 その発展と実践 高橋 靖恵 西 見奈子 日本評論社シンリリンショウニイキルスーパーヴィジョン タカハシ ヤスエ ニシ ミナコ 発行年月：2024年02月17日 予約締切日：2024年02月16日 ページ数：228p サイズ：単行本 ISBN：9784535564275 高橋靖恵（タカハシヤスエ） 京都大学大学院教育学研究科臨床心理学講座教授。
名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。
博士（教育心理学）。
臨床心理士、日本精神分析協会精神分析的精神療法家、家族心理士、公認心理師 西見奈子（ニシミナコ） 京都大学大学院教育学研究科臨床心理学講座准教授。
九州大学大学院人間環境学府博士後期課程単位取得退学。
博士（心理学）。
国際精神分析学会（IPA）正会員、日本精神分析協会会員、精神分析家、臨床心理士、公認心理師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 多様な心理療法におけるスーパーヴィジョン（日本の芸術療法における教育とスーパーヴィジョンの展望／身体性にかかわる心理療法とスーパーヴィジョン／精神分析的心理療法におけるスーパーヴィジョン／家族療法におけるスーパーヴィジョン）／第2部 多様な現場におけるスーパーヴィジョン（医療現場における実習指導ー「型」を知り、体験を通して学ぶこと／教育臨床におけるスーパーヴィジョン／警察における心理臨床実践とスーパーヴィジョン）／第3部 心理臨床スーパーヴィジョンの展望（日本の臨床心理学におけるスーパーヴィジョンの始まりー精神分析を中心に／心理臨床スーパーヴィジョンの体験／心理臨床スーパーヴィジョンの展開と課題） 心理臨床の領域が拡大し、多様化する中で、心理臨床家の訓練はどうあるべきか。
さまざまな心理療法や現場で行われているスーパーヴィジョンの実際を示すとともに、臨床実践の在りようを考える。
本 人文・思想・社会 心理学 臨床心理学・精神分析
3,630 ～
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 アドラー・セレクション アルフレート・アードラー 岸見一郎 アルテ 星雲社ジンセイ ノ イミ ノ シンリガク アードラー,アルフレート キシミ,イチロウ 発行年月：2010年07月 ページ数：189p サイズ：単行本 ISBN：9784434147135 アドラー，アルフレッド（Adler,Alfred） 1870年ー1937年。
オーストリアの精神科医。
1902年からフロイトのウィーン精神分析協会の中核的メンバーとして活躍したが、1911年に学説上の対立から脱退した。
フロイトと訣別後、自らの理論を個人心理学と呼び、全体論、目的論などを特色とする独自の理論を構築した。
ナチズムの台頭に伴い、活動の拠点をアメリカに移し、精力的な講演、執筆活動を行ったが、講演旅行の途次、アヴァディーンで客死した 岸見一郎（キシミイチロウ） 1956年、京都生まれ。
京都大学大学院文学研究科博士課程満期退学。
現在、聖カタリナ高校看護専攻科（心理学）、近大姫路大学看護学部（生命倫理学）非常勤講師。
日本アドラー心理学会認定カウンセラー、日本アドラー心理学会顧問（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第7章 学校の影響／第8章 思春期／第9章 犯罪とその予防／第10章 仕事の問題／第11章 個人と社会／第12章 愛と結婚 人生についての意味づけ（ライフスタイル）を変えれば、世界は驚くほどシンプルになる。
心理学の巨匠が、平易な言葉で雄弁に語る幸福論。
下巻では、共同体感覚を育むための学校教育の重要性、犯罪の予防と犯罪者の更生、人類のためになされるべき結婚の意義について論じる。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般
1,980 ～
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 思いやりのある支援に生かす 西野 将史 前川 あさ美 新曜社コドモニヨリソウカンサツマインド ニシノ マサフミ マエカワ アサミ 発行年月：2025年03月17日 予約締切日：2025年03月16日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784788518735 西野将史（ニシノマサフミ） 2024年、東京女子大学大学院人間科学研究科生涯人間科学専攻博士後期課程修了。
現在、東京女子大学特任研究員。
保育カウンセリングや巡回相談などの保育臨床ならびに都内のBONDS東京カウンセリングサービスで心理臨床活動をおこなう 前川あさ美（マエカワアサミ） 東京大学教育学部教育心理学科卒、東京大学大学院教育心理学研究科博士後期課程単位取得退学。
現在、東京女子大学現代教養学部教授。
都内の園や小学校などで巡回による専門家支援、また、大学の心理臨床センターならびに都内のBONDS東京カウンセリングサービスで心理臨床活動をおこなう（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 現在の臨床現場で求められるものとは？／第1部 理論編（現場で求められる「観察マインド」／乳幼児の観察／乳幼児観察における「観察」「記録」「対話」の一連のプロセス）／第2部 観察ワーク編（観察者の「主観性」を意識したワーク／「乳幼児観察の応用」によるワーク）／「観察マインド」と思いやりのあるまなざし なんで子どもは「みてみて」って言うんだろう？観察からみえてくる子どものこころとは？「観察マインド」の重要性とその基本をわかりやすく解説、豊富な具体例から保育や教育現場でも活用できるワークブック。
本 人文・思想・社会 心理学 臨床心理学・精神分析
2,640 ～
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