著者：R.C. ボールズ, Robert C. Bolles, 富田 達彦出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762823597ISBN-13：9784762823596■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：R.C. ボールズ, Robert C. Bolles, 富田 達彦出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762823597ISBN-13：9784762823596■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：R.C. ボールズ, Robert C. Bolles, 富田 達彦出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762823597ISBN-13：9784762823596■通常24時間以内に出荷可能です。
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出荷目安の詳細はこちら内容詳細子どものSOSにどう対応したらよいかのヒントが詰まっています。
目次 : 深刻なSOSの受け止め方/ 自傷行為を知ったときの聴き方・受け止め方/ 自傷行為への関わり方/ 子どもの話を傾聴すること/ ともに眺める関係/ 認知行動療法の枠組みを活用して子どもの話を傾聴することを考える/ 子どもたちのSOSを受け止め、サポートする関わり方/ アドバイスを巡って/ トラウマ記憶の影響を考えに入れる/ 心のサポートと心の成長/ 子どもへの関わり方を磨く/ まとめに代えて?「となりのトトロ」の物語から考える子どものサポート

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 色の世界へのいざない/ 言語文化の中の色?色を表現する言葉/ 歴史文化の中の色?意味付けられた色/ 見える〜見えない〜見せる〜見せない色?色をめぐる物語/ 見える色・見えない色1?光と色/ 見える色・見えない色2?石と色/ 見せる色・見せない色1?動物と色/ 見せる色・見せない色2?花と色/ 表現された色・纏う色?赤を染める天然物の色彩/ 近代の美術と色彩1?画家たちが見出した色彩〔ほか〕

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 現象学とはどのような哲学か：フッサール現象学の成立/ フッサール現象学の展開/ ドイツにおける現象学の展開（1）：シェーラーとハイデガー/ ドイツにおける現象学の展開（2）：ハイデガー（つづき）/ 戦後フランスにおける現象学：「実存」という問題圏/ メルロ＝ポンティの現象学（1）：ゲシュタルトと知覚/ メルロ＝ポンティの現象学（2）：身体/ メルロ＝ポンティの現象学：「表現」をめぐって/ レヴィナスの現象学：他者/ 現象学の看護における展開（1）：ベナーの現象学的人間観〔ほか〕

出荷目安の詳細はこちら内容詳細たくさんの生徒が苦手意識をもち、大人になってもコンプレックスが消えない数学。
得意なひとと苦手なひと、極端に分かれてしまうのはなぜだろう。
数学は「学ぶ」ものではなく「やる」もの。
スプーンの持ち方や自転車のこぎ方のように、正しい方法を教えてもらい、使うことで自分の身体の一部になる。
歴史上の偉大な数学者たちは、直観と好奇心を総動員する術を知っていた。
さまざまなエピソードをひも解きながら、深い理解と柔軟なメンタルへ導く。
目次 : 3つの秘密/ スプーンの持ち手はどっち？/ 思考の力/ 本当の魔法/ 頭のなかは目に見えない/ トースターの取扱説明書/ 幼い子供のように/ イメージを明確にすること/ 何かがおかしい/ 直観的に見る方法/ ボールとバットで1ドル10セント/ 1から100まで足すといくつ？/ 屈辱・みじめさ・劣等感/ デカルトに学ぶ知の技法/ 怖くなんかない/ 危険なスポーツ/ 純粋な理性は人を惑わす/ 部屋のなかのゾウ/ 概念をつくり出すマシン/ 大いなる数学のめざめ

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 1章　発達の基礎/ 2章　認知発達/ 3章　人間関係の発達/ 4章　自己の発達/ 5章　学習理論/ 6章　動機づけの理論/ 7章　学習指導/ 8章　教育評価/ 9章　適応への理解と支援?不登校・非行から考える/ 10章　特別支援教育と発達障害/ 11章　キャリア発達とその支援?キャリア教育に向けて

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「こころってどんなもの？めにみえる？あつい？つめたい？かたい？やわらかい？」何もわからなかった赤ちゃんから、コトバを覚えて子どもになって、「わたし」のこころがどんなふうにできていって、どんなことで変化するか、どうやってきもちをつたえるか、など、子どもも大人も読んでおきたい、じぶんのこころとの付き合い方をかわいいイラストとやさしい書き文字でわかりやすく教えてくれます。

出荷目安の詳細はこちら内容詳細催眠学、暗示療法の祖メスマーの生涯と学説。
スピリチュアル・サイコロジーの概略も紹介している基本文献。
本邦初の完訳！目次 : ギルバート・フランカウ「紹介のための序論」/ フランツ・アントン・メスマー「動物磁気の発見に関する覚書」（読者への序文/ 動物磁気の発見に関する覚書/ 主張すべき命題/ 付記　ミス・パラディースの症例）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細なぜ哲学者が競馬について語るのか。
「賭けること」から人間の実存にせまる、令和時代の競馬エッセイ。
目次 : 第1章　競馬との出会い（はじめての競馬場/ 二着のオグリキャップ　ほか）/ 第2章　無観客の競馬場から（「オグリキャップ・パラダイム」の終焉/ 牝馬・アーモンドアイの躍動　ほか）/ 第3章　ネオリベラリズムと二人の調教師（オグリキャップと武豊/ 二人の調教師　ほか）/ 第4章　競馬の賭博性とは（フランスの競馬/ 馬とのかかわり方　ほか）/ 終章　日本競馬はどこへ向かうのか（馬の主体性・人間性/ 人間によるバイオコントロール　ほか）

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細問題文の選択肢の検討、着眼点についてやさしく解説！1問3点の事例問題で効率よく得点！本書独自受験者のアンケート結果による正答率を掲載！難易度がわかる！過去5年分の本試験を分析！頻出テーマがわかる（過去問の類題）。
目次 : 1　医療/ 2　福祉/ 3　教育/ 4　司法/ 5　産業/ 6　アセスメント/ 7　心理学的支援法/ 8　その他

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細「家族の亡霊」は、いまも私たちの心の奥底にいるのかもしれない。
ユング派臨床心理士がフィールドワークから問い直す現代社会の深層心理、現代ユング派心理学の碩学。
W・ギーゲリッヒとの質疑応答、重要論考「神々へのもてなし」を収録。
目次 : 第1章　家族の傷、「私」の痛み/ 第2章　戦後八十年の家族、現代の家族/ 第3章　家族という幻想の終焉、心理学の可能態/ 第4章　母と私の「忘れた歌」/ 第5章　火との対話?火がもたらすもの、もう一つのかたち/ 第6章　神を信じない時代における神々へのもてなし?フィレモン‐ファウスト‐ユング/ 第7章　家族を巡って?W・ギーゲリッヒとの対話

出荷目安の詳細はこちら内容詳細愛するペットと話してみませんか？特殊な能力は一切必要ありません！独自の方法?イメージ、呼吸法、神経言語プログラム。
亡くなった動物との対話もできるアニマル・コミュニケーションの基礎を教えます！目次 : 1　動物って一体どんな存在なの？動物たちは何を考えているの？/ 2　アニマルコミュニケーションって何？どんな仕組みなの？/ 3　動物たちのメッセージに耳を傾けよう/ 4　自分なりのスタイルを見つけよう/ 5　効果を生み出すサイクル（CEO）/ 6　テクニックを組み合わせてみよう/ 7　動物たちとの一体感を感じよう/ 8　アニマル・コミュニケーションを実践してみよう/ 9　動物たちに質問してみよう/ 10　動物たちに健康について尋ねよう/ 11　動物たちに問題行動について尋ねよう/ 12　生と死　動物たちの死生観/ 13　思い出のコミュニケーション・アルバム/ 14　アニマル・コミュニケーションにおける倫理観/ 15　最後に/ 16　Q＆A　よくある質問と答え

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細宇宙が味方をする5つの扉と27のワーク。
夢実現、人間関係、病・不調、運命、恋愛・結婚、すべての悩みが一瞬で解決する！薬を使わない精神科医の魂のメッセージ。
目次 : プロローグ　今こそ、目覚めのときです/ 第1章　本当の自分が光であることを知る?FIRST　DOOR/ 第2章　光であることを「体感」する?SECOND　DOOR/ 第3章　「思い」で世界を創造する?THIRD　DOOR/ 第4章　過去生による目覚めのヒント?FOURTH　DOOR/ 第5章　目覚めるとどう変わるのか?FINAL　DOOR/ エピローグ?まもなく宇宙時代へ

出荷目安の詳細はこちら内容詳細20年以上の「占いカード」出版の実績から導き出された、本当に「作れる、売れる」マニュアルが完成！企画立案から販売促進まで、各場面におけるわかりやすいQ＆Aに加え、カード作家、イラストレーター、印刷会社担当者へのインタビューも掲載。
カード制作の生の声が詰まった1冊！実践的な書き込み式カード作成マニュアルも掲載！目次 : 第1章　カード制作のきほん/ 第2章　カードのアイデアをだそう/ 第3章　はじめの一歩を踏みだそう/ 第4章　出版社に企画を売り込むには/ 第5章　カードを制作しよう/ 第6章　カードを販売しよう/ 第7章　よくあるQ＆A/ 書き込み式　カード制作ノート

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 ピルッコ・ヴァイニ−オ、山川紘矢 出版社名 アノニマ・スタジオ 発売日 2013年12月 ISBN 9784877587215

自己像の発達 ルネ・ザゾ 加藤義信 ミネルヴァ書房カガミ ノ シンリガク ザゾ,ルネ カトウ,ヨシノブ 発行年月：1999年08月 ページ数：284p サイズ：単行本 ISBN：9784623030620 第1部　事実の収集（すべてはこうして始まった／ガラスと鏡の実験／手に持てる鏡／一連の実験の実施経過とその内容　ほか）／第2部　まとめと考察（子どもがついに自分の顔を知る月齢／鏡像錯覚／虚空間／メドゥーサと視線の行動　ほか） 著者は、鏡について、自己意識が芽生えている可能性のある乳児期にまでさかのぼって、数多くの実験を重ねた。
さらに、鏡と他の知覚的似像（写真と影）、鏡を前にした子どもと動物（サルとイヌ）などのいろいろな比較を行って説明の補助に供した。
本書の第1部では、こうした実験、つまり「〔実験者が条件を〕操作した観察」について語る。
「事実の収集」の後、「まとめと考察」と題する第2部では、たんに全体の結果を提示するだけでなく、あらゆる既成の枠組みから自由になり、研究によって発見された事実に関し思索をめぐらしている。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般

◆◆◆リサイクル図書になります。
除籍印、管理シール等があります。
中古ですので多少の使用感がありますが、品質には十分に注意して販売しております。
迅速・丁寧な発送を心がけております。
【毎日発送】 商品状態 著者名 ウィリアム・B．デイビス、ケイト・E．グフェラ− 出版社名 一麦出版社 発売日 2007年03月 ISBN 9784900666849

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 河本英夫 出版社名 青土社 発売日 2010年12月 ISBN 9784791765836

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 カ−ル・グスタフ・ユング、ソ−ヌ・シャムダサ−ニ 出版社名 創元社 発売日 2014年08月 ISBN 9784422115771

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章　科学としての心理学/ 第2章　神経系/ 第3章　知覚と認知/ 第4章　記憶と思考/ 第5章　学習/ 第6章　発達/ 第7章　知能/ 第8章　性格/ 第9章　欲求と感情/ 第10章　社会/ 第11章　人間関係/ 第12章　臨床/ 第13章　犯罪/ 第14章　経営と産業

出荷目安の詳細はこちら内容詳細聖書の中でソロモン王は「心を守れ。
すべての問題はそこから始まるのだから」と言っている。
心を守る。
つまり心を癒す。
これをしない限り、問題は続いてしまう。
心とは、潜在意識＋顕在意識＋魂（スピリット）と定義される。
アインシュタインの言葉「問題をつくり出した意識レベルでは問題は解決できない」をヒントに、著者は意識レベルを上げるために、「心」を探求し始める。
本書は、筆者の25年間分の心の旅のお話。
本書は、神さまとつながりながら書かれている。
一緒に世界の神秘を探っていこう。
目次 : 第1章　すべて潜在意識のせい/ 第2章　あなたも私も地球シアターの俳優/ 第3章　脳内に新しい世界を開拓する/ 第4章　神さまが私に与えてくれた力/ 第5章　私の知らない愛の世界/ 第6章　神さまに依存して生きる

出荷目安の詳細はこちら内容詳細5歳〜7歳のための「自信」レッスン。
自分を信じるこころ、つまり「自信」は、大人にとっても子どもにとっても大切なものです。
子どもたちが自信をもてば、自分自身をより幸せに感じられるだけでなく、恐怖心や不安も軽減されます。
自信をもてば、新しいことを学んだり、失敗してもやり直したりすることができます。
自分を信じるこころとやる気があれば、子どもは自己肯定感を高め、どんなことにもチャレンジできるようになるのです。

出荷目安の詳細はこちら内容詳細5歳〜7歳のための「共感」レッスン。
思いやりのこころ、つまり「共感」は、たとえ自分が同じように感じていなくても、他のだれかがどのように感じているかを理解し、気にかけてあげることができる力です。
共感は、健全な社会的関係、面倒見の良さや親切心といった資質を育むのに重要なだけでなく、勇気や思いやりを育み、その結果、人生をさらに豊かに満たしていくことにもつながります。
共感力を身につけることで、私たちは人とのつながりを深め、社会に積極的に参加するスキルを身につけることができます。

出荷目安の詳細はこちら内容詳細5歳〜7歳のための「共感」レッスン。
思いやりのこころ、つまり「共感」は、たとえ自分が同じように感じていなくても、他のだれかがどのように感じているかを理解し、気にかけてあげることができる力です。
共感は、健全な社会的関係、面倒見の良さや親切心といった資質を育むのに重要なだけでなく、勇気や思いやりを育み、その結果、人生をさらに豊かに満たしていくことにもつながります。
共感力を身につけることで、私たちは人とのつながりを深め、社会に積極的に参加するスキルを身につけることができます。