6章 ナビゲーションの実践/第7章 よりよい学びの場づくりのために/第8章 対話型授業がひらく未来

クラークブックス　エルムブックレット1 横田 篤 札幌農学同窓会ホッカイドウダイガクハッテンノレキシトエスディージーズ ヨコタ アツシ 発行年月：2023年06月30日 予約締切日：2023年06月28日 ページ数：54p サイズ：単行本 ISBN：9784909281517 横田篤（ヨコタアツシ） 1957年、東京都生まれ。
1984年、北海道大学大学院農学研究科農芸化学科専攻博士後期課程修了（農学博士）後、味の素株式会社中央研究所勤務。
1989年、農学部助手として北海道大学に戻り、2000年、大学院農学研究科教授となる。
2015〜2019年、農学研究院長。
2020年より北海道大学理事・副学長、サステイナビリティ推進機構SDGs事業推進本部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　SDGsに対する北海道大学の基本方針（相互にリンクする一七の目標／大学に求められる姿／THEインパクトランキングの四つの指標と評価方法　ほか）／第2章　SDGs達成に向けた具体的取り組み（新渡戸氏の意志を継いで／SDGsを学ぶカリキュラム／二番「飢餓をゼロに」　ほか）／第3章　北海道大学を持続可能にする豊かな財産（自主・自立・独立のクラーク精神／独特な全人教育／“北大育ての親”佐藤昌介　ほか）／おわりにー物的財産と知的財産の両輪で 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者愛知県獣医師会(編)出版社中日新聞社発売日2017年01月ISBN9784806207207ページ数94Pキーワードわかるがつこうどうぶつしいくはんどぶつく ワカルガツコウドウブツシイクハンドブツク あいちけん／じゆういしかい アイチケン／ジユウイシカイ9784806207207内容紹介飼育担当教諭に贈る「決定版！実践マニュアル」※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次どうぶつの飼育舎を考えよう（理想の飼育舎/新築の飼育舎チェック/飼育舎の改修事例）/動物飼育マニュアル（ウサギ/「計画繁殖」の必要性について/モルモット/動物の健康チェックポイント/理想の食餌/ウサギが喜ぶ「野草」を探そう！/役立つ！飼育アイディア/動物を使った授業の取り組み）/どうぶつ飼育Q＆A（飼育に関わるQ＆A/動物飼育における公衆衛生上の注意点/鳥インフルエンザについて/動物が死んだ場合）

著者赤木和重(編著) 岡村由紀子(編著)出版社ひとなる書房発売日2013年08月ISBN9784894641952ページ数153，5Pキーワードきになることいわないほいく キニナルコトイワナイホイク あかぎ かずしげ おかむら ゆ アカギ カズシゲ オカムラ ユ9784894641952内容紹介第1部は「よくしゃべる」「我慢ができない」「1人で遊んでばかりいる」など「気になる子」が示す姿を取り上げて、「どう理解すればいいのか」「どう保育をすればいいのか」について具体的に書いています。
第2部では、第1部の具体的な事例の背景にある子ども理解や保育理論についてまとめました。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 こんなときどうする？?考え方・手立て・実践の展開（話を聞かなければならない場面で、よくしゃべる/テンションが上がってしまい、動きが止まらない/活動の切り替えが悪い/次の活動にスムーズに参加できない ほか）/第2部 実践力アップを支える?子ども観と保育観（発達の視点から「気になる子」を理解する/みんなで育ち合う楽しい保育のつくり方/一人でも、保育は変わる/保育仲間をつくって、もっと変わる）

著者楠凡之(共著) 丹野清彦(共著)出版社高文研発売日2022年12月ISBN9784874988305ページ数255Pキーワードかんじようこんとろーるにくるしむこどもりかいと カンジヨウコントロールニクルシムコドモリカイト くすのき ひろゆき たんの き クスノキ ヒロユキ タンノ キ9784874988305内容紹介文科省の調査によると、小学校での暴力行為の発生件数が近年急増しており、2006年が3,803件だったのが、2019年には43,613件と、13年間で約11.5倍にも達しており、中学・高校を合計した数よりも多い件数となっています。
実際、小学校の研修会などでも、衝動的に暴力や攻撃的な言動を繰り返す子どもの事例はしばしば報告されています。
そして、これらの問題行動の背後には、子どもの感情制御の困難さがあり、これは「力で抑え込む」指導では決して解決しない問題です。
本書では感情コントロールという聞き慣れない言葉をテーマにしています。
感情コントロールとは、どういうことか。
本書では様々な心の苦しみを持つ子どもの14の事例をもとに理解と対応について解説し、6章で理論的にまとめました。
解説では、複雑な感情を持つ子どもを理解するための3つの視点を提示します。
(1)発達論的な視点??小1プロブレムを理解するためには、幼児期の自我・社会性の発達過程でのつまずきの問題への理解が必要です。
また高学年の親密な友人関係の中で生じるいじめの問題を理解するためには、前青春期の発達過程とそのつまずきへの理解が必要です。
(2)児童虐待、不安定なアタッチメント（愛着）の視点??児童虐待の問題は決して一部の子どもたちの問題ではありません。
日本の子どもたちの少なくとも15パーセント以上の子どもが一時的にしろ、厚労省の「児童虐待」の定義に該当する体験をしています。
また、児童虐待とまでは言えなくても、養育者との不安定なアタッチメント（愛着）に苦しむ子どもは決して少なくありません。
(3)ASDなどの発達障害や知的障害その他の「特別なニーズ」の視点??教育・保育現場の様々な事例を聞かせてもらう機会のなかで、もっとも多いのがASDの子どもの事例です。
養育者だけでなく、教師など、発達障害の子どもに関わる大人がその子どもの発達特性をよく理解し、子どものアタッチメントのニードを敏感に読み取って応答し、安心感を与えることができれば、発達障害の子どもは発達の凸凹は抱えながらも、それを社会的な個性として発揮していくことができるのではないでしょうか。
まずは攻撃的な言動の背後にあるアタッチメントのニードを読み取ることです。
そして子どもにとってのアタッチメント対象になり、安心感を届けることが重要と著者は言います。
そして子どもの感情を共感的に読み取って丁寧に言語化して返していくことで子どもの「心を抱きしめる」ことになり、アタッチメントのニードを満たし、安心感を与えます。
また、教師が子どものアタッチメントのニードに敏感に応答していくだけでは子どもの大きな変化にはつながらない場合も少なくありません。
子どもが養育者に対してもアタッチメントのニードを素直に出せるようになり、家庭の中で安心感を持てるようになることも極めて重要な実践課題で、本書でも解説します。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1章 感情コントロールに苦しむ子ども/2章 発達障害、多様なニーズを持つ子ども/3章 親との不安定な愛着に苦しむ子ども/4章 生きづらさを抱える保護者とどう向き合うのか/5章 学級崩壊と教師の苦悩/6章 理論編 感情制御の困難さを抱える子どもへの理解と援助

著者藤原邦恭(著)出版社いかだ社発売日2021年02月ISBN9784870515277ページ数63Pキーワードはつぴーおたんじようかいじゆうにかげつはつぴー／お ハツピーオタンジヨウカイジユウニカゲツハツピー／オ ふじわら くにやす フジワラ クニヤス9784870515277内容紹介「のびのび、のびのび、のっび〜る!!」みんなのかけ声で紙とイラストがのびる、ふしぎで楽しいかんたんマジック「のび〜るシアター」の単行本第2集です。
今回のテーマはお誕生会。
基本の工作と方法を覚えれば、すべての作品が演じられます。
笑顔と歓声があふれるお誕生会にどうぞ！◆付属のCD-ROMでらくらく準備 32作品のカラー型紙と、塗り絵も楽しめるモノクロ型紙を収録。
自由にメッセージを書きこめる作品もありますよ。
◆楽しみ方いろいろ5つのタイプ！ ・シンプルのび〜る…1アクションだから超かんたん！ ・ミニミニのび〜る…紙1枚が伸びて変わる、演じ方ショートバージョン！ ・お誕生会12か月…本書のメインコンテンツ。
紙が伸びて変わる→さらに変わる、驚きの3展開！ ・歌あそびのび〜る…歌いながら歌詞に合わせて絵が展開！ ・のび〜るマジック（おまけ）…紙を使わないびっくりマジック！※工作不要の完成品付き保育キット集も発売中（別売）『のびのび博士のハッピーお誕生会 春夏編（3月〜8月）』『のびのび博士のハッピーお誕生会 秋冬編（9月〜2月）』 ※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次シンプルのび〜る＆メッセージ/ミニミニのび〜るシアター/お誕生会12か月のび〜るシアター/“スペシャルのび〜る”/歌あそびのび〜るソングシアター/おまけ のび〜るマジック

著者平井聡一郎(編)出版社教育開発研究所発売日2023年11月ISBN9784865605792ページ数206Pキーワードぎがにとどまるがつこう ギガニトドマルガツコウ ひらい そういちろう ヒライ ソウイチロウ9784865605792内容紹介 GIGAスクール構想から3年が経ち、多くの学校で1人1台端末環境が実現していることと思います。
各種メディアでは、そうした1人1台端末環境を有効に活用した先進的な取り組みを進める自治体や学校の様子が紹介され、学校教育のデジタル化は着実に進歩していると言えます。
しかし一方で、「端末はあるけれどもうまく使えていない」「あんな先進的なことはできない」といった学校もまだまだ多く、せっかく整備されたGIGA環境を持て余してしまっているというのがリアルな現状ではないでしょうか。
しかし、時代は急速な変化を続け、年々そのスピードは加速しています。
デジタルはあって当たり前のもの。
もちろん、プライバシー保護、セキュリティ問題などの不安要素はあるものの、デジタル化が遅れがちだったわが国の行政機関においてもデジタル化は急速に進み、今日では「なくてはならないもの」としての地位を確立しつつあります。
さらに、2022年にOpenAI社よりリリースされた「ChatGPT」をはじめとした生成AIの登場とその進化は大きな衝撃を与え、これまでホワイトカラーが担っていた仕事がAIによって近々代替されてしまう可能性が現実味を帯びています。
こうした、デジタルによる社会変革、すなわちDX（デジタル・トランスフォーメーション）が多くの分野で推進されていることはみなさんもご存知のことと思います。
こうした社会情勢を踏まえると、学びの手段としてデジタルを用いるだけの「GIGAにとどまる学校」から、ネクストGIGAの新たな学びを求めて「学校DXに進化する学校」へと変革していく必要があるのではないでしょうか。
そのためにも、学校のリーダーである管理職が中心となり、いまいる現在地を把握し、一歩踏み出す必要があります。
本書は、そのための道標として、なぜいまDXが求められるのか、GIGAからDXへ進化するためにはどうしたらいいのか、新たな学びの姿とはどのようなものなのかを提示します。
1．これからの社会は、教育は、どう変わっていくのか?これからの社会と学校DX?学校DXで学校はどう変わるのか2．学校DXを実現する基盤をつくる?学習系・校務系を横断する学習eポータル?教育データの利活用?児童・生徒に求められる情報活用能力?メディア・リテラシーとデジタル・シティズンシップ3．学びのDX、校務のDX?学びのDX（小・中・高等学校の事例／AIを活用する事例）?校務のDX（校務をデジタル化するとこう変わる！／各地の事例）4．学校DXに進化するために、いまできること?学校全体のDXのため、どう一歩踏み出すか?それぞれの教員をDXへ導くため、どうアセスメントするか5．学校とデジタルとAI※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1章 これから社会は、教育は、どう変わっていくのか（これからの社会と学校DX/学校DXで学校はどう変わるのか）/2章 学校DXを実現する基盤をつくる（学習系・校務系を横断する学習eポータル/教育データ活用の未来）/3章 学びのDX、校務のDX（学びDX編/校務DX編）/4章 学校DXに進化するために、いまできること（学校全体のDXのため、どう一歩踏み出すか/それぞれの教員をDXへ導くため、どうアセスメントするか）/5章 鼎談 学校とデジタルとAI（平井聡一郎×讃井康智×田中善将）

著者土居正博(著)出版社明治図書出版発売日2021年07月ISBN9784181060299ページ数198Pキーワードくらすぜんいんのやるきがたかまるおんどく クラスゼンインノヤルキガタカマルオンドク どい まさひろ ドイ マサヒロ9784181060299内容紹介音読を「指導」、していますか？理論×実践で分かる子どもが伸びる指導の在り方。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 音読の意義と音読指導への提言（音読の意義とは/なぜ、今「音読指導」なのか1 「指導」しているとは言えない現状/なぜ、今「音読指導」なのか2 誰でも取り組めて、成長が分かりやすく、達成感を得やすい ほか）/第2章 学力が高まる！クラス全員で取り組める音読指導システム（音読時の姿勢/音読指導の基本的な流れは「範読」→「追い読み」→「○読み」である/音読指導のスタートは「範読」から ほか）/第3章 必ず押さえたい音読指導技術＆楽しく力がつく学習活動（指導技術1 追い読みは2、3文字かぶせる/指導技術2 「目ずらし」を指導する/指導技術3 個別評価の際の声かけは「厳しくも温かく」 ほか）

著者田中直毅(著)出版社明治図書出版発売日2022年06月ISBN9784181023546ページ数151Pキーワードしよういちたんにんのためのひとりいちだい シヨウイチタンニンノタメノヒトリイチダイ たなか なおき タナカ ナオキ9784181023546内容紹介レク＆ゲームで慣れる、日常生活に馴染ませる、授業で学びを深める。
3つのステップでどんどんICTを使いこなそう！指導のコツがゼロからわかる！1年生からここまでできる！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 小1担任のための1人1台端末活用のポイント（1年生とICTとの出会わせ方/学習規律・ルールのつくり方・教え方 ほか）/第2章 小1担任のための1人1台端末レク＆ゲーム（タブレットで撮った文房具に顔を描こう?使用ツール：カメラ、ペイントツール/タブレットカルタで提出の練習をしよう?使用ツール：ロイロノート ほか）/第3章 小1担任のための1人1台端末活用アイデア 日常編（自分の写真に描き込もう オリジナル自己紹介写真?使用ツール：ペイントツール/タブレットも一緒に健康観察をしよう?使用ツール：コントロールセンター ほか）/第4章 小1担任のための1人1台端末活用アイデア 授業編（登場人物の言葉を考えて書いてみよう（スイミー）?使用ツール：ペイントツール、ロイロノート/お話の順番に並べよう（おおきなかぶ）?使用ツール：ロイロノート ほか）/第5章 小1担任のためのトラブル予防と対策Q＆A（家庭でのタブレット活用とルールについて/子どものタブレット活用スキルの差への対応はどうする？ ほか）

著者佐藤和紀(編著) 三井一希(編著)出版社明治図書出版発売日2021年09月ISBN9784182998140ページ数134Pキーワードひとりいちだいたんまつかつようぱーふえくときゆーあ ヒトリイチダイタンマツカツヨウパーフエクトキユーア さとう かずのり みつい かず サトウ カズノリ ミツイ カズ9784182998140内容紹介GIGAスクール、ICT活用、授業のDX…もう、悩まない。
先行実践から見えてきたリアルなQuestionと一対一対応、現場目線の丁寧なAnswerで導入・活用期の「困った」を一掃！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次巻頭鼎談 GIGAスクール「最初の一歩」を踏み出すには（堀田龍也（東北大学大学院）×佐藤和紀（信州大学）×三井一希（常葉大学））/インタビュー GIGAってどうしてやるんですか？（中川哲（株式会社EdLog代表取締役社長／文部科学省初等中等教育局視学委員））/1 小学校の1人1台端末活用Q＆A/2 中学校の1人1台端末活用Q＆A/3 管理職の1人1台端末活用Q＆A/4 1人1台端末をもっと使いこなすためのQ＆A

著者竹井史(編著) 荒治和幸(ほか執筆)出版社明治図書出版発売日2021年10月ISBN9784184076341ページ数135Pキーワードずがこうさくしどうてくにつくひやくじゆうよんずが／ ズガコウサクシドウテクニツクヒヤクジユウヨンズガ／ たけい ひとし あらじ かずゆ タケイ ヒトシ アラジ カズユ9784184076341内容紹介7つのカテゴリーから、環境づくり、言葉かけ、ワークシート、掲示、評価等に関して、114の指導のコツやアドバイスを収録し、1頁に1テクニックで紹介。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 先生も子どもも図画工作が好きになる指導テクニック/2 先生も子どもも絵が好きになる指導テクニック/3 先生も子どもも工作が好きになる指導テクニック/4 先生も子どもも立体表現が好きになる指導テクニック/5 先生も子どもも造形遊びが好きになる指導テクニック/6 先生も子どもも鑑賞が好きになる指導テクニック/7 これでカンペキ！材料・用具 基礎・基本の指導テクニック

著者高橋一幸(著)出版社教育出版発売日2021年09月ISBN9784316804989ページ数230Pキーワードじゆぎようずくりとかいぜんのしてんしようと ジユギヨウズクリトカイゼンノシテンシヨウト たかはし かずゆき タカハシ カズユキ9784316804989内容紹介教師歴40年に渡る著者が，授業設計の基礎から中学校新学習指導要領をふまえた授業づくりまでを伝授。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 新時代の学校英語教育/第2章 授業設計の基礎・基本/第3章 コミュニケーション活動再考/第4章 オーラル・コミュニケーションの基礎・基本?リスニングの指導を考える/第5章 バックワード・デザインによる授業づくりと改善の視点/第6章 英語授業で何を教えるのか?学校英語教育の目的/第7章 英語教師の専門性?若い先生方へのメッセージ

著者玉置崇(編著) 山田貞二(編著) 福地淳宏(編著)出版社明治図書出版発売日2024年03月ISBN9784182542220ページ数172Pキーワードちゆうがくにねんのがつきゆうずくりさんびやくろくじ チユウガクニネンノガツキユウズクリサンビヤクロクジ たまおき たかし やまだ てい タマオキ タカシ ヤマダ テイ9784182542220内容紹介新年度準備、黒板メッセージから、学級組織づくり、各種行事、進路学習、学級納めまで、中学2年の学級経営をフルカバー。
学級活動の具体例や生徒に話す教室トークなど、すぐに役立つコンテンツ満載です。
購入特典として、通知表所見文例データベースを提供。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次中学2年担任として大切にしたい5つのこと/1学期（1年間の見通し/春休み/新年度1日目 ほか）/2学期（始業式/学級組織づくり/体育祭 ほか）/3学期（始業式/学年末テスト/進路学習 ほか）

著者『授業力＆学級経営力』編集部(編)出版社明治図書出版発売日2022年03月ISBN9784183602435ページ数223Pキーワードしようがくさんよねんたんにんのための シヨウガクサンヨネンタンニンノタメノ めいじ／としよ／しゆつぱん メイジ／トシヨ／シユツパン9784183602435内容紹介まるっとおまかせあそびシリーズ※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 場面別でパッと使える学級あそび（学級開き（新学級/持ち上がり）/オリエンテーション（生活/学習）/遠足・校外学習（バスレク）/朝の会・帰りの会 ほか）/第2章 短時間でパッとできる教科あそび（国語/算数/社会/理科/図画工作/体育/外国語活動）

著者草原和博(編著) 川口広美(編著)出版社明治図書出版発売日2021年09月ISBN9784184205284ページ数158Pキーワードまなびのいみおついきゆうしたちゆうがつこう マナビノイミオツイキユウシタチユウガツコウ くさはら かずひろ かわぐち クサハラ カズヒロ カワグチ9784184205284目次第1章 学びの意味を求めて（社会科の課題と理念/C3フレームワークとIDM/IDMのキー概念と学習指導要領/IDMを具体化する筋道 ほか）/第2章 「中学公民」の単元をデザインする（現代社会の特色と私たち?高度情報通信ネットワークは、災害時に誰の生命を守るのか/私たちの生活と文化?みんなちがってみんないい？/現代社会の見方や考え方?紛争を解決するためのルールをつくろう/人権と日本国憲法?日本国憲法を学校生活に生かす ほか）/第3章 学校・教室空間に閉ざさない、デジタル社会へ?社会へ開かれた社会科をつくる（デジタル時代に社会科カリキュラムはどう変わるか）

著者中村健一(著)出版社明治図書出版発売日2020年02月ISBN9784183100108ページ数171Pキーワードさくりやくぶらつくせいとしどうにどともんだい サクリヤクブラツクセイトシドウニドトモンダイ なかむら けんいち ナカムラ ケンイチ9784183100108内容紹介熱意だけで問題はなくならない！本書は「日本一のお笑い教師」が実は腹に持っていた策略をあらわにしたものだ。
今まで次から次へと起こっていたケンカ、暴力、靴隠し、いじめ…これらがピタリとやむ。
なぜか？?子どもを震え上がらせる策略がそこにはある。
二度と問題を起こさせないために。
「策略」は必須の色だ。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 「予防」術?生徒指導上の問題など起こさせない（「いじめ」の陰には「学級崩壊」がひそむ/残念だが、トラブルにつける「万能薬」はない ほか）/第2章 「対応」術?どんな問題も全てまるめられる（先手必勝で保護者の「ご満足」を引き出せ/子どもより先に保護者に取り入るべし ほか）/第3章 「指導」術?子どもに二度と問題を起こさせない（イチャモンをつけてから、指導せよ/存在だけで恐ろしい「説教部屋」をつくれ ほか）/第4章 おかわりブラック?やめられない腹黒さ…（夏休みの宿題は許してやれ/「コール＆レスポンス」で子どもはノセられる ほか）

著者菅正隆(編著)出版社明治図書出版発売日2020年02月ISBN9784183085276ページ数157Pキーワードしようがつこうがいこくごかつどうしんさんかんてんの シヨウガツコウガイコクゴカツドウシンサンカンテンノ かん まさたか カン マサタカ9784183085276内容紹介各35時間の評価規準作成マニュアルを収録。
新3観点の指導要録記入＆通知表文例を掲載。
Let’s Try！を活用した18の評価事例を収録。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 外国語活動の評価の考え方と新3観点の評価規準作成のポイント5（評価の考え方/評価の留意点 ほか）/2 外国語活動・全70時間の新3観点の評価規準作成マニュアル（第3学年“Let’s Try！1”35時間の評価規準作成マニュアル/第4学年“Let’s Try！2”35時間の評価規準作成マニュアル）/3 すぐに使える！新3観点の指導要録記入例＆通知表の文例集（指導要録・通知表の記入、作成例について/第3学年 指導要録記入例＆通知表の文例集 ほか）/4 実録で分かる！できる！新3観点の外国語活動評価事例18（第3学年“Let’s Try！1”を使った評価事例/第4学年“Let’s Try！2”を使った評価事例）/付録 まるごと早分かり！外国語活動の指導要録・評価関連資料

著者樋口忠彦(監修) 高橋一幸(編著) 者代表泉惠美子(編著)出版社教育出版発売日2019年08月ISBN9784316804781ページ数315Pキーワードきゆーあんどえーこうこうえいごしどうほうじてん キユーアンドエーコウコウエイゴシドウホウジテン ひぐち ただひこ たかはし か ヒグチ タダヒコ タカハシ カ9784316804781内容紹介高校英語の科目構成の変遷と新科目設置の目的は？CAN‐DOリストを生かした授業をするには？英語で進める授業に慣れていない生徒への指導は？文法の「知識」を「技能」として活用するには？英語で進める本文の詳細理解の方法は？「思考・判断・表現」を促す発問とタスクとは？生徒の自律性を高めるテスト問題と評価は？大学入試はどう変わる？…など、必携のQ＆A事典！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 高校英語教育の理念と動向/第2章 学習到達目標と授業過程/第3章 指導法と指導技術/第4章 コミュニケーションにつなげる音声・語彙・文法指導/第5章 4技能5領域の指導方法と留意点/第6章 本文の内容理解を深めコミュニケーションへと発展させる授業/第7章 多様な学習者の指導と学習形態/第8章 自律した学習者の育成/第9章 ICT機器の活用法/第10章 評価の在り方とテスト問題の作り方/第11章 大学入試改革と高校英語授業

著者宍戸寛昌(著)出版社明治図書出版発売日2023年04月ISBN9784182521225ページ数127Pキーワードずかいこくごのじゆぎようでざいんふかいまなび ズカイコクゴノジユギヨウデザインフカイマナビ ししど ひろまさ シシド ヒロマサ9784182521225内容紹介3つの視点から教材の解像度を上げる、1時間の授業をユニットで捉える、問いが生まれる導入をつくる、聞く活動は「効く」まで見通す、物語の典型をおさえる、言葉の指導に納得を生む…など、深い学びの基礎をつくる51の教養を、一瞬で理解できる図解で紹介。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 単元づくり/第2章 授業づくり/第3章 話すこと・聞くことの指導/第4章 書くことの指導/第5章 読むこと（説明的文章）の指導/第6章 読むこと（文学的文章）の指導/第7章 読むこと（詩）の指導/第8章 言語事項の指導

著者三井寿哉(著) 小林靖隆(著)出版社明治図書出版発売日2023年09月ISBN9784183773203ページ数125Pキーワードふかいまなびにみちびくりかしんはつもんぱたーんしゆ フカイマナビニミチビクリカシンハツモンパターンシユ みつい としや こばやし やす ミツイ トシヤ コバヤシ ヤス9784183773203目次第1章 発問の大切さ（発問とは？/発問が生み出す思考と主体性/発問するテクニック）/第2章 理科の発問の機能と分類（見方・考え方による、発問の違い）/第3章 導入・問題の設定・予想の新発問パターン（問題解決ごとの発問1 導入・問題の設定・予想/導入 ほか）/第4章 検証計画の立案・観察、実験・結果の新発問パターン（問題解決ごとの発問2 検証計画の立案・観察、実験・結果/検証計画の立案 ほか）/第5章 考察・結論・活用の新発問パターン（問題解決ごとの発問3 考察・結論・活用/考察 ほか）

著者後藤顕一(編著) 野内頼一(編著) 藤本義博(編著)出版社明治図書出版発売日2023年03月ISBN9784185523233ページ数270Pキーワードばんしよあんどてんかいれいでよくわかるしどう バンシヨアンドテンカイレイデヨクワカルシドウ ごとう けんいち のうち より ゴトウ ケンイチ ノウチ ヨリ9784185523233内容紹介中学3年生の理科の予備時間を除く全単元・全時間の授業を網羅。
各時間、指示・発問を明示した展開例とともに、見やすい板書例で授業のポイントがひと目でわかります。
「指導と評価を一体化させる」とはどういうことなのかを形にした1冊。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 これからの理科授業（学習指導要領で求められる資質・能力と理科教育との関係とは/令和の教育政策動向（「令和の日本型学校教育」答申、GIGAスクール構想）と理科教育とは/中学校理科で学年ごとに重視する探究の学習過程とは/「指導と評価の一体化」のための学習評価（育成すべき3つの柱の評価）に向けて/全国学力・学習状況調査の結果から明らかになった成果と課題を踏まえた授業づくり ほか）/第2章 365日の全授業3年（物体の運動 全8時間/力のはたらき方 全7時間/力学的エネルギー 全12時間/水溶液とイオン 全17時間/電池とイオン 全7時間 ほか）

著者後藤顕一(編著) 野内頼一(編著) 藤本義博(編著)出版社明治図書出版発売日2023年03月ISBN9784185523233ページ数270Pキーワードばんしよあんどてんかいれいでよくわかるしどう バンシヨアンドテンカイレイデヨクワカルシドウ ごとう けんいち のうち より ゴトウ ケンイチ ノウチ ヨリ9784185523233内容紹介中学3年生の理科の予備時間を除く全単元・全時間の授業を網羅。
各時間、指示・発問を明示した展開例とともに、見やすい板書例で授業のポイントがひと目でわかります。
「指導と評価を一体化させる」とはどういうことなのかを形にした1冊。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 これからの理科授業（学習指導要領で求められる資質・能力と理科教育との関係とは/令和の教育政策動向（「令和の日本型学校教育」答申、GIGAスクール構想）と理科教育とは/中学校理科で学年ごとに重視する探究の学習過程とは/「指導と評価の一体化」のための学習評価（育成すべき3つの柱の評価）に向けて/全国学力・学習状況調査の結果から明らかになった成果と課題を踏まえた授業づくり ほか）/第2章 365日の全授業3年（物体の運動 全8時間/力のはたらき方 全7時間/力学的エネルギー 全12時間/水溶液とイオン 全17時間/電池とイオン 全7時間 ほか）