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Gakken　保育　Books 湯汲英史 学研教育みらいゼロサイカラロクサイコドモノカンジョウコントロールトホイクノホン ユクミエイシ 発行年月：2020年03月26日 予約締切日：2020年03月25日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784058011256 湯汲英史（ユクミエイシ） 公認心理師・言語聴覚士・精神保健福祉士。
早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。
公益社団法人発達協会王子クリニックリハビリテーション室、同協会常務理事、早稲田大学非常勤講師、練馬区保育園及び西東京市の学童保育巡回相談員などを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　気になる子どもー4つの原因と対応法（「気になる」子どもとは／社会性の問題／理解の問題　ほか）／第2章　感情の世界（複雑な「感情」とはー情動反応と感情表現は混在する／感情とは／二つの感情…個人的感情と社会的感情　ほか）／第3章　気持ちの切りかえを促すことば25（「気持ちの切りかえを促すことば」とは／気持ちをコントロールすることば／視点を変えることば　ほか） 感情コントロールは一生の課題。
怒りを反射的に表す、乱暴な振る舞いをする…。
感情をコントロールできないまま成長し、良好な人間関係を築けず友達ができない、そんな小学生が増えています。
乳幼児期の発達のポイントを押さえながら、感情の表現とことばとの関係を解説！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

ちいさいなかま保育を深めるシリーズ 清水 玲子 ちいさいなかま社ホイクコンナトキドウスル シミズ レイコ 発行年月：2024年07月10日 予約締切日：2024年07月09日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784894643031 清水玲子（シミズレイコ） 1947年、埼玉県生まれ。
元埼玉県立大学、東洋大学、帝京大学教授。
保育実践研究会代表、さんこうほれん会員。
子ども2人は産休明けから共同保育所を出発点に公立保育所、共同学童保育所に通い、子も親も育ててもらう。
保育現場の悩みや願いの中に保育研究の課題があると考えている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもの本当の思いはどこにある？ー目の前の子どもから出発する（「○○先生じゃなきゃいや！」と言われたとき／抱っこをどう考える？／できるのに「やって！」と言われたとき　ほか）／第2章　子どもの思いに共感するって？ー子どもとおとな、子ども同士の関わり（「待つ保育」ってどんなこと？／「だめなものはだめ！」を考える／一人だけやってあげるのは不公平？　ほか）／第3章　子どもが暮らしの主人公って？ー子どももおとなも安心できる暮らし（保育園の食事を考えてみる／保育園の午睡の悩みを考える／保育園での片づけをどう考える？　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

学級経営サポートBOOKS 高橋朋彦 古舘良純 明治図書出版ガッキュウズクリ ニ ジシン ガ モテル チョコット スキル タカハシ,トモヒコ フルダテ,ヨシズミ 発行年月：2020年02月 予約締切日：2020年02月07日 ページ数：135p サイズ：全集・双書 ISBN：9784182787133 〓橋朋彦（タカハシトモヒコ） 1983年千葉県生まれ。
現在、千葉県君津市の小学校勤務。
文科省指定の小中一貫フォーラムで研究主任を務める。
市教育委員会が主催する初任者研修や若手研修で、算数や数学の授業公開をし、講師を務める。
教育サークル「スイッチオン」、バラスーシ研究会、日本学級経営学会などに所属。
算数と学級経営について中心に学ぶ 古舘良純（フルダテヨシズミ） 1983年岩手県生まれ。
現在、岩手県花巻市の小学校勤務。
平成29年度教育弘済会千葉教育実践研究論文で「考え、議論する道徳授業の在り方」が最優秀賞を受賞。
近隣の学校で校内研修（道徳）の講師を務めたり、初任者研修の一環等で道徳授業を公開したりしている。
バラスーシ研究会、菊池道場岩手支部に所属し、菊池道場岩手支部長を務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学級づくりに自信がもてる3つのポイント（その不安、スキルで解決できるかも／スキルを使って「安心感」をもとう／意識して実践し、振り返ろう）／第2章　学級づくりに自信がもてる「ちょこっとスキル」（「朝の会・帰りの会運営」スキル／「給食指導」スキル／「清掃指導・整理整頓」スキル／「トラブル対応」スキル／「仲間づくり」スキル　ほか） 本書の「ちょこっとスキル」を身につけると学級づくりに自信がもてます。
この技術は子どもたちのためのものです。
「子どもの笑顔あふれる教室にしたい！」「子どもをキラキラと輝かせたい！」「子どもの将来のために、成長させたい！」そんな教師の願いが実現していきます。
教室に笑顔が増え、教師も学級づくりが楽しくなります。
子どもも教師もクラスが楽しくなる「ちょこっとスキル」を私たちと一緒に学んでみませんか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

山田貞二 明治図書出版ズカイ チュウガッコウ ドウトク ノ ジュギョウ デザイン ヤマダ,テイジ 発行年月：2025年09月 予約締切日：2025年09月03日 ページ数：123p サイズ：単行本 ISBN：9784184825260 山田貞二（ヤマダテイジ） 1961年岐阜県羽島市生まれ。
愛知教育大学卒業後、昭和58年より愛知県公立学校教員として、小学校11年、中学校24年勤務。
平成11年1月にはNHK「のど自慢」に出演。
これが人生の転機となる。
2011年より一宮市立大和中学校校長。
“荒れた学校”にて道徳を中心に学校の再生を目指す。
2015年度から2年間は愛知県教育委員会義務教育課主席指導主事として道徳教育を担当。
2017年度より一宮市立浅井中学校校長。
2021年度より岐阜聖徳学園大学准教授。
2024年度より同大学教授。
全国の小中学校で出前授業や講演を年間80本以上行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　授業のベースのデザイン／第2章　対話のデザイン／第3章　教材のデザイン1（素材分析）／第4章　教材のデザイン2（教材研究）／第5章　発問のデザイン／第6章　指導法のデザイン／第7章　授業展開のデザイン／第8章　板書と書く活動のデザイン 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

みんなでみんなを育てる学校づくり 川西市立多田小学校 明治図書出版ガクネン タンニンセイ キョウカ タンニンセイ カワニシシリツ タダ ショウガッコウ 発行年月：2025年09月 予約締切日：2025年09月05日 ページ数：190p サイズ：単行本 ISBN：9784181669126 第1章　なぜ今、学年担任・教科担当制なのか（小学校の危機から考える課題と可能性／小学校の常識を問い直してみる1／小学校の常識を問い直してみる2／新教育課程の目指す方向と教員の役割）／第2章　多田小学校の学年担任・教科担任制の概要（プロジェクトチームの発足／学年担任制の導入／教科担任制の導入／午前5時間帯制の導入／今後の課題検討）／第3章　学年担任・教科担任制の実際（管理職から見る学年担任・教科担任制の実際／3年における学年担任・教科担任制の実際／4年における学年担任・教科担任制の実際／5年における学年担任・教科担任制の実際／6年における学年担任・教科担任制の実際／特別支援学級から見る学年担任・教科担任制の実際） 学年開き、学年会議、教科の授業づくり、40分授業、午前5時間授業、子どもの情報共有、トラブル時の対応、特別支援学級、保護者説明、短時間勤務教員…など。
導入のポイントが全てわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

加固　希支男 明治図書出版コベツサイテキナマナビヲジツゲンスルサンスウジュギョウノツクリカタ カコ　キシオ 発行年月：2022年04月08日 予約締切日：2022年04月07日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784184471276 加固希支男（カコキシオ） 1978年生まれ。
立教大学経済学部経済学科を卒業し、2007年まで一般企業での勤務を経験。
2008年より杉並区立堀之内小学校教諭、墨田区立第一寺島小学校教諭を経て、2013年より東京学芸大学附属小金井小学校教諭。
日本数学教育学会算数教育編集部幹事。
2012年に所属する「志の算数教育研究会」の共同研究が第61回読売教育賞最優秀賞（算数・数学教育）を受賞。
著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　個別最適な学びが目指す「子どもの姿」／第2章　個別最適な学びの「単元構成」の考え方／第3章　個別最適な学びと「指導の個別化」ー個別学習の授業の前半／第4章　個別最適な学びと「学習の個性化」ー個別学習の授業の後半／第5章　「1人1台端末」を活用した個別最適な学び／第6章　個別最適な学びを支える「協働的な学び」／第7章　個別最適な学びにおける単元末の「振り返り」／第8章　個別最適な学びと「自己調整学習」／第9章　個別最適な学びと「ノート指導」／第10章　個別最適な学びと「非認知能力」 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

結果を出してやりがいを実感！ 坂下充輝 明治図書出版ガッコウ ジム ショクイン ノ シゴトジュツ サカシタ,ミツアキ 発行年月：2018年03月 予約締切日：2018年01月31日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784181718404 坂下充輝（サカシタミツアキ） 1971年北海道札幌市生まれ。
大学卒業後、1994年に札幌市学校事務職員として採用後、小学校、中学校、高校、教育委員会事務局で勤務。
2016年4月から札幌市立北野平小学校に勤務。
日本教育事務学会理事（2016年12月〜）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学校事務職員の仕事イメージ／第2章　教員と進める学習環境整備／第3章　学習環境のユニバーサルデザイン化／第4章　学習環境整備が果たす規律確保／第5章　お金がかかわる教育環境整備／第6章　地域とともにつくるより良い教育環境／第7章　人と人とをつなぐ教育環境整備／第8章　デキる学校事務職員への道 学校事務職員の業務のうち、様々な学校づくりにかかわる「教育環境整備」に着目し、その中でも授業を中心とする「学習環境整備」を重視して、具体的な事例を紹介。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

この一手が学級崩壊を防ぐ！ 学級経営サポートBOOKS 山中伸之 明治図書出版キョウ カラ デキル ガッキュウ ヒキシメ アンド タテナオシジュツ ヤマナカ,ノブユキ 発行年月：2015年09月 ページ数：135p サイズ：全集・双書 ISBN：9784181846183 山中伸之（ヤマナカノブユキ） 1958年栃木県生まれ。
宇都宮大学教育学部卒業。
栃木県公立小中学校に勤務。
研究分野：国語教育、道徳教育、学級経営、語りの教育。
日本教育技術学会会員、日本言語技術教育学会会員。
日本群読教育の会常任委員、実感道徳研究会会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ゆるみのない学級をつくるための大原則（教師の教育観、指導観を見直す／きまりを明確に示す／厳しい指導や強制もときには必要／信賞必罰を徹底する／教師の言動をぶれさせない）／第2章　ゆるみのない学級をつくるための5つのポイント（厳しさと楽しさのバランスをとる／行為のみを叱る／叱りっぱなしにしない／担任自身を理解してもらう努力をおしまない／「愛語」で叱る）／第3章　こんなゆるみを、こう引き締め、立て直す！（基本的な生活習慣のゆるみ／学級集団のゆるみ／学習態度のゆるみ／生活態度のゆるみ／人間関係のゆがみ／根っこの深いところのゆるみ） 子どもと約束したのに教師が実践していない習慣。
クラスで決めたのに子ども達が守らないきまり。
学級に溢れていませんか？信賞必罰で学級が生き返る！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

中村　健一 明治図書出版サクリャクブラックガッキュウルール ナカムラ　ケンイチ 発行年月：2026年02月06日 予約締切日：2026年01月14日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784184800205 中村健一（ナカムラケンイチ） 1970年、父・奉文、母・なつ枝の長男として生まれる。
キャッチコピーは「日本一のお笑い教師」。
「笑い」と「フォロー」をいかした教育実践を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学級づくりの「ブラックルール」（安心・安全のためだ、「ルール」で縛れ／朝から心は定時退勤！そのために段取れ　ほか）／第2章　授業づくりの「ブラックルール」（ネタの良さより、空気を温めることで授業を制せ／内容の良さより、余裕のある振る舞いで授業を安定させよ　ほか）／第3章　学校どこでも「ブラックルール」（聞かれてもいないのに、でしゃばって教えるな！／リーダーは、時に、非常な判断をせよ／子どもとの情報戦を制せ／電話・家庭訪問を面倒がるな、一件落着を得るためだ／職員会議で決められたことにただ、従え）／第4章　おまけ『ブラック』　マニアな読者のために（「読書家」にとどまるな、「実践家」たれ！／無意味な「ふり返り」なんか、やめてしまえ／「認めて、謝って、とにかく収めろ！」の時代は、終わった／「個別最適な学び」は公教育の「自殺」） 熱意だけでクラスの秩序は整わない！本書は「日本一のお笑い教師」が実は腹に持っていた策略をあらわにしたものだ。
1日が何の滞りもなく流れていく。
朝の会も、給食も、授業も問題なし。
なぜか？ー子どもたちが、どうすればよいか、迷うことがないからだ。
キッチリ、ルールで縛られているからだ。
教師を長く続けるために「策略」は必須の色だ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

算数力がみるみるアップ！ 志水廣 篠崎富美子 明治図書出版パワー アップ ヨミアゲ ケイサン ワーク シート ゴ ロクネン シミズ,ヒロシ シノザキ,フミコ 発行年月：2017年11月 予約締切日：2017年11月13日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784181790172 志水廣（シミズヒロシ） 愛知教育大学名誉教授。
1952年、神戸市生まれ、大阪教育大学卒業。
神戸市の公立小学校に勤務後、兵庫教育大学大学院修了（数学教育専攻）。
筑波大学附属小学校教諭、愛知教育大学数学教育講座教授、同大学大学院教育実践研究科教授。
各地の小学校で示範授業や指導講演をして活動中。
授業力アップわくわくクラブ代表、志水塾代表 篠崎富美子（シノザキフミコ） 元長野県公立小学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 5年　パワーアップ読み上げ計算（かけ算わり算　□□×2　÷2　×5など／体積、面積の計算／体積／体積の単位／面積　ほか）／6年　パワーアップ読み上げ計算（線対称・点対称／拡大と縮小／縮尺の計算／分数×分数　整数×分数／逆数　ほか） たった1分で計算がすらすらできる魔法のワークシート！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

石井 恭平 幻冬舎トウホクダイガクショブンフンサイトウソウ イシイ キョウヘイ 発行年月：2024年03月19日 予約締切日：2024年03月18日 ページ数：412p サイズ：単行本 ISBN：9784344949591 1　始まり／2　東北大学における大学紛争の歴史／3　高校時代／4　学生大会〜なぜ教養部自治会をとらなくてはいけないのか／5　後期試験と機動隊常駐／6　学部での戦い／7　処分解除／8　サークル活動とは／9　東北大学処分粉砕闘争とは何だったのか／10　青ヘルとの関係／11　女性解放運動／12　教養部解体 学生運動の嵐、吹き荒れし懐かしき烈風の時代。
1972年の学費闘争から1975年の処分粉砕闘争まで、約50年の沈黙を破り、当事の体験が今、語られるー。
東北大学で起こった学生運動とその歴史のありのままを綴った、貴重な記録。
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森慶惠 明治図書出版ヨウゴ キョウユ シゴト スキル タイゼン モリ,ヨシエ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年04月07日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784184217140 森慶惠（モリヨシエ） 愛知教育大学養護教諭養成課程卒業後、名古屋市立小学校に、養護教諭として着任。
途中、大学院で学びながら、31年間小中学校に勤務。
その後「後輩の養護教諭養成に携わりたい」と鈴鹿大学こども教育学部を経て、2020年4月より、金沢大学養護教諭特別別科准教授に着任。
現在の研究テーマは、健康情報リテラシー教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　養護教諭として大切にしたいポイント（養護教諭の仕事とは／効率的に進めるための心得）／2　養護教諭の1日の仕事スキル12（1日の執務をスムーズにさせる朝の保健室スタートスキル／健康で安全な学校環境をつくる校内巡視スキル／思わず手を止めて職員が聞く打ち合わせスキル　ほか）／3　養護教諭の1年間の仕事スキル30（年度初めに右往左往しない前任者からの引継ぎスキル／保健活動を円滑に進めるための保健室経営計画作成スキル／点検不足に困らないための医薬品・消耗品の整備スキル　ほか） 実務力アップのための必須スキルを42本収録！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

樋口万太郎 若松俊介 明治図書出版ギガ スクール コウソウ デ カエル ヒトリ イチダイ タンマツ ジダイ ノ ヒグチ,マンタロウ ワカマツ,シュンスケ 発行年月：2022年02月 予約締切日：2022年01月20日 ページ数：109p サイズ：単行本 ISBN：9784184331235 樋口万太郎（ヒグチマンタロウ） 1983年大阪府生まれ。
大阪府公立小学校、大阪教育大学附属池田小学校を経て、京都教育大学附属桃山小学校に勤務。
教職17年目。
日本数学教育学会（全国幹事）、全国算数授業研究会（幹事）、関西算数授業研究会（会長）、授業力＆学級づくり研究会（副代表）、「小学校算数」（学校図書）編集委員 若松俊介（ワカマツシュンスケ） 大阪教育大学小学校教員養成課程教育学コース卒業。
大阪府の公立小学校で5年間勤務。
現在、京都教育大学附属桃山小学校教諭。
「国語教師竹の会」事務局。
「授業力＆学級づくり研究会」会員。
「子どもが生きる」をテーマに研究、実践を積み重ねている 樋口綾香（ヒグチアヤカ） 大阪府公立小学校で8年、大教大附属池田小学校で6年間勤務。
自分の授業を磨くために始めたSNSでは、授業の振り返りを発信し続け、約3万人のフォロワーがいる。
関西国語授業研究会、授業力＆学級づくり研究会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　2つの実践を比較して考える！1人1台端末時代の国語授業デザイン　物語文編（5年　大造じいさんとガン）／2章　GIGAスクール構想で変える！1人1台端末時代の国語授業モデル　物語文編（1年　おおきなかぶ　音読ルーブリックで主体的に／1〜3年　伝えたいことを決めて、発表しよう　1年生から育てるプレゼンテーションの力／4年　ごんぎつね　「問い」をもとに読み深める／4年　プラタナスの木　役割演技を取り入れて、読みを深める／5年　なまえつけてよ　1年間の物語学習の土台をつくる　ほか） 物語文の授業でタブレットはどう使う？具体的な授業プランで解説！国語授業のアップデート。
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“やらせっぱなし”でも“隠れ強制”でもない 須永吉信 明治図書出版ジシュ ガクシュウ ザ リアル スナガ,ヨシノブ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年04月07日 ページ数：174p サイズ：単行本 ISBN：9784183774194 須永吉信（スナガヨシノブ） 1986年生まれ。
群馬大学教育学部卒業。
栃木県・小山市立寒川小学校勤務。
おやま教育サークル代表。
「授業道場野口塾」青年塾生。
山中伸之氏に師事。
日々授業や学級経営に励んでいる。
研究分野は国語教育、道徳教育、学級経営など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第0章　自主学習を始める前に考えたい7つの問い（なぜ自主学習に取り組むのか／なぜ自主学習が息切れするのか　ほか）／第1章　1学期ー一年間無理なく続けるための「足場」を固める（子どもに事前アンケートをとる／何のための自主学習なのかを考えさせる　ほか）／第2章　2学期ーそれぞれの「もう一歩先」を目指す（0からのスタートと覚悟してやり直す／指導のやり直しは2学期スタート3日以内で行う　ほか）／第3章　3学期ー本物の「独習」の世界に踏み込む（PDCAサイクルを自分で回せるようにする／自分で評価項目をつくらせる　ほか） あなたの学級はなぜ自主学習に取り組んでいるのですか？本物の独習を目指せ！1学期ー基本の構成を決め、「ちょっと」を「しっかり」の意識で取り組ませる。
2学期ー授業と連動し、できる子、やりたい子から先に進ませる。
3学期ーPDCAサイクルを子どもが自分自身の力で回せるようにする。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

小学校高学年 『授業力＆学級経営力』編集部 明治図書出版ドノコ モ カガヤク ツウチヒョウ ノ カキカタ アンド ショケン ブンレイシュウ ジュギョウリョク アンド ガッキュウ ヘンシュウブ 発行年月：2020年06月 予約締切日：2020年05月26日 ページ数：205p サイズ：単行本 ISBN：9784183903181 第1部　新しい学習評価と通知表作成のポイント（新しい学習評価と通知表／通知表作成のポイント1　各教科の学習の記録と行動の記録／通知表作成のポイント2　記述による評価／通知表作成のポイント3　総合所見／子どもの輝きがよりよく伝わる通知表作成の工夫）／第2部　通知表の所見文例（ネガ→ポジ変換つき生活全般にかかわる所見文例／ネガ→ポジ変換つき学習全般にかかわる所見文例／観点・段階別教科等の学習にかかわる所見文例／子どもの活躍がよく伝わる特別活動にかかわる所見文例／特別なニーズをもつ子どもに向けた所見文例）／付録　ネガポジ言い換え一覧 新学習指導要領の「3観点の学習評価」に対応！ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」が豊富！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

工藤 亘 村井 伸二 玉川大学出版部ズカイタマガワアドベンチャープログラムヲトオシタチームヅクリノキソ クドウ ワタル ムライ シンジ 発行年月：2024年02月20日 予約締切日：2024年02月19日 ページ数：118p サイズ：単行本 ISBN：9784472406355 工藤亘（クドウワタル） 玉川大学教育学部教授、玉川大学TAPセンター長。
玉川大学文学部教育学科卒業。
東京学芸大学大学院教育学研究科総合教育開発専攻修士課程修了。
東海大学大学院文学研究科コミュニケーション学専攻博士課程単位取得退学 村井伸二（ムライシンジ） 玉川大学TAPセンター准教授。
鹿屋体育大学体育・スポーツ課程卒業。
九州大学大学院人間環境学府行動システム専攻修了 川本和孝（カワモトカズタカ） 玉川大学TAPセンター准教授。
玉川大学文学部教育学科卒業。
Marshall　University　Graduate　College　Adult　and　Technical　Education　course修了。
上越教育大学学校教育研究科学校臨床研究コース修了 高岸治人（タカギシハルト） 玉川大学脳科学研究所教授。
関西福祉学大学社会福祉学部卒業。
北海道大学大学院人文学研究科人間システム科学専攻修士課程修了。
北海道大学大学院人文学研究科人間システム科学専攻博士後期課程修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　TAPの基礎編（全人教育／TAP／CーzoneとAdventure　ほか）／2章　キーワード編（自己理解／組織化のプロセス／目標設定　ほか）／3章　TAPが他者との絆の形成に果たす役割について 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

玉置崇 菱田さつき 明治図書出版センセイ ノ タメノ ハナシカタ ノ ギジュツ タマオキ,タカシ ヒシダ,サツキ 発行年月：2021年02月 予約締切日：2021年02月09日 ページ数：173p サイズ：単行本 ISBN：9784183194282 玉置崇（タマオキタカシ） 1956年愛知県生まれ。
公立小中学校教諭、国立大学附属中学校教官、中学校教頭、校長、県教育委員会主査、教育事務所長などを経て、平成24年度から3年間、愛知県小牧市立小牧中学校長。
平成27年度より岐阜聖徳学園大学教授。
著書多数 菱田さつき（ヒシダサツキ） 1969年愛知県生まれ。
スピーチコンサルタント、株式会社セイレーン代表取締役。
グラフィックデザイナーとして広告業界で活動した後、コミュニケーションに苦手意識をもちながらも自分を表現する1つの手段として「話し方」を習得。
現在はイベントや各種セレモニーの司会者として活動するだけでなく、ケーブルテレビなどでアナウンスやナレーターなども務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　あなたはどれくらい意識できていますか？「話し上手」「聞き上手」になるための基礎知識（「話す」ことはエネルギーを「放す」こと／なぜ「噛む」のはよくないのか　ほか）／第2章　話し上手は聞き上手！教室で役に立つ「聞く」技術（心の門を開けて、子どもが話し出すきっかけをつくる／「言葉にならない発言」を捉える　ほか）／第3章　実践しよう！「話す」技術の使い方（子どもに話す技術／教職員、同僚に話す技術　ほか）／第4章　これができればあなたも一流！もっと話し上手になるための「応用」技術（言葉は思いを伝えるためにある／堂々と落ち着いて見られるための4つのポイント　ほか）／第5章　玉置崇×菱田さつき　対談　「話し方」の技術（スキルが身につくと、話すのが楽しくなる／聞くことができないと、話すこともできない　ほか） 言葉にならない発言の捉え方から記憶に残るフレーズの使い方まで。
「聞き上手」、「話し上手」な先生になるための教師版・話術の教科書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

小学校低学年 『授業力＆学級経営力』編集部 明治図書出版ドノコ モ カガヤク ツウチヒョウ ノ カキカタ アンド ブンレイシュウ ジュギョウリョク アンド ガッキュウ ヘンシュウブ 発行年月：2020年06月 予約締切日：2020年05月26日 ページ数：181p サイズ：単行本 ISBN：9784183901101 第1部　新しい学習評価と通知表作成のポイント（新しい学習評価と通知表／通知表作成のポイント1　各教科の学習の記録と行動の記録／通知表作成のポイント2　特別の教科道徳の記録／通知表作成のポイント3　総合所見／子どもの輝きがよりよく伝わる通知表作成の工夫）／第2部　通知表の所見文例（ネガ→ポジ変換つき生活全般にかかわる所見文例／ネガ→ポジ変換つき学習全般にかかわる所見文例／観点・段階別教科の学習にかかわる所見文例／子どもの活躍がよく伝わる特別活動にかかわる所見文例／特別なニーズをもつ子どもに向けた所見文例）／付録　ネガポジ言い換え一覧 新学習指導要領の「3観点の学習評価」に対応！ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」が豊富！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

中野裕己 明治図書出版コドモ ガ マナビ オ ツクリダス タイワガタ コクゴ ジュギョウ ノ ツ ナカノ,ユウキ 発行年月：2022年07月 予約締切日：2022年07月06日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784184319295 中野裕己（ナカノユウキ） 新潟大学附属新潟小学校教諭。
1986年新潟県生まれ。
新潟市公立小学校教諭を経て、現職。
「“子どもの言葉”で学びを進める」ことを大切に、国語科授業づくりに取り組んでいる。
Google　Educator　Group　Niigata　Cityリーダー。
教員サークル「国語授業“熱”の会」代表。
教員サークル「新潟音読研究会」幹事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　今こそ、国語授業の「対話」をアップデートしよう（国語科の学びと対話／子供が学びを創り出す対話　ほか）／第2章　「対話」を通して学ぶ土台をつくる（ボトムアップ型の学級をつくる／国語の眼鏡をつくる　ほか）／第3章　対話型国語授業の状況を整えるー単元（単元づくりの視点／各領域の単元づくり　ほか）／第4章　対話型国語授業の状況を整えるー授業（子供が学びを創り出す授業デザイン／方略1　学びの空間をつくる　ほか）／第5章　対話型国語授業の実践事例（話すこと・聞くこと／書くこと　ほか） 「意味の共有」「言葉と言葉のつながりの自覚」を促す5つの方略で「学び」に向かう対話が起こる！学級づくり、単元づくりから授業事例まで。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

楽しみながら身につく話し合いの技法 橋本 淳司 三省堂タイワシテコウドウスルチームノツクリカタ ハシモトジュンジ 発行年月：2020年04月13日 予約締切日：2020年04月12日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784385365169 橋本淳司（ハシモトジュンジ） アクアスフィア・水教育研究所代表。
武蔵野大学客員教授。
中国での節水教育担当者育成プロジェクト、インドでの雨水活用コミュニティーづくりなど、国内外で地域の水問題を解決するためのファシリテーター、チームビルディングのためのコーディネーターを行う。
文部科学省指定のスーパーグローバルハイスクール、ワールド・ワード・ラーニングコンソーシアム拠点校において、探究学習や「主体的・対話的で深い学び」を実現するためのカリキュラムと教材を作成し、授業をプロデュースするとともに、自らも授業を行っている。
また、水ジャーナリストとして、水問題やその解決方法をさまざまなメディアで発信している。
「Yahoo！ニュース個人オーサーアワード2019」受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 話し合いの準備体操「ドラキュラ」で緊張感をほぐす／「発表！3大エピソード」でチームをつくる／考えを「プレップ（PREP）」で伝える／「グランドルール」で安全な話し合いの場をつくる／「ペアインタビュー」で話を聞く／相手の考えをきちんと知るための「4つの言葉」／相手のやりたいことを知るための「2つの言葉」／「9クエスション」で脳をフル回転させる／「ハナログ」で話し合いを見える化する／「ハナログ」には「そうか」「そうしよう」を集める／次の一歩のための「ふりかえり」／「ハッピーサイクル」で明日をどんどんよくする／未来思考と「バックキャスティング」でアクションを起こす／外に出よう！「他人の力」でよくなろう／「メッセンジャー＆レシーバー」で発表をブラッシュアップする／「対話」で新しい自分に出会う／「かげほめ」で自分とメンバーの長所を知る／話し合いがどんよりしてしまう「4つの理由」／発言を「事実」と「意見」に分けてみる／「ケーキを2つに切る」問題。
大切なのは何？／「集団で考える弱点」に対策する／「30年前・30年後」でまちの未来を考える／「ハッピータイムマシン」でプロジェクトを立ち上げる／「バックキャスティング」でプロジェクトを動かす／「未来をつくる仲間」を見つけよう 本書は、授業支援を行った高校、水チームをつくったさまざまな自治体での事実に基づくフィクションである。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

庄子　寛之 明治図書出版コドモニマカセルガウマクイカナイアナタヘ ショウジヒロユキ 発行年月：2023年03月31日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784184088351 庄子寛之（ショウジヒロユキ） 東京都公立小学校指導教諭。
働き方や子育てを中心に全国各地で講演をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「子どもに任せる」をじゃましているものは何か？（「教師は教えるもの」という固定観念／「ならぬものはならぬ」という意識　ほか）／第2章　なぜ「子どもに任せる」とうまくいかないのか？（放任になる／「なんでもよい」になる　ほか）／第3章　「子どもに任せる」の三大原則（よく見る／子どもから学ぶ　ほか）／第4章　「子どもに任せる」のポイント（口を出さずに目をかける／子どもが学ぶ時間を確保する　ほか）／第5章　「子どもに任せる」がうまくいかない悩みとその対応策（学級経営　「自由でいいよ」と言ったら、問題多発…／学級経営　叱れなくて、子どもからなめられます…　ほか） なんでいつの間にか、怒ったり、教え込んだりしてしまうのだろう。
子どもが自ら動き出す学級をつくってきた著者が、ありがちな悩みに寄り添い、子どもに任せる方法を教える。
固定観念を打破する、子どもは自ら育つ、教えるべきときは教える、口を出さずに目をかける、etc． 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

共創型対話学習で次世代の教師はこうして養成する！ 多田孝志 米澤利明 北国新聞社シンジダイ ノ キョウショク ニュウモン タダ,タカシ ヨネザワ,トシアキ 発行年月：2020年07月 予約締切日：2020年07月28日 ページ数：294p サイズ：単行本 ISBN：9784833022132 多田孝志（タダタカシ） 目白大学教授・名誉教授、青山学院女子短期大学、立教大学大学院、東京大学、学習院大学兼任講師、日本国際理解教育学会会長、日本学校教育学会会長、日本グローバル教育学会常任理事、異文化間教育学会名誉会員歴任。
現在、金沢学院大学文学部教育学科教授、共創型対話学習研究所所長、博士（学校教育学）、高校生海外留学事業（トビタテ）審査委員長等 米澤利明（ヨネザワトシアキ） 横浜国立大学大学院教授、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校副校長、神奈川県教育委員会教育局子ども教育支援課指導主事、神奈川県立総合教育センター研究開発課長、公立小学校教頭、公立中学校長、日本学校教育学会理事歴任。
現在、金沢学院大学文学部教育学科教授、共創型対話学習研究所理事等（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　新たな時代の教員養成課題と求められる「5つの力」（新たな時代の到来と教員養成の課題／新時代の教育者と保育者に求められる「5つの力」ー金沢学院大学教育学科の特色）／第2部　対話を活用した学びの考察（対話／学びにおける対話活用の意義／深い思考を生起させる対話型授業）／第3部　「5つの力」をつける（グローバル時代に必要な教育とは？ー豊かな多文化共生社会を創る教育について考える／英語教育は“4技能”だけか？ーグローバル人材としての“教養”と“人間力”／新時代の小学校英語とは？ー子どもたちに育みたいコミュニケーション能力と異文化理解／教育におけるICT活用とは？／インクルーシブ教育とは？／なぜ学校にマネジメントが必要なの？ー組織マネジメントの考え方を学校教育に生かす！）／第4部　新時代の教員養成（「人間の学」としての教育学／義務教育制度をつかむ／不登校という選択肢ー社会的・職業的自立に向けた資質・能力の育成ー「『これまで』と『今』を『これから』につなぐ」／今求められているキャリア教育とは？／スクールソーシャルワークとチーム学校ー多角的な子ども理解から始まる児童生徒支援／僕でもピアノが弾けますか？／芸術教育は何故必要か？／子どもたちの健康、どう守る？ー健全な心身の成長、生き生きとした生活を目指して／領域「環境」の視点から読み解く乳幼児理解と遊び・生活を通した保育内容ー保育者の役割理解に向けて／幼児教育から読み解く子ども理解の普遍性とは？ー保育の「環境構成」から身に付ける原理的思考） 「主体的・対話的で深い学び」の実践者を育成。
『共創型対話学習』による新時代を見据えた教員養成。
金沢学院大学文学部教育学科の取り組みを伝える21章。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

大前暁政 明治図書出版リカ ノ ジュギョウ ガ モット ウマクナル ゴジュウ ノ ワザ オオマエ,アキマサ 発行年月：2017年07月 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784182735103 大前暁政（オオマエアキマサ） 岡山大学大学院教育学研究科修了後、公立小学校教諭を経て、2013年4月京都文教大学准教授に就任。
教員養成課程において、教育方法論や理科教育法などの教職科目を担当。
現場と連携し新しい教育を生み出す研究を行っている。
文部科学省委託体力アッププロジェクト委員、教育委員会要請の理科教育課程編成委員などを歴任。
理科授業研究で「ソニー子ども科学教育プログラム」入賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　導入発問がもっとうまくなる10の技／第2章　授業の組み立てがもっとうまくなる8の技／第3章　教材づくり、教材提示がもっとうまくなる7の技／第4章　臨機応変な授業展開がもっとうまくなる9の技／第5章　理科の見方・考え方の育成がもっとうまくなる8の技／第6章　授業の腕磨きがもっとうまくなる8の技 教材研究に妥協はしてないし、実験も安全に指導できるけど、何かが足りない。
そんな状況を一気に打破する、一段上の授業力。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

大前暁政 明治図書出版リカ ノ ジュギョウ ガ モット ウマクナル ゴジュウ ノ ワザ オオマエ,アキマサ 発行年月：2017年07月 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784182735103 大前暁政（オオマエアキマサ） 岡山大学大学院教育学研究科修了後、公立小学校教諭を経て、2013年4月京都文教大学准教授に就任。
教員養成課程において、教育方法論や理科教育法などの教職科目を担当。
現場と連携し新しい教育を生み出す研究を行っている。
文部科学省委託体力アッププロジェクト委員、教育委員会要請の理科教育課程編成委員などを歴任。
理科授業研究で「ソニー子ども科学教育プログラム」入賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　導入発問がもっとうまくなる10の技／第2章　授業の組み立てがもっとうまくなる8の技／第3章　教材づくり、教材提示がもっとうまくなる7の技／第4章　臨機応変な授業展開がもっとうまくなる9の技／第5章　理科の見方・考え方の育成がもっとうまくなる8の技／第6章　授業の腕磨きがもっとうまくなる8の技 教材研究に妥協はしてないし、実験も安全に指導できるけど、何かが足りない。
そんな状況を一気に打破する、一段上の授業力。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育