著者：大学教育出版出版社：大学教育出版サイズ：ペーパーバックISBN-10：4887305958ISBN-13：9784887305953■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：大沢勝茂出版社：あゆみ出版サイズ：単行本ISBN-10：4751912887ISBN-13：9784751912881■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：藤井忠男出版社：評論社サイズ：単行本ISBN-10：4566057526ISBN-13：9784566057524■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：島野 清志出版社：エール出版社サイズ：単行本ISBN-10：4753917150ISBN-13：9784753917150■通常24時間以内に出荷可能です。
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基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

「主体的、対話的な学び」のあるべき姿を求めて 佐藤 公治 新曜社アクティブラーニングハナニヲメザスカ サトウ キミハル 発行年月：2020年11月10日 予約締切日：2020年10月28日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784788516984 佐藤公治（サトウキミハル） 北海道大学大学院教育学研究科修了。
博士（教育学、北海道大学）。
北海道大学大学院教育学院教授を経て、北海道大学名誉教授。
専門：発達心理学・教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　アクティブ・ラーニングという教育改革／第2章　アクティブ・ラーニングがめざしているものー二つの学力論の対立とその克服／第3章　問題解決学習と系統主義の統合ー広岡亮蔵の学力論／第4章　問題解決学習はどのようなものであるべきかー上田薫教育論とその思想／第5章　学習と教育の相互的関わり／第6章　対話的で協同的な学びをめざして／第7章　教育における表現活動とその重要性ー木村素衞の教育論 新しい学習指導要領に示された「主体的・対話的で深い学び」、アクティブ・ラーニングを実効あるものとするための課題とは何か。
これからの学習論、教育論とはどのようなものであるべきか。
広岡亮蔵、上田薫、ヴィゴツキー、木村素衞の教育論をひもとき、めざすべきアクティブ・ラーニングの意味と実践を問い直す。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

集団生活が苦手な子のための 遠藤 雄策 笹田 夕美子 アストラハウスコソダテハッピーサポートブック エンドウ ユウサク ササダ ユミコ 発行年月：2021年09月01日 予約締切日：2020年07月20日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784908184291 遠藤雄策（エンドウユウサク） 小児科医。
1998年浜松医科大学医学部卒業。
静岡県内の病院や国立精神・神経医療研究センター、浜松医科大学医学部附属病院を経て、2009年より浜松市発達医療総合福祉センター勤務。
小児科医として発達障害や知的障害、身体障害、重症心身障害のある子や医療的ケアを必要とする子に外来診療・訪問診療を通して関わり、保護者の方々と一緒に子どもたちの成長を感じる日々を過ごしている。
一般社団法人みらいTALKで、子どもたちの防災支援事業や子どもの生活・学習支援事業にも従事している 笹田夕美子（ササダユミコ） 臨床心理士・公認心理師。
1995年早稲田大学人間科学研究科修了。
浜松市発達医療総合福祉センターで臨床心理士として勤務。
専門は応用行動分析。
2006年より臨床心理士、行動分析学者の奥田健次先生に師事し、2018年4月からは長野県北佐久郡御代田町にある行動コーチングアカデミー・児童発達支援事業所ハンナに勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） Prologue　集団生活ー子どものこんなことで悩んでいませんか？（幼稚園で／小学校で）／1　子どもの困りごとをサポートするための子育てスキル（事前に「見通し」を伝える／「エリア化」してわかりやすくする　ほか）／2　園児の「困った」をサポート（登園を嫌がる／集団の中で、みんなと同じことができない　ほか）／3　児童の「困った」「悩み」をサポート（朝の支度に時間がかかる／登校を渋る　ほか）／4　サポートする家族の心がまえとは（子どもを叱っても効果がないと思ったら／ついイライラしてしまう　ほか） “なんでだろう？”“うまくいかない”には理由がある！親も変わる子どもも変わる「15の子育てスキル」。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

金谷 憲 株式会社アルクコウコウエイゴジュギョウニオケルブンポウシドウヲカンガエル カナタニ ケン 発行年月：2020年06月11日 予約締切日：2020年04月28日 サイズ：単行本 ISBN：9784757436282 金谷憲（カナタニケン） 東京学芸大学名誉教授。
東京大学大学院人文科学研究科修士課程、教育学研究科博士課程及び米国スタンフォード大学博士課程を経て（単位取得退学）、32年間、東京学芸大学で教鞭を執る。
現在、英語教育協議会（ELEC）理事、国際教育振興会（IEC）理事などを兼任。
またフリーの英語教育コンサルタントとして、学校、都道府県その他の機関に対してサポートを行っている。
専門は英語教育学。
研究テーマは、中学生の句把握の経年変化、高校英語授業モデル開発など。
全国英語教育学会会長、関東甲信越英語教育学会会長を歴任。
1986年より3年間NHK「テレビ英語会話I」講師、1994年から2年間NHKラジオ「基礎英語2」監修者。
著書多数 臼倉美里（ウスクラミサト） 東京学芸大学准教授。
昭和女子大学英米文学科卒。
大学卒業後に都立高校教諭として5年間勤務。
その間、東京学芸大学大学院修士課程（教育学）を修了。
引き続いて博士課程を修了。
博士課程在学中に都立高校を退職。
その後は大学および高校での非常勤講師等を経て現職に至る。
専門は英語教育学。
研究分野はリーディングで、特に文章理解における明示的知識の必要性、単文理解速度の重要性などに焦点を当てている。
所属学会は全国英語教育学会、関東甲信越英語教育学会、英語授業研究学会、リメディアル教育学会、大学英語教育学会、外国語教育メディア学会など 大田悦子（オオタエツコ） 東洋大学准教授。
琉球大学法文学部文学科卒。
沖縄県および宮崎県公立高校教諭を経て、2004年東京学芸大学大学院修士課程入学。
2010年同大学院博士課程修了。
専門は英語教育学で主な研究テーマは、外国語学習におけるリピーティング・シャドーイングの役割、検定教科書の難易度分析。
所属学会は全国英語教育学会、関東甲信越英語教育学会、外国語教育メディア学会。
英語教育における「実践」と「研究」の連携を模索中 鈴木祐一（スズキユウイチ） 神奈川大学准教授。
東京学芸大学教育学部で日本語教育を学び、同大学院教育学研究科では英語教育学を専攻（教育学・修士）。
その後、メリーランド大学大学院第二言語習得研究科で博士号を取得（Second　Language　Acquisition，Ph．D．）。
研究テーマは、認知心理学の基づいた外国語の練習方法の最適化、明示的知識と暗示的知識のインターフェース問題、外国語学習における個人差要因の役割と指導方法との関係など多岐にわたる。
2017年Studies　in　Second　Language　Acquisition最優秀論文賞（Albert　Valdman　Award）、2018年IRIS　Replication　Awardを受賞。
SLA研究の知見と英語教育などの外国語教育実践の橋渡しを目指している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「文法」を「教える」って？／第2章　文法はどう教えている？ーインタビュー／第3章　中3で導入した文法事項は高校でどのように身に付くか？／第4章　文法指導について第二言語習得研究でいま分かっていること、まだ分からないこと、そして分かり得ないこと／第5章　座談会ー結果をどう読むか／第6章　「文法」はどう「教える」ー文法指導のヒント／付録　テスト問題用紙と解答 活動中心の授業ではどうやって文法を「教える」のか？活動中心で文法は定着するのか？高校英語授業での現状を探るため、Sherpa（＝Senior　High　English　Reform　Project　ALC）が独自の調査・分析を行った。
授業の詳細な実態や具体的なエピソードを引き出すため、現場の教師に何度もインタビューを敢行。
また、定着度テストによる高校生の文法理解度や、英作文力の経年変化を分析。
さらに、第二言語習得に関する多くの研究内容を、文法解説と習得の観点から整理。
前例のないフィールドワークと多方面からの分析を踏まえ、これからの文法指導の方向性を提言する。
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ウイリアム・グラッサー アチーブメント出版発行年月：2021年07月02日 予約締切日：2021年06月14日 ISBN：9784866431000 グラッサー，ウイリアム（Glasser,William） 1925ー2013。
精神科医師。
ウエスタン・ケース・リザーブ大学医学部で博士号取得。
精神科医の新しいアプローチ『現実療法（リアリティセラピー）』を著し、広く影響を与えると共に、精神科医として幅広く活動。
公教育に関心をもち、教育で上質を追求する改革を試み、『クォリティ・スクール』を著した 柿谷正期（カキタニマサキ） 認定NPO法人日本リアリティセラピー協会理事長。
日本選択理論心理学会会長。
元立正大学心理学部教授。
1985年に日本でリアリティセラピーと出会い、翌年日本で最初の集中講義を主催。
グラッサーの書籍の大半を翻訳し、来日講演の通訳を務めた。
ウイリアム・グラッサー国際協会の理事を2期務めた。
日本選択理論心理学会会長、認定NPO法人日本リアリティセラピー協会理事長、臨床心理士、精神保健福祉士、日本カウンセリング学会認定カウンセラー、ウイリアム・グラッサー国際協会認定シニア・インストラクター、選択理論心理士、現実療法認定カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） クォリティスクールの教師はリードマネジャーであって、ボスマネジャーではない／クォリティスクールの教師はプロである／クォリティ（上質）の六条件／生徒は教師を知り、教師を好きになる必要がある／クォリティスクールの教師は役立つスキルを教える／中学校では役立つ情報を教える／クォリティの高い学習／アカデミックでない技術を教える／同時評価／クラススタッフを拡大する／生徒に選択理論を教える／成績をつけないクォリティの高い宿題 生徒の心をつかみ、教育に変革をもとめる教育者のための実践書。
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子どもと学者の認識の起源について 芳賀 純 原田 耕平 三和書籍ピアジェニュウモン ハガ ジュン ハラダ コウヘイ 発行年月：2021年01月22日 予約締切日：2020年12月25日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784862514165 芳賀純（ハガジュン） 1931年生。
東京大学人文科学研究科修士程修了。
筑波大学文芸・言語学系教授、筑波大学名誉教授。
2011年1月逝去 原田耕平（ハラダコウヘイ） 1947年生。
筑波大学大学院教育研究科修士課程修了。
川村学園女子大学教育学部教授、同大学大学院人文科学研究科教授を経て、同大学特任教授 岡野雅雄（オカノマサオ） 1957年生。
筑波大学大学院文芸・言語学研究科言語学専攻単位取得満期退学。
文教大学情報学部教授。
コミュニケーション論・記号論・言語表現など担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ジャン・ピアジェその人柄と業績（進化の旗印のもとに／ピアジェの学問的進化：学者としての生涯　ほか）／第2章　活動と構成（最初の一歩／保存　ほか）／第3章　考えるときに頭の中で何が起こっているか？（ピアジェと子どもの表象の分析／心の理論についての現在の研究　ほか）／第4章　観察下の活動的な子ども（観察下の活動的な子ども／世界征服のための教育的近代性とは？　ほか）／概略的な書誌情報／解説（ピアジェの国際教育局における活動／ユネスコ機関紙『プロスペクト（Prospects）』の発行　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

生徒の本音を引き出すキーフレーズ100 山田貞二 明治図書出版チュウガッコウ ドウトク ジュギョウ ハツモン コトバカケ タイゼン ヤマダ,テイジ 発行年月：2022年10月 予約締切日：2022年10月14日 ページ数：223p サイズ：単行本 ISBN：9784184330344 山田貞二（ヤマダテイジ） 1961年岐阜県羽島市生まれ。
愛知教育大学卒業後、昭和58年より愛知県公立学校教員として、小学校11年、中学校24年勤務。
平成11年1月にはNHK「のど自慢」に出演。
これが人生の転機となる。
2011年より一宮市立大和中学校校長。
“荒れた学校”にて道徳を中心に学校の再生を目指す。
2014年度から2年間、つくば教員研修センターの中央研修で学校経営組織マネジメントについて実践発表。
2015年度から2年間は愛知県教育委員会義務教育課主席指導主事として道徳教育を担当。
2017年度より一宮市立浅井中学校校長。
2021年度より岐阜聖徳学園大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　道徳授業で使えるキーフレーズの目的と価値／第2章　目的別　道徳授業で使えるキーフレーズ100（話し合いのペースを生み出すためのキーフレーズ／導入で見通しをもたせるためのキーフレーズ／考えを引き出し、つなげるためのキーフレーズ／対話を広げるためのキーフレーズ／議論を焦点化、収束させるためのキーフレーズ／問題解決的な学習を動かすためのキーフレーズ／自己を見つめさせるためのキーフレーズ／ICTを効果的に活用するためのキーフレーズ　ほか） 生徒の思考をゆさぶる発問や生徒に寄り添う言葉を、目的別に具体的な授業場面で紹介。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

小学校のフィールドから 木下 寛子 九州大学出版会デアイトフンイキノカイシャクガク キノシタ ヒロコ 発行年月：2020年02月14日 予約締切日：2019年12月21日 サイズ：単行本 ISBN：9784798502779 木下寛子（キノシタヒロコ） 九州大学教育学部卒業、九州大学大学院人間環境学府都市共生デザイン専攻博士課程単位修得退学。
博士（人間環境学）（九州大学）。
九州大学大学院人間環境学研究院学術研究員をへて近畿大学九州短期大学准教授、および九州大学大学院人間環境学研究院学術共同研究員。
専攻は環境心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 問う行為を学びなおすことに向けて：小学校のフィールドから／第1部　雰囲気の問いをめぐる状況（学級の雰囲気に関する心理学的研究の概観：測定から解釈へ／雰囲気を問う道筋を求める意味／雰囲気そのものを問う道筋の模索：現象学の二つの試みを通じて）／第2部　雰囲気を問う道筋（雰囲気が言葉になるとき：小学校の日々から始まる雰囲気の解釈学的現象学／出会いと雰囲気の解釈学：「出会いの解釈学」が照らし出すもの） いま居る場所で見出した大事な問い。
その価値や意義を見失わずに問えるか。
心理学的研究や質的研究、現象学を経て、対象化せずに雰囲気を問おうとする試み。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

中西雪夫 小林久美 学術図書出版社ダイニハンショウガッコウカテイカノジュギョウヲツクル ナカニシユキオ コバヤシクミ 発行年月：2020年04月01日 予約締切日：2020年03月31日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784780608311 第1部　家庭科教育の歴史と理論（家庭科の今／家庭科教育を学ぶ意義／家庭科教育のこれまで　ほか）／第2部　家庭科の授業作りとその実践（授業の計画／授業実践）／第3部　教材研究のための基礎知識（家族・家庭生活の基礎知識／食生活の基礎知識／衣生活の基礎知識　ほか）／資料編 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

和田　秀樹 ブックマン社ワダヒデキノオヤジュクベンキョウニジシンヲツケルヘン ワダヒデキ 発行年月：2023年09月12日 予約締切日：2023年08月08日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784893089632 和田秀樹（ワダヒデキ） 1960年大阪生まれ。
灘中学・灘高校から東大理科3類に現役合格。
灘中学受験に失敗した実弟に灘の勉強法を伝授し、在籍した高校創立以来2人目の東大文科1類現役合格を実現させる。
1987年に自らの受験テクニックを書籍化した『受験は要領』がベストセラーになり、受験のカリスマと呼ばれる。
1993年、志望校別受験勉強法の通信教育「緑鐵受験指導ゼミナール」を設立。
現在でも地方の公立高校から東大や医学部へ多数合格させている。
精神科医としては東大医学部付属病院精神神経科助手を経て、’91年から’94年までアメリカ・カールメニンガー精神医学学校国際フェローを経て現在、和田秀樹親塾・緑鐵受験指導ゼミナール代表。
立命館大学生命科学部特任教授。
臨床心理士。
映画監督としても活躍（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） わが子の勉強に親はどうかかわればいいのか？やる気を引き出すための褒め方、叱り方から塾との付き合い方、中学受験対策まで、この一冊ですべてがわかる決定版！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

教職員と市民が語る現場の苦悩と未来 「教育改革2020『共育の杜』」 明石書店コロナカガカエルニホンノキョウイク キョウイクカイカクニセンニジュウキョウイクノモリ 発行年月：2021年04月05日 予約締切日：2021年03月27日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784750351940 PTA役員を通してみたコロナ禍の学校と子ども／「コロナ禍がもたらした教育の転換期」、教育行政の視点から／コロナ禍における京都府教育委員会の対応／困難をポジティブに乗りこえ、幸福な未来へ／コロナ禍で得たもの／新規採用職員奮闘日記／新型コロナウイルス感染症拡大に伴い学校教育が直面した課題と現状／医療的ケアが必要な子どもが通う特別支援学校の現状／コロナ禍がもたらしたもの／コロナ禍で明らかになった学校給食の役割／コロナ禍から考えるポストコロナ時代の学校事務／今こそ、形状記憶マインドから脱却するとき／ウイズコロナにおける、子どもを真ん中に据えるチーム学校／コロナ禍のスクールカウンセラー／支援員、そして保護者としてコロナ禍で学んだこと／ICT支援員にできること／誰もが安心して過ごせる学校を、今こそ／コロナ禍が子どもたちの心に与えた影響／学校における新型コロナウイルス感染症対策について／アフターコロナの教育を考える／コロナ禍における教職員の過酷な勤務環境 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

分野別　項目別 教員採用試験「全国版」過去問シリーズ 協同教育研究会 協同出版ゼンコク マルゴト カコ モンダイシュウ トクベツ シエン ガッコウ キョウユ キョウドウ キョウイク ケンキュウカイ 発行年月：2024年03月 予約締切日：2024年02月09日 ページ数：547p サイズ：全集・双書 ISBN：9784319509737 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

川端裕介 明治図書出版カワバタ ユウスケ ノ チュウガッコウ シャカイカ ジュギョウ ミカタ カンガエ カワバタ,ユウスケ 発行年月：2022年02月 予約締切日：2022年01月20日 ページ数：151p サイズ：単行本 ISBN：9784184386280 川端裕介（カワバタユウスケ） 現在、北海道函館市立亀田中学校に主幹教諭として勤務。
1981年札幌市生まれ。
北海道教育大学札幌校大学院教育学研究科修了（教育学修士）。
函館市中学校社会科教育研究会研究部長。
NIEアドバイザー。
マイクロソフト認定教育イノベーター（MIEE）。
社会科教育では、平成24年度法教育懸賞論文にて公益社団法人商事法務研究会賞、第64回読売教育賞にて社会科教育部門最優秀賞などの受賞歴がある。
また、学級通信を学級経営に活用し、第13回「プリントコミュニケーションひろば」にて最優秀賞・理想教育財団賞、第49回「わたしの教育記録」にて入選などの受賞歴がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「見方・考え方」を働かせる中学校社会科の課題設定＆評価（フィールドワーク型の学びを実現する／課題設定が学びのスタート＆ゴール地点を決める／「見方・考え方」が学びの道を進む武器になる／評価が学びのGPSになる／「見方・考え方」を生かして評価する）／第2章　「見方・考え方」を働かせる中学校社会科の課題設定スキル17（基礎・基本の課題設定スキル／教師の課題設定スキル／生徒の課題設定スキル）／第3章　「見方・考え方」を生かした中学校社会科の評価スキル21（基礎・基本の評価スキル／観点別の評価スキル／方法別の評価スキル）／第4章　分野別の課題設定＆評価スキル22（地理的分野の課題設定＆評価スキル／歴史的分野の課題設定＆評価スキル／公民的分野の課題設定＆評価スキル） 本書では、課題設定と学習評価に関する60種類のスキルを紹介します。
合計すると約100個の具体的な課題例や評価例を紹介。
また、幅広い事例を取り上げるように努め、3分野の全単元の7割ほどを扱っています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

授業をグーンと楽しくする英語教材シリーズ 杣田淳司 明治図書出版ブンポウ アンド スピーキング ノ キソリョク オ ツケル エイゴ ダイアロ ソマダ,アツシ 発行年月：2020年06月 予約締切日：2020年05月27日 ページ数：135p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183460295 杣田淳司（ソマダアツシ） 関西学院大学文学部哲学科卒業。
三重大学教育学部附属中学校文部教官教諭、三重県公立中学校教諭として英語科を担当し、令和元年度より名張市教育委員会事務局・名張市教育センターの研修員として勤務する。
令和2年度より三重県名張市立桔梗が丘中学校主幹教諭。
また、28年間中学校のバスケットボール部顧問を務め、その間指導したチームが県大会上位に多数入賞し、現在、三重県選抜Uー14女子チームのコーチを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　英語で話す力を鍛える！ダイアローグ・トレーニング（「話すこと「やり取り」」の重要性／「話すこと「やり取り」」を取り入れた授業のポイント　ほか）／2　中学1年のダイアローグ・トレーニング（“I’m〜．／You’re〜．”外国人になって自己紹介しよう！／“I’m〜．／You’re〜．”自分の性格を伝え合おう！　ほか）／3　中学2年のダイアローグ・トレーニング（“be動詞（過去形）”どんなことをしたの？その感想は？／“過去進行形”電話したのに…何をしてたの？　ほか）／4　中学3年のダイアローグ・トレーニング（“受け身”その土地名産のお菓子を味わおう！／“受け身”外国人に日本の物を説明しよう！　ほか） 話すこと「やり取り」のカギは英文法力！105のトレーニングが英文法定着に効く！！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

大学生のこれからのキャリア・リテラシー 安武伸朗 坪井晋也 創成社キャリア カイハツロン ヤスタケ,ノブオ ツボイ,シンヤ 発行年月：2023年04月 予約締切日：2023年04月14日 ページ数：116p サイズ：単行本 ISBN：9784794470874 付属資料：別冊1 安武伸朗（ヤスタケノブオ） 常葉大学造形学部教授 坪井晋也（ツボイシンヤ） 常葉大学経営学部特任教授 中津川智美（ナカツガワサトミ） 常葉大学経営学部教授 伊藤隆史（イトウリュウシ） 常葉大学法学部教授 波田野匡章（ハタノマサアキ） 明星大学経済学部特任教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　自分を確立する（コミュニケーション力1ー話の聴き方／コミュニケーション力2ー伝える方法／コミュニケーション力3ー慮る方法／コミュニケーション力4ーディスカッションの方法／コミュニケーションカ5ー面接・プレゼンテーション）／第2部　働くしくみを知る（日本の人事制度について／コーポレート・ガバナンス、内部統制、コンプライアンス／CSR（企業の社会的責任）／企業活動の法的知識ー独占禁止法の基本的な考え方／職場における差別禁止の法的規制）／第3部　社会の中で自分を創る（学びと進路をつなぐインターンシップ／自分を創り続けるためのリカレント教育） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

池田勝久 教育開発研究所ショウガッコウエイゴゴリョウイキヒョウカジレイシュウ イケダカツヒサ 発行年月：2020年09月19日 予約締切日：2020年08月20日 ページ数：164p サイズ：単行本 ISBN：9784865605273 池田勝久（イケダカツヒサ） 1963年生まれ。
鳴門教育大学教職大学院高度学校教育実践専攻授業実践・カリキュラム開発コース修了。
静岡県浜松市立中学校および小学校教諭として在職中に、英語・英語活動指導員、小中兼務教員、マレーシア海外研修リーダーを拝命。
また、各地で小学校英語、カリキュラム・マネジメントなどの行政研修・校内研修講師を務める。
公立学校退職後、山梨県内の私立小学校教頭、愛知大学非常勤講師を経て、現在、文部科学省初等中等教育局教科書調査官。
教育改革・授業改善についての講演活動も継続中。
編著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 総論　小学校英語の評価ーその基本的な考え方／小学校英語の評価に関するQ＆A／1章　領域ごとに理解する小学校英語の評価（「聞くこと」の評価をどう進めるか／「読むこと」の評価をどう進めるか／「話すこと（やり取り）」の評価をどう進めるか／「話すこと（発表）」の評価をどう進めるか／「書くこと」の評価をどう進めるか／CANーDOリストの目的、作成とその活用法）／2章　先進校ではこうやっているー評価の実際（5領域別の評価事例／特色ある評価事例） 5領域ごと先進22事例指導者のコメントで、評価のポイントが具体的にわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

富山大学人間発達科学部附属小学校 東洋館出版社コドモガツクルフカイマナビ トヤマダイガクニンゲンハッタツカガクブフゾクショウガッコウ 発行年月：2020年06月27日 予約締切日：2020年05月19日 ページ数：195p サイズ：単行本 ISBN：9784491041612 理論編1　「深い学びを実現する授業」／理論編2　「深い学びを実現する授業」のポイントとは？／実践編1　子供が「学びがい」を感じながら学習対象と関わるために／実践編2　子供が自ら「問い」をもつために／実践編3　子供が自ら考えを「再構築」し、「次の活動に歩み出す」ために／教育課程編　「深い学び」を実現する教育課程 “学びがいのある教材”“考えのズレから生まれる問い”“考えの再構築”“次の活動への歩み出し”で授業をつくる！資質・能力を育成する16事例掲載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

山田貞二 明治図書出版ガッコウ オ ウゴカス スクール リーダー ノ コトバカケ ヤマダ,テイジ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2021年12月29日 ページ数：223p サイズ：単行本 ISBN：9784184129283 山田貞二（ヤマダテイジ） 1961年岐阜県羽島市生まれ。
愛知教育大学卒業後、昭和58年より愛知県立公立学校教員として、小学校11年、中学校24年勤務。
平成11年1月にはNHK「のど自慢」に出演。
これが人生の転機となる。
2011年より一宮市立大和中学校校長。
“荒れた学校”にて道徳を中心に学校の再生を目指す。
2014年度から2年間、つくば教員研修センターの中央研修で学校経営組織マネジメントについて実践発表。
2015年度から2年間は愛知県教育委員会義務教育主席指導主事として道徳教育を担当。
2017年度より一宮市立浅井流学校校長。
2021年度より岐阜聖徳学園大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章／1章　まずは押さえたい！言葉かけの基礎づくり／2章　まずはここから！言葉かけのABC／3章　タイプ別でよくわかる学校を動かすスクールリーダーの言葉かけ／4章　スクールリーダーの品格ー相手の対応に対して／5章　連携で学校を動かすスクールリーダーの言葉かけ／終章 本書を手に取っていただいたスクールリーダーの先生方にも、この言葉の意味を実感していただきたいと願っています。
自校の教員に対する深い愛情と教職員を動かしていく「言葉かけ」という一流の技術を身に付けていただき、「愛される学校づくり」を自信をもって進めていただくための一助としていただけたら幸いです。
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授業の腕が上がる新法則シリーズ 谷 和樹 河田 孝文 学芸みらい社ドウトク ヨンカラロクネンセイヘン ジュギョウノウデガアガルシンホウソク タニ カズキ カワタ タカフミ 発行年月：2020年05月20日 予約締切日：2020年01月15日 ページ数：130p サイズ：単行本 ISBN：9784909783394 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

授業の腕が上がる新法則シリーズ 谷 和樹 河田 孝文 学芸みらい社ドウトク ヨンカラロクネンセイヘン ジュギョウノウデガアガルシンホウソク タニ カズキ カワタ タカフミ 発行年月：2020年05月20日 予約締切日：2020年01月15日 ページ数：130p サイズ：単行本 ISBN：9784909783394 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育