知をつむぐ対話の場づくり 堀公俊 加藤彰 日経BP 日本経済新聞出版ワークショップ デザイン シンパン ホリ キミトシ カトウ アキラ 発行年月：2023年09月08日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784296118748 堀公俊（ホリキミトシ） 堀公俊事務所代表、組織コンサルタント、日本ファシリテーション協会フェロー、大阪大学客員教授（テクノロジー・デザイン論） 加藤彰（カトウアキラ） 愛知県生まれ。
京都大学大学院工学研究科修了。
（株）デンソーにて半導体研究に従事した後、現在（株）日本総合研究所にて経営コンサルティングに従事。
民間企業向けコンサルティングに関わり、主なテーマは中期経営計画策定、ビジョン／パーパス策定・浸透、統合報告書策定、部門方針・戦略策定、次世代リーダー育成／ジュニアボード。
参加型の話し合いの場づくりを生きがいとしている。
現在：（株）日本総合研究所リサーチ・コンサルティング部門シニアマネジャー。
日本ファシリテーション協会フェロー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 導入編 今なぜワークショップなのか／第2章 基礎編 ワークショップをデザインしてみよう／第3章 技術編 アクティビティを使いこなそう／第4章 実践編 さまざまな場面で実践してみよう！／第5章 研究編 ワークショップはつくり込みで決まる！／第6章 熟達編 ワークショップ・デザインの力を高める ワークショップとは「多様な人たちが主体的に参加し、チームの相互作用を通じて新しい創造と学習を生み出す方法」。
ワークショップを設計する基本的な手順とポイント、ワークショップをつくるための部品、そして実践ですぐに役立つワークショップのプログラムを取り上げ、ワークショップを現場で実践したいという人に、ワークショップを企画・設計する総合的なスキルを紹介。
オンラインでの顔見せの促し方、アンケートアプリとの組み合わせ方、チャットを使った意見出し、専門家を招いたワークショップの開催方法などオンライン＋オフラインの具体的なテクニックを手順付きで新たに加筆。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 私たちの暮らしと地域を創る 長沢成次 国土社コウミンカン デ マナブ ナガサワ,セイジ 発行年月：2008年03月 ページ数：271p サイズ：単行本 ISBN：9784337506213 長澤成次（ナガサワセイジ） 1951年東京都北区に生まれる。
1972年東京都立工業高等専門学校卒業後、千葉大学教育学部・名古屋大学大学院教育学研究科博士課程を経て、千葉大学教育学部教授。
社会教育推進全国協議会委員長。
この間、日本社会教育学会事務局長・「月刊社会教育」（国土社）編集長などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 暮らしと地域を創る公民館の課題（公民館をめぐる現代的課題ー公民館設置運営基準の全面改訂と指定管理者制度／地域文化を創る公民館 ほか）／第2章 現代の学びの課題にせまる（地域で子どもを育てる／魅力ある青少年事業を求めてー冒険野郎Bチームの軌跡 ほか）／第3章 公民館のエンパワーメント（公民館にとって教育委員会とは／公民館事業をどう組むか ほか）／第4章 暮らしと地域を創る市民の学び（地域に親しまれ、学び続けた47年ー船橋市二和・三咲婦人学級／出会い・ふれあい、・理解しあいー浦安市当代島公民館内喫茶コーナー ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 フィリッパ・ペリー 高山真由美 日経BP 日本経済新聞出版コドモトノカンケイガカワル ジブンノオヤニヨンデホシカッタホン フィリッパ ペリー タカヤマ マユミ 発行年月：2023年10月20日 ページ数：356p サイズ：単行本 ISBN：9784296117673 ペリー，フィリッパ（Perry,Philippa） 英国の心理療法士。
テレビ番組やラジオ番組の司会をこなし、BBCラジオやチャンネル4でドキュメンタリー番組を手がけるほか、Red誌の人生相談コーナーの回答者も務める。
夫でアーティストのグレイソン・ペリーとロンドンに暮らし、2人の間には成人した娘フローがいる 高山真由美（タカヤママユミ） 翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 子育ての遺産は連鎖する／第2章 子どもの環境を見直す／第3章 感情に向きあう／第4章 親になるための土台をつくるー妊娠と出産／第5章 心の健康を育む／第6章 行動を変えるーすべての行動はメッセージ 英国の心理療法の第一人者が、すべての親に向けた心揺さぶられるアドバイス。
より良い親子関係のために必要なこと、やってはいけないことを丁寧に説き、世界中の親たちの共感を呼んだ話題の書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生活の知識 その他 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方
2,420 ～
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瀧 靖之 サンクチュアリ出版ムチュウニナレルコノノウ タキ ヤスユキ 発行年月：2026年04月07日 予約締切日：2026年04月06日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784801401679 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
1,650 ～
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 イザベル・C・ハウ 高山 真由美 KADOKAWAスタンフォードガクシュウソクシンセンターノセキニンシャガオシエルシアワセナミライヲツクルサイセンタンキョウイク ミズカラマナブコドモノソダテカタ イザベル シー ハウ タカヤマ マユミ 発行年月：2025年12月11日 予約締切日：2025年12月10日 ページ数：480p サイズ：単行本 ISBN：9784046074829 ハウ，イザベル・C．（Hau,Isabelle C.）（ハウ，イザベルC．） スタンフォード学習促進センターの責任者。
二児の母。
経験豊富なインパクト投資家としてオミダイア・ネットワークとイマジナブル・フューチャーズにて、アメリカの教育関連事業をリードした経歴を持つ。
ハーバード・ビジネス・スクールから「最も刺激的な女性トップ100人」の1人に選出。
2021年GlobalMindEDから「インクルーシブ・リーダー賞（幼児教育分野）」を受賞。
2025年ASUーGSVより「教育におけるAI革命をリードする女性」の1人として認められる 高山真由美（タカヤママユミ） 東京生まれ。
翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 「学ぶことが大好きな子ども」を育てる／1 危機に瀕する幼少期の人間関係（幼少期の人間関係が予言する未来／子どもたちを取りまく人の輪の縮小／悪いのは子どもでも母親でもない／いるようでいないー体はその場にあっても心がお留守）／2 AI時代の育児と学び（子どもの脳研究の最前線／AI時代の絆／有害テクノロジーがもたらす悩み／教育の特効薬としての愛）／3 新時代を生きる（家族ー新たなかたち、新たな地平／友達ー遊びは学び／学校ー人間関係の拠点／コミュニティーともに繁栄する） あたたかい人間関係が学習と成長の最大のきっかけになる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 社会教育・生涯学習研究所 自治体研究社チホウジチノミライヲヒラクシャカイキョウイク シャカイキョウイクショウガイガクシュウケンキュウジョ 発行年月：2023年04月06日 ページ数：238p サイズ：単行本 ISBN：9784880377537 辻浩（ツジユタカ） 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授 細山俊男（ホソヤマトシオ） 前社会教育・生涯学習研究所所長 石井山竜平（イシイヤマリュウヘイ） 東北大学大学院教育学研究科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 地域・自治体づくりと社会教育労働／第1部 地域に自治を育む社会教育労働（自治と協働の地域づくりー住民も職員も学び育つ、飯田型公民館の取り組みから／自治体職員が地域と向き合うということー指定管理をしている地区公民館との関わりから学んだこと ほか）／第2部 NPM改革下の自治体と社会教育労働（住民の学びを基盤にした地域・自治体づくりと公務労働／専門職の葛藤と新たな一歩 ほか）／第3部 行政縮小下における行政づくりへの参加の力（自治が育つ学びと協働の歴史的形成ー阿智村に移住して学ぶ／社会の転換期のなかで住民の学びをつくる公民館 ほか）／終章 転換期の地域自治と社会教育の課題ー本書から提起できること 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,530 ～
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おとなの自由時間の使い方 みんなで本を出そう会 日本地域社会研究所チイキ ショウガイ ガクシュウ カツドウ ト コミュニティ ケイセイ ミンナ デ ホン オ ダソウカイ 発行年月：2021年10月 予約締切日：2021年09月29日 ページ数：319p サイズ：単行本 ISBN：9784890222810 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,500 ～
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実践をデザインするための〈基礎・基本〉 児美川 孝一郎 誠信書房キャリアキョウイクガワカル コミカワ コウイチロウ 発行年月：2023年06月20日 ページ数：222p サイズ：単行本 ISBN：9784414202236 児美川孝一郎（コミカワコウイチロウ） 1993年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。
現在、法政大学キャリアデザイン学部教授。
法政大学教職課程センター長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 キャリア教育ーはじめの一歩（学校がキャリア教育に取り組む理由／地方創生とキャリア教育 ほか）／第2部 キャリア教育のこれまでと現在（キャリア教育とは何か／諸外国におけるキャリア教育 ほか）／第3部 キャリア教育の内容と方法（特別活動を通じたキャリア教育／どうする？キャリア・パスポート ほか）／第4部 キャリア教育の推進体制（誰がキャリア教育を担うのか／社会人経験のない教師にキャリア教育ができるのか ほか）／第5部 キャリア教育ー未来へ（日本の学校とキャリア教育のゆくえ／家庭、地域におけるキャリア教育 ほか） 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,530 ～
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 リアルな生活に根ざす教育へ 丸山英樹 太田美幸 新評論ノンフォーマル キョウイク ノ カノウセイ マルヤマ,ヒデキ オオタ,ミユキ 発行年月：2013年12月16日 ページ数：246p サイズ：単行本 ISBN：9784794809605 丸山英樹（マルヤマヒデキ） 1971年生まれ。
国立教育政策研究所国際研究・協力部総括研究官。
博士（教育学）。
専門は比較教育、教育社会学。
青年海外協力隊を経験した後、UNESCO国際教育事業の実施、JICA識字教育事業の評価、ユネスコスクール・ネットワークの評価などに携わる 太田美幸（オオタミユキ） 1974年生まれ。
一橋大学大学院社会学研究科准教授。
博士（社会学）。
専門は教育社会学、成人教育、比較発達社会史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 教育と学校／第2章 ノンフォーマル教育とは何か／第3章 学校教育制度の課題とノンフォーマル教育／第4章 生涯学習を支えるノンフォーマル教育／第5章 教育開発の課題とノンフォーマル教育／第6章 多文化社会の課題とノンフォーマル教育／第7章 社会運動と結び付くノンフォーマル教育／第8章 持続可能な社会のためのノンフォーマル教育／第9章 ノンフォーマル教育研究へのアプローチ 学校での勉強が役に立たないと感じてしまうのは、なぜだろう？世界各地の多様なノンフォーマル教育の事例を紹介し、「別様の教育」の可能性を模索！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 安田元保 すばる舎セイトガヤメナイトギレナイキョウシツビジネスシュウキャクノキョウカショ ヤスダモトヤス 発行年月：2025年08月12日 予約締切日：2025年08月11日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784799113448 安田元保（ヤスダモトヤス） 習い事の集客コンサルタント。
元テコンドー師範。
大阪出身、フィンランド在住。
15歳で極真空手を、19歳でテコンドーを始め、28歳で会社員をしながら名古屋に道場を設立。
2019年には愛知県テコンドー協会競技委員長に就任。
指導者時代の10年間、常に生徒の集客に苦労する。
2021年に妻の母国フィンランドへの移住を決意。
生徒のためにも、後継者に万全の状態の道場を引き継いでもらおうと、一念発起してベテラン集客コンサルタントに師事。
ダイレクトレスポンスマーケティングの技術を学ぶ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 教室ビジネスの集客のカギは“お客様の声”／第2章 指導を通じた“お客様の声”の育て方／第3章 見込客を引きつける“お客様の声”の集め方／第4章 “お客様の声”をあなたの教室の「売り」に要約する／第5章 “お客様の声”から集客メッセージを作る／第6章 教室ビジネスのマストアイテム“チラシ”を作ろう／第8章 初回体験から入会につなげる“お客様の声”の使い方／第9章 生徒の継続を応援する“お客様の声”の使い方 もう四六時中、生徒募集の心配をしなくていい。
習い事教室、格闘技道場、学習塾、各種スクール、スモールビジネスetc．マネしただけで3ヶ月で生徒30人増／チラシ改善だけで半年50人増／ホームページなしで100人集客…苦しい状況から逆転した教室多数！自身も指導者・経営者として辛酸を嘗めたコンサルタントが、必要なコツをすべて公開！！！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 『理解をもたらすカリキュラム設計』を読む・活かす・共有する 奥村 好美 西岡 加名恵 日本標準ギャクムキセッケイジッセンガイドブック オクムラ ヨシミ ニシオカ カナエ 発行年月：2020年03月30日 予約締切日：2020年03月29日 ページ数：164p サイズ：単行本 ISBN：9784820806905 奥村好美（オクムラヨシミ） 兵庫教育大学大学院学校教育研究科准教授 西岡加名恵（ニシオカカナエ） 京都大学大学院教育学研究科教授。
日本教育方法学会常任理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会」委員など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 解説編 『理解をもたらすカリキュラム設計』を読む（理解をもたらすカリキュラムの設計とは／「理解」に焦点を合わせた教育目標の設定ー「何を」「どう」理解するのか／「本質的な問い」とは何かーその問いは本質的か ほか）／実践編 『理解をもたらすカリキュラム設計』を活かす（「逆向き設計」論を核とした本田小学校の校内研究／本田小学校における研究概要／国語科 意見文を書こう「イースター島にはなぜ森林がないのか」 ほか）／研修編 『理解をもたらすカリキュラム設計』を共有する（はじめに 「逆向き設計」論を活かした教員研修／学校のカリキュラム・マネジメントにどう位置づけるか／教職ポートフォリオの設計と活用 ほか） 超入門「逆向き設計」「活動志向」や「網羅志向」を乗り越え、本当の「理解」をめざそう！“完全収録”「逆向き設計」実践ワークシート。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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学習社会とダイバーシティの推進 日本学習社会学会 学事出版ガクシュウ シャカイ ケンキュウ ニホン ガクシュウ シャカイ ガッカイ 発行年月：2022年03月 予約締切日：2022年04月26日 ページ数：182p サイズ：単行本 ISBN：9784761928438 特集：学習社会とダイバーシティの推進／1部 ダイバーシティを問う（日本の基準カリキュラムにおけるダイバーシティの視点ーSDGsの枠組みから見た幼稚園教育要領の検討を手がかりとして／ユネスコ学習都市構想における包摂の理解に関する一考察ー第4回学習都市に関する国際会議の内容を手がかりに／多文化教育におけるダイバーシティの探求ーロシアにおける多文化教育の生成と展開）／2部 教師教育とダイバーシティ（ダイバーシティをめぐる教師教育の課題ー教師エージェンシー概念による日英比較分析／ポストコロニアルの視点から組織するオーストラリアの先住民族主体の教師教育／契約雇用教員をめぐるインド指定トライブ・モンパのコミュニティーの教育問題）／3部 子ども支援とダイバーシティ（子どもの貧困問題の改善に向けた学習・生活保障における課題ー学校と学習支援事業者に着目して／子どもの貧困と基礎自治体の施策ー東京都荒川区における行政と地域団体との協働をめぐって／言語障害児支援における北海道言語障害児教育研究協議会の創設とその組織特性ー「専門職の学習共同体」概念による分析） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 非認知能力をはぐくむために何ができるか 藤原武男 大修館書店コソダテノエビデンス フジワラタケオ 発行年月：2024年03月25日 予約締切日：2024年03月24日 ページ数：288p サイズ：単行本 ISBN：9784469269840 藤原武男（フジワラタケオ） 東京医科歯科大学大学院医歯学総合研究科教授。
2000年に東京医科歯科大学医学部を卒業し、2004年に同大学大学院にて医学博士号、2006年にハーバード大学公衆衛生大学院にて公衆衛生学修士号（MPH）取得。
その後、国立成育医療研究センター研究所社会医学研究部部長などを経て2016年4月より現職。
2017年日本医師会研究奨励賞受賞。
専門は母子保健、虐待予防、ライフコース疫学、社会疫学など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 不確実な時代における不確実な子育て手法の氾濫／子育ての目的とは／遺伝子か環境か／アタッチメントーすべての土台となる子どもの心の「安全基地」／セルフコントロールー衝動を抑え、自らの能力を使いこなすスキル／モチベーションー「何のために生きるのか」に基づく自分の内側から湧き起こる駆動力／共感力ー多様な人々がいることを理解し、思いやる力／レジリエンスー困難や逆境を乗り越えるスキル／健康・体力ーやりたいことをやりきるために必要不可欠な資本／虐待のライフコースにわたる影響／地域社会にできること、思春期からできること／確実な子育てとは 何が子育ての「正解」なのか？将来の見通しがつかない「不確実な（VUCA）時代」を生き抜くために。
必要なスキルをはぐくむ、エビデンスに裏付けられた「確かな」子育てを示す。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 1000人の子どもが限界集落を救う！ 辻英之 農山漁村文化協会キセキ ノ ムラ ノ モノガタリ ツジ,ヒデユキ 発行年月：2011年11月 ページ数：268p サイズ：単行本 ISBN：9784540111068 辻英之（ツジヒデユキ） NPOグリーンウッド自然体験教育センター代表理事。
1970年福井県生まれ。
北海道大学教育学部を卒業後、1993年に長野県泰阜村にIターン。
2001年にNPOグリーンウッド自然体験教育センターを設立。
へき地山村に根ざした教育活動を進める傍ら、立教大学、飯田女子短期大学の非常勤講師を務め、山村教育や地域づくりの講演などで全国各地を飛び回る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 村の子の血が染まるー山村教育の産声／第2章 暮らしの学校「だいだらぼっち」ー泰阜村の暮らしから学ぶ／第3章 信州子ども山賊キャンプー村の風土から生まれた日本最強のキャンプ／第4章 泰阜村立伊那谷あんじゃね自然学校ー子どもが変わる、地域が変わる／第5章 若者たちの進路創造ー人間力向上のパワースポット／第6章 山村教育の経営戦略ー大公開！NPOグリーンウッドの経営術／第7章 見よ、山村の底力ー教育が地域と日本を再生する わずか25年で、この村にいったい何が起こったのだろうか。
ヨソモノ・若者がむらに根を張り、山村教育で巻き起こした奇跡の旋風。
まちの子どもを対象とした「暮らしの学校だいだらぼっち」、「子ども山賊キャンプ」からむらの子どもが主役になる「あんじゃね自然学校」へ。
具体的な実践手法や経営術とともに、NPOグリーンウッドが歩んだ25年の葛藤と地域再生の道を綴る。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 神成美輝 朝日新聞出版ホイクエンジノタメノ オウチモンテッソーリ カンナリミキ 発行年月：2026年04月07日 予約締切日：2026年04月06日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784023334861 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
1,650 ～
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金 世徳 博英社カンコクノミンシュシミンキョウイク キム セドク 発行年月：2024年03月08日 予約締切日：2024年03月07日 ページ数：108p サイズ：単行本 ISBN：9784910132563 金世徳（キンセトク） 1970年韓国生まれ。
2005年神戸大学大学院国際協力研究科博士後期課程修了（政治学博士）。
現・大阪観光大学観光学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 序論／2 民主市民教育の概念／3 韓国民主市民教育の実態分析／4 韓国の民主市民教育における提言／5 各国の民主市民教育の実態および示唆点／6 結論 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
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 ジェンダー・クリエイティブな子育ての記録 カイル・マイヤーズ 上田 勢子 明石書店ピンクトブルーニワケナイイクジ カイル マイヤーズ ウエダ セイコ 発行年月：2022年09月30日 予約締切日：2022年09月29日 ページ数：308p サイズ：単行本 ISBN：9784750354576 マイヤーズ，カイル（Myers,Kyl） 社会学者、教育者であり、ジェンダー・クリエイティブな子育ての世界的な提唱者。
「ジェンダー平等を求めるなら、クリエイティブになりましょう（Want Gender Equality？Let’s Get Creative．）」と題したTEDxトークでは、子ども時代のジェンダー社会化について考え直し、バイナリーな考え方が始まる前に、それを打ち破ろうと提案している。
www．raisingzoomer．comとインスタグラム・アカウント＠raisingzoomerのクリエイターでもある。
ユタ州ソルトレイクシティに家族と住んでいる 上田勢子（ウエダセイコ） 東京生まれ。
慶應義塾大学文学部社会学科卒。
1979年より米国カリフォルニア州在住。
現在までに100冊以上の児童書と一般書の翻訳を手がける。
二人の息子が巣立った家に、現在は夫と一匹のネコと暮らしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめまして！ズーマー／子どもは育て方次第／開眼／愛のはじまり／赤ちゃん誕生／周囲へ告げる／二つの人生の中間／お誕生日おめでとう！ズーマー／はじめの日々／新たな出会い／キッドランド／ジェンダー・クリエイティブ・スタイル／スポットライトの中へ／空間づくり／メディア騒動／最高！／人魚と陸上競技の夢／ハーヴェイ・ミルク大通り／モアブの週末／ほら、ここにいるよ／美しきプリンセス・シャークマン ジェンダーをなくすのではなく、ジェンダーに基づく差別をなくしたい。
ノンバイナリーな視点をもつ社会学者・カイルと、その夫ブレント。
「ズーマー」と名づけた子どもが自分で自分のジェンダーを見つけられるように、ふたりは「性別にとらわれない育児」という道なき道を選んだ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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 独学を支援するために 鈴木 克明 北大路書房キョウザイセッケイマニュアル スズキ カツアキ 発行年月：2002年04月 予約締切日：2025年09月20日 ページ数：206p サイズ：単行本 ISBN：9784762822445 鈴木克明（スズキカツアキ） 1959年千葉県生まれ。
国際基督教大学教養学部（教育学科）、同大学院を経て、米国フロリダ州立大学大学院博士課程修了、Ph．D．（教授システム論）。
現在、岩手県立大学ソフトウェア情報学部・教授。
専門は教育工学、視聴覚・放送教育、情報教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 教材をイメージする／第2章 教材作りをイメージする／第3章 教材の責任範囲を明らかにするー出入口の話／第4章 テストを作成する／第5章 教材の構造を見きわめる／第6章 独学を支援する作戦をたてる／第7章 教材パッケージを作成する／第8章 形成的評価を実施する／第9章 教材を改善する／第10章 おわりに 本書は、アメリカにおける教育工学実践の中核となるインストラクショナルデザイン（ID）の基礎を、実習によって学ぶ入門書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,420 ～
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岩本歩 明治図書出版コベツ サイテキナ マナビ ト キョウドウテキナ マナビ ノ スタート アップ イワモト,アユミ 発行年月：2024年10月 予約締切日：2024年10月02日 ページ数：143p サイズ：単行本 ISBN：9784182294297 岩本歩（イワモトアユミ） 1982年生まれ。
愛知教育大学教職大学院修了。
3児の父。
日本イエナプラン専門教員資格取得。
2019年「画一的な一斉授業からの転換を進める授業改善」実践者として、オランダでイエナプラン教育短期研修修了。
日本イエナプラン教育協会と連携して名古屋市の公立学校で研究を推進。
イエナプラン教育を参考にした研究を通してテレビ出演・新聞掲載。
2年間、名古屋市教育委員会事務局新しい学校づくり推進室の指導主事。
現在は、日本初のイエナプランスクール、長野県の茂来学園大日向小学校教諭。
イエナプラン教育を参考にした公立学校づくりの研修や校内研修支援を全国各地で行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 個別最適な学びと協働的な学びの研修の必要性／第2章 アイスブレイクのワークショップ／第3章 最上位目標を大事にするワークショップ／第4章 マインドセットづくりのワークショップ／第5章 子ども中心の学びを体験するワークショップ／第6章 チームワークを高めるワークショップ／第7章 個別最適な学び・協働的な学びの一体的な充実を進めるスクールクリエイター／第8章 研修実況中継！ 子ども中心の学びづくりはこうすればできる！学校、サークル、研究会…どこでも役立ち、いつでも使える。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,310 ～
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 「不安の時代」への処方箋 アビゲイル・ゲワーツ 西川由紀子 評論社コドモヲスクウオヤコノカイワ アビゲイルゲワーツ ニシカワユキコ 発行年月：2024年12月20日 予約締切日：2024年12月19日 サイズ：単行本 ISBN：9784566051874 ゲワーツ，アビゲイル（Gewirtz,Abigail） アメリカの児童心理学者。
ロンドン生まれ。
心的外傷後のストレス症状に直面する家族支援を専門とし、臨床心理士としても豊富なカウンセリング経験を持つ。
ミネソタ大学を経て、現在はアリゾナ州立大学心理学部教授。
子どものレジリエンス向上を目指す子育てプログラムADAPTの開発リーダーを務める。
4人の子どもの母親 西川由紀子（ニシカワユキコ） 大阪府生まれ。
神戸女学院大学文学部英文学科卒業。
立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科修了。
ITエンジニア、青年海外協力隊（ベリーズ）を経て翻訳家に 原田眞理（ハラダマリ） 玉川大学教育学部教育学科教授。
東京大学大学院医学系研究科保健学博士、公認心理師、臨床心理士、日本精神分析学会認定心理療法士。
東京大学医学部付属病院分院心療内科、虎の門病院心理療法室、聖心女子大学学生相談室主任カウンセラーなどを経て現職。
2017年度Stanford University客員教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 成長段階ごとの不安感（重要さを増す親の役割／悪い知らせが親に与える影響／持って生まれたもの、身につけていくもの、親子のダンス）／2 感情の理解（感情を教える／はげしい感情を整えさせる／感情コーチング）／3 本質的な会話（子どもとどんなふうに話すとよいのか／暴力についての会話／自然災害や気候変動についての会話／テクノロジーの危険についての会話／社会正義についての会話／分断する社会についての会話）／付録 災害、戦争、感染症、いじめ、不特定多数とつながるSNSー。
子どもたちが「不安」や「悲しみ」「恐れ」、もしくは名付けることさえできないような感情の波に襲われて立ちすくむ時、親は何をしてあげられるでしょうか。
本書はまず、親が感情と向き合える人であることの必要性を説き、その方法を伝授。
そして、3〜18歳子どもとの会話例を通して、それぞれの年代で、どのような会話の仕方、導き方が効果的かを解説します。
ニューヨーク公共図書館＆子どもの環境リテラシー財団推薦図書。
ノーチラス・ブック・アワード／全米才能児協会ブック・オブ・ザ・イヤーなど受賞。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,310 ～
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 マナビストのまちづくり コミュニティ・ブックス 瀬沼克彰 日本地域社会研究所ショウガイ ガクシュウ ジダイ ノ トウライ セヌマ,ヨシアキ 発行年月：2004年10月 予約締切日：2024年10月03日 ページ数：299p サイズ：単行本 ISBN：9784890228300 瀬沼克彰（セヌマヨシアキ） 東京都八王子市生まれ。
横浜国立大学社会学科卒。
国際基督教大学大学院修士課程を経て、青山学院大学大学院教育学研究科博士課程修了。
人間科学博士。
（財）日本余暇文化振興会主任研究員、文部省生涯学習局社会教育官、宇都宮大学生涯学習教育研究センター副センター長などを歴任。
現在、桜美林大学生涯学習センター長・教授、日本生涯学習総合研究所理事、日本余暇学会会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 地域の特色を活かすまちづくり（生涯学習時代のまちづくりの方策／まちづくりシンポジウムの概要 ほか）／第2章 各地にみる市民大学の台頭（「魅力ある多摩のまちづくり」を考える／NPO法人まちづくり・ぐるっとおおつち「わいわい塾」 ほか）／第3章 市民主導のグループ活動（プロバス生涯学習サロンの経過と運営／中高年者が主導する地域の仕事づくり ほか）／第4章 市民大学の効果的な運営法（学習ニーズの把握と講座運営／講座の募集と担い手の育成 ほか）／第5章 マナビストのまちづくり（今後の生涯学習推進プランの方向／緊急に推進したい重点施策 ほか） 人の生涯は日々学習であり、地域はいろいろな学習意欲をもった人たちの交流と自己実現と生きがいづくりの場でもある。
自分たちの学習課題は自分たちで発見し、共に楽しく学び合い高め合って、文化・芸術・スポーツなどのコミュニティ活動がさかんになれば、まちも活性化する。
みんなが元気になる市民主導の生涯学習まちづくりのすすめ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,409 ～
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 久留米シティプラザからの地方創生 久留米シティプラザ編集委員会 誠文堂新光社ブンカノイバショノツクリカタ クルメシティプラザヘンシュウイインカイ 発行年月：2017年05月12日 予約締切日：2017年05月11日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784416616277 槻橋修（ツキハシオサム） 建築家／神戸大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 久留米シティプラザとは何か（久留米シティプラザの挑戦ーインタビュー1 久留米市長・楢原利則／久留米シティプラザへの期待ーインタビュー2 久留米市議会議長・別府好幸 ほか）／第2章 久留米シティプラザはいかにして生まれたか（挑戦を形にー構想の実現に向けて／文化の居場所のつくり方ーインタビュー 久留米市参与・芸術顧問・佐藤信 ほか）／第3章 久留米シティプラザをつくるーソフトの仕掛け（事業編）（3つの事業テーマ／プレ事業 ほか）／第4章 久留米シティプラザをつくるーハードへのこだわり（施設編）（久留米シティプラザのつくり方へのこだわり／まちなかにホールができるまで ほか） 地方創生の武器は文化と賑わい。
その革新的な方法、大解剖！行政、市民、各種団体、専門家。
オール久留米で都市を再生する物語、完全収録。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,200 ～
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 陸奥 賢 創元社マワシヨミシンブンヲツクロウ ムツ サトシ 発行年月：2018年06月20日 予約締切日：2018年06月19日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784422120652 陸奥賢（ムツサトシ） 観光家／コモンズ・デザイナー／社会実験者。
1978年大阪・住吉生まれ、堺育ち。
中学校卒業後、フリーター、放送作家＆リサーチャー、ライター＆エディター、生活総合情報サイトAll Aboutの大阪ガイドなどを経験。
2007年に堺を舞台にしたコミュニティ・ツーリズム企画で「SAKAI賞」を受賞（主催・堺商工会議所）。
2008〜2013年まで大阪コミュニティ・ツーリズム推進連絡協議会のまち歩き事業「大阪あそ歩」に携わる（2012年、観光庁長官表彰受賞）。
2011年からはまちづくり、観光、メディア、アートの境界を逍遙しながら「まわしよみ新聞」（2017年、読売教育賞NIE部門最優秀賞受賞）「歌垣風呂」（2017年京都文化ベンチャーコンペティション・とらや賞受賞）など、一連のコモンズ・デザイン・プロジェクトを企画・立案。
主宰している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 「まわしよみ新聞」をつくってみよう！（まわしよみ新聞のつくり方／準備をしよう ほか）／第2章 まわしよみ新聞の10の「いいね！」（いつでも、どこでも、だれでもできる／司会がいなくても、みんな平等に参加できる ほか）／第3章 まわしよみ新聞の現場から（事例紹介）（教育の場でつくる／ビジネスの場でつくる ほか）／第4章 もっと知りたい、まわしよみ新聞ーメディアと情報、他者との出会い（メディアと情報／他者と出会う）／第5章 新しい「新聞」のあり方（著者特別対談）（まわしよみ新聞で人を繋ぐ、輪を広げる（安武信吾（西日本新聞社編集委員））／まわしよみ新聞から見る「新聞」の可能性（老川祥一（読売新聞グループ本社取締役最高顧問・主筆代理））） 新聞記事を使っておしゃべりしながら、視野を広げられる！情報リテラシーも磨ける！全国で大人気のワークショップの具体的な実施方法や効果、国内外でのアレンジ例を、わかりやすく紹介！第66回読売教育賞受賞！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム ジャーナリズム 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,200 ～
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 日本の生産性向上に貢献するサービスビジネスとしての 専門職教育質保証シリーズ 専門職高等教育質保証機構 川口昭彦 ぎょうせいリカレント キョウイク ト ソノ シツホショウ センモンショク コウトウ キョウイクシツ ホショウ キコウ カワグチ,アキヒコ 発行年月：2021年02月 予約締切日：2021年02月06日 ページ数：164p サイズ：単行本 ISBN：9784324801079 川口昭彦（カワグチアキヒコ） 一般社団法人専門職高等教育質保証機構代表理事 江島夏実（エジマナツミ） 1956年、北海道釧路市生まれ。
1987年慶應義塾大学大学院工学研究科博士課程管理工学専攻単位取得退学。
工学修士（1981年慶應義塾大学）。
1985年、株式会社コンピュータ教育工学研究所を設立、取締役に就任。
1988年、同社代表取締役就任。
1987年以来、目白学園女子短期大学、慶應義塾大学、成蹊大学、大妻女子大学、ビジネス・ブレークスルー大学、法政大学において、プログラミング、情報リテラシー、会計学等の科目の講師を歴任。
この間、2004年度の文部科学省委託事業「専修学校における客観的な評価・認定の在り方に関する調査研究とその普及啓発」に委員として参加したことを機に、高等教育機関の質保証に関する研究を始める。
2017年、一般社団法人専門職高等教育質保証機構事務局長に就任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 リカレント教育が求められる社会環境（Society5．0に向けた高等教育イノベーション／少子高齢化と人生100年時代／日本の生産性向上に貢献する）／第2部 生産性向上に資するリカレント教育の理論と技法（企業内教育訓練からリカレント教育へ／リカレント教育が日本の生産性向上を貢献するために／学修成果の測定と発信）／第3部 教育はサービスビジネスである。
ゆえに「質保証」は不可欠である。
（世界貿易機関が定義するサービスビジネス／情報公開と教職員の意識改革／リカレント教育の質保証） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,310 ～
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 貴戸理恵 慶應義塾大学出版会シャカイガクシャガコソダテボンヲヨンデカンガエタコト キドリエ 発行年月：2025年10月27日 予約締切日：2025年10月26日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784766430653 貴戸理恵（キドリエ） 関西学院大学社会学部教授。
博士（アジア研究）。
専門は社会学、不登校の「その後」研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 「母親」に寄り添う子育て本（伊藤比呂美の育児エッセイ／「産後クライシス本」のすすめ ほか）／2 読み継がれてきた子育て本（松田道雄『育児の百科』／『スポック博士の育児書』 ほか）／3 子育て本が映す現代社会（「父になる」本 あれこれ／中室牧子『「学力」の経済学』 ほか）／4 「普通」を問い直す子育て本（異文化の子育て／オランウータンの子育て ほか） 「子育て本」から社会を読む。
小児科医や専門家による指南書、作家が自らの経験を綴ったもの、「男性の育児」を論じたものー巷にあふれる「子育て本」とはいったい何か。
自らも三児の母である社会学者が読み解く。
本 人文・思想・社会 社会 社会学 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
2,200 ～
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 圧倒的な主体性を育む「5ステップ成長循環メソッド」 森博樹 学事出版コドモノスキヲイキルチカラニソダテル オヤコデハジメル 10サイカラノキギョウカキョウイク モリヒロキ 発行年月：2025年12月10日 予約締切日：2025年12月09日 ページ数：156p サイズ：単行本 ISBN：9784761930929 森博樹（モリヒロキ） 大学卒業後、NTTにてキャリアグレードのオペレーションシステム研究開発や光戦略会社の立ち上げに携わり、新規事業開発を10年以上推進。
テクノロジーの進化を肌で感じるなか、変化に対応できる人材育成の重要性を痛感し、一般社団法人子供教育創造機構を設立。
小学生向けアフタースクール「キンダリーインターナショナル」を10年以上経営しながら、全国高校生起業家教育事業や教育カリキュラム改訂にも参画。
2025年1月には文部科学省より「アントレプレナーシップ推進大使」を拝命し、10歳からの起業家教育普及に注力。
大手商社、製造、食品、金融、Sier等、多様な業種での新規事業開発支援を手がける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 主体性を決定づける「3つの力（内発的動機・自己決定力・やり抜く力）」（「やってみたい！」がすべての原動力ー内発的動機に火をつける3つのスイッチ／「自分で決めた」が挑戦のスイッチを入れるー納得感を生み出す自己決定力／「やり抜く力」が壁を”学びの扉“に変えるーしなやかな心で挑戦し続ける姿勢／「誰かの役に立った！」の経験が、挑戦の炎を燃やし続ける最高の燃料になるー挑戦を持続させる原動力は「貢献する喜び」にある）／第2章 10歳からの起業家教育を支える環境とコミュニケーション（すべての土台はここからー嬉しいことも悲しいことも対話できる親子関係のつくり方／好奇心の「種」を大きな木に育てる言葉ー「面白そうだね！そして、どうなるの？」／失敗を恐れない心を育むー「まず、やってみよう！」という家庭での文化づくり／未来を描く力を育む問いかけー「どうなったら最高？」という問いかけ／「小さなできた！」の連鎖が「やればできる！」という自信を育むー「どうせ無理」が「次、何やる？」に変わる「はじめの一歩」の作り方）／第3章 起業家教育における「5ステップ成長循環メソッド」の実践（子どもの成長循環をぐるぐると回し続ける5ステップメソッドー生涯、自ら学び続ける力を育む「らせん階段」モデル／5つのステップで変わった子どもたちの物語ー「好き」が「未来を切り拓く力」に変わるとき／成長循環におけるメンターの重要性ー「教える親」から「引き出すメンター」へ）／第4章 親子ではじめる起業家教育実践ガイド（家庭の子育てを通して起業家教育は実践できるー家庭における「メンター」としての親の役割／起業家教育は家庭でできる最高の「キャリア教育」ー「自己理解」のプロセスが子どもの将来への土台となる／挑戦への火をつける「8つの知能」とは？ー「うちの子は何に向いている？」に答える「関わりのヒント」／親子ではじめる起業家教育の実践アイデアー家庭で気軽に始めるためのコツ） 親子で人生を自ら切り拓く力を育む一冊！すべての親子に“圧倒的な主体性”を。
本 ビジネス・経済・就職 経営 起業・開業 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
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 社会教育の可能性 田中 雅文 柴田 彩千子 学文社ショウガイガクシュウトチイキヅクリノハーモニー タナカ マサフミ シバタ サチコ 発行年月：2023年02月06日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784762032158 田中雅文（タナカマサフミ） 1954年和歌山県出身。
東京工業大学大学院理工学研究科修士課程修了（社会工学専攻）。
博士（学術）。
三井情報開発（株）総合研究所副主任研究員、国立教育研究所生涯学習研究部生涯学習体系研究室長を経て、日本女子大学人間社会学部教授。
生涯学習と地域づくり・ボランティア活動との関係を研究。
市民として、武蔵野の雑木林の保全、生涯学習と地域づくりの好循環の促進などにも取り組む 柴田彩千子（シバタサチコ） 1974年岩手県出身。
日本女子大学大学院人間社会研究科博士課程後期修了（教育学専攻）。
博士（教育学）。
日本女子大学人間社会学部専任助手、帝京大学教育学部専任講師、准教授を経て、東京学芸大学総合教育科学系・東京学芸大学大学院教育学研究科准教授 宮地孝宜（ミヤチタカヨシ） 1971年広島県出身。
日本女子大学大学院人間社会研究科博士課程後期単位取得退学（教育学専攻）。
東京都台東区教育委員会社会教育指導員、日本女子大学人間社会学部助教などを経て、東京家政大学人文学部・東京家政大学大学院人間生活学総合研究科准教授 山澤和子（ヤマサワカズコ） 1952年東京都出身。
日本女子大学大学院人間社会研究科博士課程後期修了（教育学専攻）。
博士（教育学）。
日本女子大学人間社会学部非常勤講師、日本女子大学人間社会学部助教、日本女子大学人間社会学部客員准教授を経て、東京都立広尾看護専門学校講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 地域と学校をつなぐ（学校と地域社会の連携の可能性と課題／「つながり」が子どもの学力に及ぼす影響／「学校支援ボランティア」活動における大学生の学び／地域コミユニティにおける演劇的手法の可能性ー大学生と住民の協働）／第2部 共に生きる社会をめざして（外国につながる子どもの母語学習支援における支援者の意識／「夜間中学」という学びの「場」ー教育保障をめぐる今日的課題から／人生100年時代に求められる社会教育事業に関するー考察ーミドルエイジ事業からみる可能性）／第3部 子育て支援をめぐって（有償ボランティア活動における有償性の意義ーファミリー・サポート・センター事業を事例として／子育て期における母親の学び合いの効果ー実践コミュニティとソーシャル・キャピタルの視点から／保育つき構座の修了生における意識変容の学習ー気づきに着目して）／第4部 おとなの学びが未来をひらく（市民の学びあうコミュニティを地域で育成する／日本における市民大学の系譜と特徴／コミュニティ活動を通じた成人の学習ー「人と人とのつながり」をめぐって／コミュニティ行政と「共助」をつくる防災教育の実践ー東京都三鷹市におけるアクション・リサーチ）／学習と地域づくりからみた社会教育の可能性 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
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 ユースワークによる学校・地域の再生 柴野昌山 世界思想社セイショウネン ワカモノ ノ ジリツ シエン シバノ,ショウザン 発行年月：2009年09月 ページ数：229p サイズ：単行本 ISBN：9784790714347 柴野昌山（シバノショウザン） 京都大学大学院博士課程退学（教育社会学専攻）。
教育学博士。
京都大学名誉教授。
元早稲田大学特任教授。
現在、関西福祉大学特任教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 規律モデルから成長モデルへーそのパラドックス／第1章 グループの力を生かす自立支援の技法ーなぜユースワークなのか／第2章 子どもの集団づくりと学校・地域の連携ーコミュニティの学校支援／第3章 学校における児童生徒の自立支援ー「未来」に向けた生徒指導／第4章 青少年のグループ・サークル活動ー青少年施設の役割と自立支援／第5章 問題行動の発見と対応ー「いじめ」空間の変容とメディア社会／第6章 若者のキャリア形成ー新しい職業指導の課題／第7章 性支配の構造とセクシュアリティー親密な関係性とDV／第8章 揺らぐ自立システムと若者支援の方途ー「ホリスティックな自立」へ向けて／第9章 「一人前」の若者をどう育てるか／参考資料 戦後日本の青少年教育と青少年対策ー生徒指導の変遷を中心に 境界性喪失時代の自立を考察。
ボランタリーなグループ参加が人間を育てるーこの視点に立って、現代日本の青少年・若者が抱える自立への課題とユースワークによる成長支援の方向をさぐる。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
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![]() ユースワークによる学校・地域の再生 柴野昌山 世界思想社セイショウネン ワカモノ ノ ジリツ シエン シバノ,ショウザン 発行年月：2009年09月 ページ数：229p サイズ：単行本 ISBN：9784790714347 柴野昌山（シバノショウザン） 京都大学大学院博士課程退学（教育社会学専攻）。
教育学博士。
京都大学名誉教授。
元早稲田大学特任教授。
現在、関西福祉大学特任教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 規律モデルから成長モデルへーそのパラドックス／第1章 グループの力を生かす自立支援の技法ーなぜユースワークなのか／第2章 子どもの集団づくりと学校・地域の連携ーコミュニティの学校支援／第3章 学校における児童生徒の自立支援ー「未来」に向けた生徒指導／第4章 青少年のグループ・サークル活動ー青少年施設の役割と自立支援／第5章 問題行動の発見と対応ー「いじめ」空間の変容とメディア社会／第6章 若者のキャリア形成ー新しい職業指導の課題／第7章 性支配の構造とセクシュアリティー親密な関係性とDV／第8章 揺らぐ自立システムと若者支援の方途ー「ホリスティックな自立」へ向けて／第9章 「一人前」の若者をどう育てるか／参考資料 戦後日本の青少年教育と青少年対策ー生徒指導の変遷を中心に 境界性喪失時代の自立を考察。
ボランタリーなグループ参加が人間を育てるーこの視点に立って、現代日本の青少年・若者が抱える自立への課題とユースワークによる成長支援の方向をさぐる。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
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