◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 協同教育研究会 出版社名 協同出版 発売日 2020年12月10日 ISBN 9784319301508

＜p＞「遊ぶように学ぶ」を取り戻す、探究的な学びの授業デザイン＜br /＞ 本書の概要＜br /＞ 子どもが、「ズレ」を解消する試行錯誤を通して自己更新する「探究的な学び」。
本書はその本質と、教室で実現するためのフレームワーク（AARサイクルや登山型カリキュラム等）を体系的に解説します。
「教えるプロ」から「学びをデザインするプロ」へ転換し、子どもが真の主役となる授業を創る実践提案の一冊です。
＜/p＞ ＜p＞本書からわかること＜br /＞ ■ 「ズレ」を解消する試行錯誤と「自己更新」こそが探究の本質＜/p＞ ＜p＞「探究的な学び」を、単に「調べ、発表する」活動に陥らせず、「これまでの自分」では解決できない不確定な状況（ズレ）に出合い、試行錯誤を通じて自らの見方・考え方を書き換えていく「自己更新」のプロセスとして捉え直します 。
活動的であることと探究的であることの「境界線」を明確にします 。
＜/p＞ ＜p＞■ 自己調整学習のエンジンとなる「AARサイクル」の回し方＜/p＞ ＜p＞今、注目されている「学びの主体的な調整」。
「見通し(Anticipation)・実行(Action)・振り返り(Reflection)」を学習者自身が能動的に駆動させ、「振り返りを通して次の見通しを創り出す」ための具体的な支援法を提示します 。
＜/p＞ ＜p＞■ 「登山型カリキュラム」と「3つの探究モデル」による単元設計＜/p＞ ＜p＞全員が同じ歩幅で進む「階段型」から脱却し、多様なルートと試行錯誤を許容して本質的な「概念的理解」を目指す「登山型」への転換を提案 。
教科の特性に応じた「フォーク型」「数珠繋ぎ型」「耕し型」の3つのデザインモデルを詳解します 。
＜/p＞ ＜p＞■ 探究を加速させ、思考を可視化する「ICT循環」のデザイン＜/p＞ ＜p＞ICTを単なる「調べ学習」の道具で終わらせず、思考の外化・明示化、プロセスの蓄積、そして新たな問いを生み出すための「ICT循環」としての活用法を提案 。
デジタル学習基盤を前提とした、次世代の授業デザインのあり方を示します 。
＜/p＞ ＜p＞■「学びのデザイナー」への転換と、核心としての「見取り」＜/p＞ ＜p＞これからの教師は「教えるプロ」から、学びを接続する「コーディネーター」、内省を促す「コーチ」、そして「学びのデザイナー」へ 。
子どもの学びの兆しを感知する「見取り（Appreciation）」の力量を高め、一人ひとりが輝く「舞台」を創り出すための実践知を明かします 。
＜/p＞ ＜p＞こんな先生におすすめ＜br /＞ ・日々の授業を「教師主語」から「子ども主語」の学びに転換したい＜br /＞ ・探究的な学びを、具体的な単元計画や日々の授業にどう落とし込めばよいか悩んでいる＜br /＞ ・「自己調整学習」や「エージェンシー」といった教育のキーワードを、実践レベルで理解したい＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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＜p＞揺らぐ時代の教育に、不動の学理を。
＜br /＞ 「学理と実践の往還」から描き出す、教育制度の新たな地平。
＜br /＞ 教育とは、単なる技術的支援や制度運営ではない。
それは人間が世界と向き合い、他者と共に生きるための根源的な営みである。
＜br /＞ 急速な技術革新や社会構造の変容に直面する今日、私たちは「学ぶとは何か」「評価は何を価値づけるのか」という根源的な問いに改めて立ち返る必要がある。
＜br /＞ 本書は、東洋大学教職センターが推進する「学理と実践の往還」を具現化するシリーズの第1巻である。
井上円了の教育哲学を現代的に継承し、教育の歴史的連続性と現代の変容を鋭く見据えた5人の研究者が集結。
教育制度の多層的な真実に迫る。
＜/p＞ ＜p＞*メガイベントが教育現場に沈殿させた「負のレガシー」の構造（角谷昌則）＜br /＞ *「親の教育権」と公共性の狭間における倫理的判断（葛西耕介）＜br /＞ *学びのセーフティネットから「主体的選択」の場へ変容する通信制高校（斎藤里美）＜br /＞ *情報教育の歴史から見据え直す、生成AI時代の人間と技術（山口晶子）＜br /＞ *学校と地域を繋ぐ「キャリア教育」の具体的基盤（藤田駿介）＜/p＞ ＜p＞実践のエビデンスとナラティブを往還し、教員の専門性を共同の営為として再定義する。
「よい実践」を単発の成功で終わらせないために、教育研究者・学生必読の一冊。
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＜p＞「自己」と「発達」の虚構性を問いかけた前著をうけ、ハイデガー、木村敏、丸山圭三郎、ソシュールらをテキストに、自己があることの時空間制を読者とともに読み解いていく。
その過程で立ち現れる、ともに生きるよろこびとしての学び。
教育のみならず、コミュニティ実践、また「自治」も、「到来する存在としての「自己」」として、その姿をまったく別様に現すこととなる。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【主要目次】＜/strong＞＜br /＞ 序　代謝による到来の自己へーー本書の主題＜/p＞ ＜p＞＜strong＞第1部 「空間」から「関係」へーー社会の時空間の変容＜/strong＞＜br /＞ 第1章　近代社会の自己を問うーー再帰的自己対象化の運動プロセスとしての自己＜br /＞ はじめにー問い返される「個人」／1　「平等」と「主体」化／2　資本増殖と一貫した自己／3　一貫した自己の論理／結びー〈いま〉の継起としての自己＜/p＞ ＜p＞第2章　重層的コミュニティ自治の試みーー根源的危機の時代に＜br /＞ はじめにー問われる住民自治の在り方＜br /＞ 1　近代国民国家の動揺＜br /＞ 1　資本制と「国民」形成ー近代国民国家の枠組み／2　「国民」の危機ー徹底した根源的危機の招来／3　「国民」の解体ー近代社会の時空間の変容＜br /＞ 2　「よきこと」と質感のある〈態〉へ＜br /＞ 1　分配から分かち持つことへ／2　生の質感と「よきこと」そして「よき存在」／3　「よきこと」の社会的意味と質感ある〈態〉へ＜br /＞ 3　社会教育の再定義＜br /＞ 1　「かかわり」「つながり」と社会教育／2　「担い手」（支え手）論を考える／3　「人」を中心とした社会教育へ＜br /＞ おわりにー自治の土壌を耕す営みの当事者として＜br /＞ 　＜br /＞ 第3章　当事者性を生み出す組織ーー代謝する自己と到来し続ける組織＜br /＞ はじめにーレジリエンス・ポイントの存在／1　目的達成型組織からAAR連鎖運動の組織へ／2　プロセスそのものの目的化／3　AAR連鎖運動とアフォーダンス／4　連鎖運動からAAR代謝へ／5　二つの〈あいだ〉とAAR代謝としての自己／6　到来し続ける組織／結びー人が育つ組織＜/p＞ ＜p＞＜strong＞第2部　〈あらかじめ〉なる〈いまだ〉ー〈あいだ〉：自己の自己性をつくる時空間＜/strong＞＜br /＞ 1自己に課せられた時間＜br /＞ 1　時間を生み出す自己内部の〈なにものか〉／2　自己と自己との〈あいだ〉としての時間／3　自己の時間性＜br /＞ 2　被投性が生む空間性＜br /＞ 4　現存在と世界内存在ー時間性が生成する関係性と空間性／5　現存在と被投性という情態＜br /＞ 3　空間性の方位が生む時間性＜br /＞ 6　「死」との〈あいだ〉／7　「決意性」ー「良心」を持とうと意志すること／8　「先駆的決意性」ー時間性（〈あらかじめ〉と〈いまだ〉）が生む空間性としての自己＜br /＞ 4　時間性が生み出す自己の自己性＜br /＞ 9　自己との〈あいだ〉に生まれる自己／10　未在・既在・現在＜br /＞ 5　到来する時間性としての自己＜br /＞ 11　普遍が生み出す固有ー既在が呼び出す未在の差異（〈あいだ〉）という既在／12　〈あいだ〉と〈ことば〉／13　時間性ー事後的自己代謝の動態＜br /＞ 結びー動的差異が生む自己の時間性＜/p＞ ＜p＞結　到来し続けることが常態である社会へー｢ひと｣が育ち、育てる｢まち｣＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 梅原利夫 出版社名 国土社 発売日 1995年07月30日 ISBN 9784337656024

◆◆◆小口に汚れがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 編集:チャート研究所 出版社名 数研出版 発売日 2009年2月1日 ISBN 9784410102837

◆◆◆歪みがあります。
カバーに日焼け、汚れ、使用感、傷みがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 編集:チャート研究所 出版社名 数研出版 発売日 2009年2月1日 ISBN 9784410102837

◆◆◆歪みがあります。
カバーに日焼け、汚れ、傷みがあります。
小口に汚れ、傷みがあります。
中古ですので多少の使用感がありますが、品質には十分に注意して販売しております。
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◆◆◆全体的に汚れがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 ジョ−ゼフ・D．ノヴァック、D．ボブ・ゴ−ウィン 出版社名 東洋館出版社 発売日 1992年9月1日 ISBN 9784491008844

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【毎日発送】 商品状態 著者名 編集:中学教育研究会 出版社名 増進堂・受験研究社 発売日 2006年3月16日 ISBN 9784424631972

著者：日本子どもを守る会出版社：草土文化サイズ：単行本ISBN-10：4794503822ISBN-13：9784794503824■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：信州大学教科教育研究会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4182185080ISBN-13：9784182185083■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：シティズンシップ研究会出版社：晃洋書房サイズ：単行本ISBN-10：4771017239ISBN-13：9784771017238■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：樋口 裕一出版社：ごま書房新社サイズ：単行本ISBN-10：434108190XISBN-13：9784341081904■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：朝日新聞社事業開発本部東京事業開発室出版社：朝日新聞社事業開発本部東京事業開発室サイズ：単行本ISBN-10：4021100083ISBN-13：9784021100086■通常24時間以内に出荷可能です。
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　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
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著者：森 隆夫出版社：学研プラスサイズ：ペーパーバックISBN-10：405100158XISBN-13：9784051001582■こちらの商品もオススメです ● 天声人語（7） / 疋田 桂一郎 / 朝日新聞出版 [ペーパーバック] ● 小学生の大疑問100 / こどもニュースプロジェクト / 講談社 [単行本（ソフトカバー）] ● 朝礼のネタ365日 / 塩田 丸男 / 日本経済通信社 [単行本] ● 人間の品格 / 日本論語研究会 / 内外出版 [新書] ● 天声人語（13） / 白井 健策 / 朝日新聞出版 [文庫] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：森 隆夫出版社：学研プラスサイズ：ペーパーバックISBN-10：405100158XISBN-13：9784051001582■こちらの商品もオススメです ● 天声人語（7） / 疋田 桂一郎 / 朝日新聞出版 [ペーパーバック] ● 小学生の大疑問100 / こどもニュースプロジェクト / 講談社 [単行本（ソフトカバー）] ● 朝礼のネタ365日 / 塩田 丸男 / 日本経済通信社 [単行本] ● 人間の品格 / 日本論語研究会 / 内外出版 [新書] ● 天声人語（13） / 白井 健策 / 朝日新聞出版 [文庫] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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