中島輝 SBクリエイティブナニガアッテモダイジョウブ ナカシマテル 発行年月：2024年03月24日 予約締切日：2024年01月30日 ページ数：344p サイズ：単行本 ISBN：9784815623258 中島輝（ナカシマテル） 自己肯定感の第一人者／心理カウンセラー／自己肯定感アカデミー代表／トリエ代表。
困難な家庭状況による複数の疾患に悩まされるなか、独自の自己肯定感理論を構築し、セラピー・カウンセリング・コーチング・メンタルトレーナーを実践しつづける。
30年間の人体実験と独学で習得した技法を用いて24時間365日10年間実践。
自殺未遂の現場にも立ち会うような重度の方、Jリーガー、上場企業の経営者など15，000名を超えるクライアントにカウンセリングを行い、回復率95％、6か月800人以上の予約待ちに。
「奇跡の心理カウンセラー」と呼ばれメディア出演オファーも殺到。
現在は自己肯定感をすべての人に伝え、自立した生き方を推奨する自己肯定感アカデミーを設立し、「アドラー流メンタルトレーナー講座」「自己肯定感カウンセラー講座」などを主催し、週末の講座は毎回満席。
インスタグラムフォロワー7万人。
ラインブログは文化人5位とSNSでも話題沸騰中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） Prologue　子どもの勉強・運動・人間関係・将来…は「自己肯定感」が10割／第1章　子どもの自己肯定感が高まる接し方（声かけのポイントは「ほめるより気づく」／0．1ミリでもいいから成長したところを探す　ほか）／第2章　そもそも子どもの自己肯定感って何？（生まれたばかりの赤ちゃんは自己肯定感が高い／あなたのお子さんの自己肯定感はどれくらい？ー「自己肯定感チェックシート」　ほか）／第3章　子どものタイプ別！自己肯定感の育み方（あなたのお子さんはどのタイプ？「自己肯定感4キッズタイプ診断」とは？／「自己肯定感4キッズタイプ診断」で子どもの個性が輝く！　ほか）／第4章　その子の特性を伸ばす自己肯定感レッスン（まずはほかの子と比べないことー「うさぎと亀」のたとえ話／親から子へ「シャンパンタワーの法則」　ほか）／付章　0歳から5歳までの自己肯定感Q＆A（エリクソンの発達心理学：年齢別の自己肯定感／乳児期（0〜1歳）の自己肯定感ワーク　ほか） 子どもの勉強、運動、人間関係、将来…は自己肯定感が10割。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 親子でできる自己肯定感HAPPYワーク ダウンロード

親野　智可等 ダイヤモンド社ズルイコソダテ オヤノ　チカラ 発行年月：2024年03月28日 予約締切日：2024年01月16日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784478119976 親野智可等（オヤノチカラ） 教育評論家、親力アドバイザー。
長年の教師経験をもとに、子育て、しつけ、親子関係、勉強法、学力向上、家庭教育について具体的に提案。
人気マンガ「ドラゴン桜」の指南役としても著名。
Instagram、Threads、X（旧Twitter）、YouTube、ブログ、メールマガジンなどで発信中。
オンライン講演をはじめとして、全国各地の小・中・高等学校、幼稚園・保育園のPTA、市町村の教育講演会、先生や保育士の研修会でも大人気となっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　ずるい子育てでしつけがうまくいく／2章　ずるい子育てで生活習慣が身につく／3章　ずるい子育てで学校生活がラクになる／4章　ずるい子育てで勉強が好きになる／5章　ずるい子育てで地頭がよくなる／6章　ずるい子育てで非認知能力が育つ すぐできる！親子ニコニコ！子育ては100点じゃなくてイイんです！40年超の英知結集。
元小学校教師がいま伝えたい教育の本質。
親も子もラクな子育てが、結局いちばん効率がいい！家庭学習、宿題、学校生活、習い事、読書、遊び、ゲーム、睡眠ー伸ばしたいことは、これ1冊で全部OK！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

西岡壱誠 布施川天馬 内外出版社ゲンエキトウダイセイガショウガクセイノコロオヤトイッショニヤッテイタコト ニシオカイッセイ フセガワテンマ 発行年月：2023年03月14日 予約締切日：2023年01月11日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784862576514 布施川天馬（フセガワテンマ） 東京大学文学部4年生。
世帯年収300万円台の家庭に育ったため、予備校に通えず自力で東大合格。
「受験は出された問題に答えることができたら受かるというゲーム」と考え、「一秒でも短い勉強時間で、なるべく低い点数で東大に入ることを目標」にし、独自の「お金も時間も節約する勉強法」を編み出す 西岡壱誠（ニシオカイッセイ） 東京大学経済学部4年生「カルペ・ディエム」代表。
偏差値35の学年ビリから東大を目指すも、現役・1浪と2年連続不合格。
崖っぷちの状況で開発した「思考法」「読書術」「作文術」で偏差値70、東大模試で全国4位になり、東大合格を果たす。
2020年には（株）カルペ・ディエムを設立。
全国6つの高校で生徒には思考法や勉強法を教え、教師へは指導法のコンサルティングなどをしている。
またYouTubeチャンネル「スマホ学園」を運営し、約10，000人の登録者に勉強の楽しさを伝えるなど、教育の現場で活躍中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 貧乏家庭から東大合格、布施川天馬×偏差値35から東大合格、西岡壱誠　対談　ぼくたちが脳の可動域を広げるために子どもの頃からしてきたこと／勉強に必要な脳の可動域を広げる力（質問力を身につける／語彙力を身につける／物語力を身につける／計算力を身につける）／非認知能力に必要な脳の可動域を広げる力（体験力を身につける／反省力を身につける） 1日1問！子どもの脳の可動域が広がる！塾や習い事に通えなくても偏差値が低くても東大に合格できる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 伊藤俊夫（1930−） 出版社名 日本青年館 発売日 2002年09月 ISBN 9784793701269

著者：岡本 包治出版社：日本青年館サイズ：単行本ISBN-10：4793701027ISBN-13：9784793701023■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：岡本 包治出版社：日本青年館サイズ：単行本ISBN-10：4793701027ISBN-13：9784793701023■通常24時間以内に出荷可能です。
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児童文化と学校外教育の戦中戦後 港の人 JRCソウショ ジドウ ブンカ ノ レキシ 発行年月：2012年06月 ページ数：581p サイズ：全集・双書 ISBN：9784896292473 加藤理（カトウオサム） 東京成徳大学教授。
1961年仙台市生まれ。
早稲田大学大学院文学研究科教育学専攻修了。
専門は児童文化史、児童文化論、子ども史 川勝泰介（カワカツタイスケ） 京都女子大学教授。
1951年京都市生まれ。
関西学院大学大学院文学研究科博士課程教育学専攻満期退学。
博士（教育学）。
専門は児童文化学、教育学 浅岡靖央（アサオカヤスオウ） 日本児童教育専門学校専任講師。
1955年大阪府生まれ。
明星大学大学院人文学研究科教育学専攻博士課程単位取得後退学。
専門は日本児童文化運動史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　昭和前期の「児童文化」状況（「児童文化」の登場／放送と紙芝居／綴り方教育と児童文化／民俗学と児童文化）／2　戦時統制下の児童文化論（児童読み物の統制／戦時統制下の児童文化論／少国民文化論）／3　児童文化の再出発（逸見十郎「児童文化運動と教師の立場」／羽仁説子「児童文化の前進」／周郷博「児童文化の理念と反省」／文部省児童文化文科審議会編『解説　児童憲章』抄／文部省社会教育局『全国児童文化会議参考資料』抄／松葉重庸『児童文化概論』抄／神崎清「児童文化政策」） 本 人文・思想・社会 歴史 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

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新渡戸稲造はなぜ『武士道』を書いたのか 愛国心と国際心 (PHP新書)新渡戸こそは近代日本の稀にみる発信者であった。
なぜ世界的ベストセラ―『武士道』は生まれたのか、新渡戸の人生とともに迫る一冊。

著者：小林 聖音出版社：ゴマブックスサイズ：単行本ISBN-10：4777100227ISBN-13：9784777100224■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：小林 聖音出版社：ゴマブックスサイズ：単行本ISBN-10：4777100227ISBN-13：9784777100224■通常24時間以内に出荷可能です。
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山下エミリ 青春出版社コドモノイッショウヲキメルココロノソダテカタ ヤマシタエミリ 発行年月：2023年02月21日 予約締切日：2023年01月21日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784413232937 山下エミリ（ヤマシタエミリ） 公認心理師。
一般社団法人キャリアエデュケーション協会代表理事。
美賢女プロデューサー。
筑波大学大学院博士課程前期修了。
カウンセリング修士取得。
TBSドラマ『積み木くずし』で暴走族のリーダー役としてデビュー後、人気モデルとして活躍。
3男1女の子育て中に大学・大学院で母子の心理学の研究をし、スクールカウンセラーやキャリアコンサルタントを経て、2019年にキャリアエデュケーション協会を設立。
心理学の理論とワークに基づいた「賢く幸せな子育て」を伝授している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　「心の発達」がわかれば子どもが見える。
子育てはラクになる。
／ステップ1　自分を大切に思える心ー「基本的信頼感」を育て“希望”を獲得する（基本的信頼感とは／「自分を守ってくれる人がいる」という希望　ほか）／ステップ2　自分でやりたくなる心ー「自律性」を育て“意志”を獲得する（自律性とは／親に怒られた子の心の中　ほか）／ステップ3　自分で考え行動する心ー「自主性」を育て“目的”を獲得する（自主性とは／「親の顔色をうかがう娘が変わりました！」　ほか）／ステップ4　頑張って挑戦する心ー「勤勉性」を育て“有能感”を獲得する（有能感とは／有能感が育たないと、将来どうなる？　ほか）／ステップ5　自分らしく生きる心ー「アイデンティティ」を育て“忠誠心”や“帰属感”を獲得する（アイデンティティとは／「思春期＝反抗期」ではない　ほか）／付録　大人の「心」の育み方／エピローグ 読むだけで、わが子の心が見えてくる。
何歳からでも間に合う！心理学的に正しい子育てメソッド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

＜p＞口を出さない、手出ししない、信じて任せる。
＜br /＞ 4000名ものモンテッソーリ式教師を育てた著者が教える、＜br /＞ 心のつよい子の育て方。
＜/p＞ ＜p＞「子どもには、自分を育てる力が備わっている」という「自己教育力」を前提としたモンテッソーリ教育は、近年、もっとも注目されている教育メソッドのひとつです。
＜/p＞ ＜p＞メソッド創設者であるマリア・モンテッソーリが、後進のモンテッソーリ指導者たちのために残した「モンテッソーリ教師の実践上の心得12箇条」をもとに、育児をする保護者のためのセオリーとして書き換え、15か条にまとめました。
＜/p＞ ＜p＞現在まで、モンテッソーリ教育に約40年間携わり続け、4000名ものモンテッソーリ教師を養成してきたベテラン教師・松浦公紀先生が、日々の子育てでぶつかる数々の壁や悩みにやさしく寄り添い、子どもとの関わり方、見守り方、声のかけ方を具体的に解説しています。
これらのセオリーを頭の片隅にとどめておくだけで、きっとその日からの子育てが少し楽になり、楽しくなる一冊です。
＜/p＞ ＜p＞【この本の特長】＜br /＞ ・全15か条を収録。
各5~6見開き完結で読みやすい＜br /＞ ・15か条のうち、どこから読んでもOK＜br /＞ ・実践例が具体的で今日から実践できる＜br /＞ ・モンテッソーリ教育で40年のキャリアを持つ、松浦公紀先生著＜/p＞ ＜p＞【ジャンル】＜br /＞ 育児書(0~6歳)＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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全国調理師学校(養成施設)ガイド 2006年度版: めざせ調理師全国すべての調理師養成施設を掲載しています。
調理師養成施設の設備・教育内容を詳しく解説しています。
調理師免許制度をイラスト・図・表を用いて分かり易く解説しています。
各学校の設置課程が一目でわかります。

成田奈緒子 幻冬舎キヅイタラオヤトオナジコトヲシテイルクルシカッタオヤノコソダテヲクリカエサナイホウホウ ナリタナオコ 発行年月：2024年05月01日 予約締切日：2024年04月30日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784344791909 成田奈緒子（ナリタナオコ） 発達脳科学者・小児科医・医学博士。
公認心理師。
子育て科学アクシス代表。
1987年神戸大学卒業後、米国セントルイスワシントン大学医学部や筑波大学基礎医学系で分子生物学・発生学・解剖学・脳科学の研究を行う。
2009年より文教大学教育学部教授。
臨床医、研究者としての活動も続けながら、医療、心理、教育、福祉を融合した新しい子育て理論を展開している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子育ての不安はどこから生まれているのか？／第2章　子育ての不安の正体は「親」だった／第3章　親の価値観を手放すと、自分の子育てが見つかる／第4章　発達脳科学で見る「脳育て」の方法／第5章　子どもの脳を育て直す「ペアレンティング・トレーニング」／第6章　頑張りすぎているあなたへ 「親の理想」は、もう背負わなくていい。
1万人以上の家族を救ってきた発達脳科学者が教える、あなたも子どももラクになる子育て。
豊富な臨床経験とエビデンスに基づく本。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

今西 幸蔵 法律文化社ショウガイガクシュウロンニュウモンカイテイバン イマニシコウゾウ 発行年月：2017年03月23日 予約締切日：2017年03月22日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784589038425 今西幸蔵（イマニシコウゾウ） 1947年大阪市出身。
大阪府教育委員会、大阪府立文化情報センターに勤務した後、京都文化短期大学経営学科、京都学園大学人間文化学部人間関係学科、天理大学人間学部生涯教育専攻の各教授。
現在は神戸学院大学人文学部人文学科教授。
京都府生涯学習審議会委員、国立教育政策研究所全国体験活動ボランティア活動総合推進センターアドバイザー、兵庫県社会教育委員、茨木市社会教育委員、大阪狭山市社会教育委員、堺市博物館協議会委員、茨木市人権協会理事などの職にある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　生涯学習の意義／第2章　生涯学習と教育の国際化／第3章　生涯学習の提唱／第4章　学習者の特性と学習の継続発展／第5章　生涯学習と社会教育・家庭教育・学校教育／第6章　各教育機能相互の連携と生涯学習支援システム／第7章　生涯学習と市民社会／第8章　社会教育行政の考え方と指導者、施設／第9章　社会教育の内容、方法と形態／第10章　学習情報提供と学習相談の意義 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者：中谷 彰宏出版社：阪急コミュニケーションズサイズ：単行本ISBN-10：4484012219ISBN-13：9784484012216■こちらの商品もオススメです ● クルマ便利帳 走る・使う・乗せる・駐める… / 樋口 健治 / ごま書房 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

絶対に「学ぶこと」をあきらめたくない人のための55の技法 読書猿 ダイヤモンド社 10月21日以降お買い上げの場合、重版の関係で11月10日頃の発送となります。
予めご了承ください。
ドクガクタイゼン ドクショザル 発行年月：2020年09月30日 予約締切日：2020年07月17日 ページ数：788p サイズ：単行本 ISBN：9784478108536 読書猿（ドクショザル） ブログ「読書猿Classic：between／beyond　readers」主宰。
自分自身の苦手克服と学びの共有を兼ねて、1997年からインターネットでの発信（メルマガ）を開始。
2008年にブログ「読書猿Classic」を開設。
ギリシア時代の古典から最新の論文、個人のTwitterの投稿まで、先人たちが残してきたありとあらゆる知をカテゴリごとにまとめ、独自の視点で紹介し、人気を博す。
現在も昼間はいち組織人として働きながら、朝夕の通勤時間と土日を利用して独学に励んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　なぜ学ぶのかに立ち返ろう（志を立てる／目標を描く　ほか）／第2部　何を学べばよいかを見つけよう（知りたいことを発見する／資料を探し出す　ほか）／第3部　どのように学べばよいかを知ろう（読む／覚える　ほか）／第4部　独学の「土台」を作ろう（国語独学の骨法／英語（外国語）独学の骨法　ほか） 読むのが遅い。
時間がない。
続かない。
頭が悪い。
お金がない。
やる気が出ない。
何を、どう学べばいいか迷ったときの羅針盤。
「自分を変えたい」すべての人へ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

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【中古品の不良対応について】・お品物に不具合がある場合、到着より7日間は返品交換対応*を承ります。
初期不良がございましたら、購入履歴の「ショップへお問い合わせ」より不具合内容を添えてご連絡ください。
*代替え品のご提案ができない場合ご返金となりますので、ご了承ください。
・お品物販売前に動作確認をしておりますが、中古品という特性上配送時に問題が起こる可能性もございます。
お手数おかけいたしますが、お品物ご到着後お早めにご確認をお願い申し上げます。
【在庫切れ等について】弊社は他モールと併売を行っている兼ね合いで、在庫反映システムの処理が遅れてしまい在庫のない商品が販売中となっている場合がございます。
完売していた場合はメールにてご連絡いただきますの絵、ご了承ください。
【重要】当社中古品は、製品を利用する上で問題のないものを取り扱っております。
ご安心して、ご購入いただければ幸いです。
・中古本の特性上【ヤケ、破れ、折れ、メモ書き、匂い、レンタル落ち】等がある場合がございます。
・レンタル落ちの場合、タグ等が張り付いている場合がございますが、使用する上で問題があるものではございません。
・商品名に【付属、特典、○○付き、ダウンロードコード】等の記載があっても中古品の場合は基本的にこれらは付属致しません。
下記メーカーインフォになりますため、保証等の記載がある場合がございますが、こちらの製品は中古品ですのでメーカー保証の対象外となります。
あらかじめご了承下さい。
また、掲載されております画像は全てイメージとなります。
実際の商品とは色味等異なる場合がございますので、ご了承ください。
こころとからだを育む音楽ゲーム1:■第1章 注意力と集中力を育むゲーム2:手をあげよう!3:リーダー探し4:鈴はどこ?5:時限爆弾6:戦争と平和7:大きな音?小さな音?:背中と背中9:反対回し10:仲よし集まれ!:画家と歌手12:音響効果13:オートバイに乗ろう14:こっちへおいでよ!15:どっちに回す?16:聞こう!踊ろう!描こう!17:思い出ばなし1:お菓子さがし19:リズムをつかまえて!20:鐘の音21:なんの音?22:きんこん・かんこん23:■第2章 自己感と他者への認識を高めるゲーム24:こんにちは25:楽器がポン!26:どの音が好き?27:ソリストになって:くるくるタンバリン29:ちょろちょろねずみ30:どこで鳴らす?31:かかし32:大きくなぁれ、お花さん33:名前うた34:ドラムを囲もう35:指揮者36:たたいて!たたいて!37:次はきみだよ!3:わたしのダンス39:だーれだ?40:ここ、空席です!41:■第3章 ソーシャルスキルを育むゲーム42:ゆれる輪43:踊らせて!44:メッセージ45:ハンプティ・ダンプティ46:鈴の王様、女王様47:全員移動!4:さよなら交響曲49:踊って、とりかえっこ!50:転がす?投げる?51:さて、何にしようか?52:帽子の踊り53:かくれんぼ54:シンバルを見て!55:重いの?べとべとなの?56:道しるべ57:わたしは・・・・5:友だちの輪59:目と目で通じるよ!60:伝音ゲーム61:真っ赤な手62:どうぞ邪魔してちょうだい!63:■第4章 身体機能発達のためのゲーム64:上がるよ、下がるよ65:ぱちぱち ゆらゆら66:帽子が落ちるよ67:空飛ぶ円盤6:おやすみ・・・・おはよう!69:音楽の足あと70:タンバリンを起こさないで!71:音楽の輪72:汽車の旅73:走れ走れ!74:ころころこんにちは75:まねしてごらん!76:コンチェルト77:この音が消えぬ間に!7:虹の向こうに79:リーダーをリードしよう0:動くいす1:鏡2:くっつき足でダンス

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乳幼児の発達と美的能力: 絵を描く力の発達過程 (青木教育叢書)

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ふれあいいっぱいパネルシアターこれくしょん (すぐに生かせる実技シリーズ)パネル布とPペーパーの毛羽立ちでくっつくパネルシアター。
歌あそびやジャンケン、お話のパネルシアター脚本を9作掲載。
年齢も2歳児くらいから楽しめる作品を集めています。
パネルシアターの製作や演じる上でのQ&Aも載せています。
初心者の方でも作れるよう、簡単なしかけの絵人形で、型紙もついています。
ぜひ作って、子どもたちと楽しんでください。

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新版K式発達検査法 第2版: 発達検査の考え方と使い方

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幼稚園・保育所・認定こども園実習パーフェクトガイド　本書は、保育者になるためにこれから幼稚園や保育所、認定こども園で実習を行う学生のみなさんを対象に、実習での学びがより充実したものとなることを願って作成いたしました。
　実習では、実際に子どもと出会い、かかわり、心を通わす体験を通して、「一般論としての子ども」ではなく、一人一人個性をもった子どもの姿を学びます。
　また、実際に保育に携わる保育者の姿を通して、保育者としての仕事を学ぶことはもちろん、保育者の子どもや保育への熱い思いにふれ、保育の仕事の素晴らしさを実感することでしょう。
　本書の特徴として、実習中の学びだけを扱うのではなく、実習前の学びから、実習中の学び、そして実習後の学びへとつなげられるよう3部構成としています。
　また、知識を身につけるだけの学びではなく、演習課題として「Let's try」を各所に盛り込み、実際に考えたり、作業を行う中で主体的に学習できるようにしています。
　「やらなければならない」実習ではなく、自ら取り組む実習にすることで実習の学びはより深まることでしょう。
　事例も多く取り扱い、できるだけ具体的に実習がイメージできるようにもしました。
授業の中だけで読む本ではなく、実習前、実習中、実習後、必要なときに自ら手に取って読んでほしいと思います。
　実習を通して、保育の魅力ややりがいが感じられたらうれしく思います。
　そして本書がみなさんの実習のお役に立てることを心より願っています。
(本書「はじめに」より要約)

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うたうだけで音感がよくなる できるよソング (DVD付)劇団ひまわりの名講師がレクチャーする、こどもの「音感」&「滑舌」トレーニングブック、2冊同時に登場!付属DVDに合わせて歌うだけで、こどもの「音感」と「滑舌」を向上させることができる書籍が2冊同時に登場です。
本書は、“劇団ひまわり" で長年講師を務め、清水詩音や佐々木りおなどの子役を指導してきた声楽家であり、子役指導のエキスパートである、佐々木庸子が作詞&作曲を手掛けた“こどもが確実に成長できる"練習曲を多数収録。
どの曲も、お子さまが途中で飽きることなく、親子で楽しみながら「音感」と「滑舌」を改善していくことができます。
また、本書とDVDに登場するくまのキャラクターは、NHK Eテレの幼児向け番組『いないいないばあっ!』で絶大な人気を誇る操り人形“うーたん"の作者であるJINCOによる書き下ろし。
映像を観ながら、音を聴きながら、お子さまが途中で飽きることなく、親子で楽しみながら「音感」と「滑舌」を改善していくことができます。
情操教育はもちろん、子役のオーディションや幼稚園・小学校受験対策などにも活用できる1冊です。
【CONTENTS】■ドレミファソラシドを覚えようドレミファを覚えるうたソラシドを覚えるうたドレミファソラシドが簡単にわかるうたドシラソファミレドが簡単にわかるうた■音感を鍛えよう低い音・中くらいの音・高い音を覚えるうたテンポを変えると楽しくなるうたとなりの音を探るうた明るいと暗いを感じるうたハモって遊ぶうた■表現力を伸ばすうた息を吸うと吐くうた小さな声を大きくするうた緊張をほぐすうたニコニコするためのうた■想像力を育てるうた春を感じるうた夏を感じるうた秋を感じるうた冬を感じるうた

青木 唯有 幻冬舎オヤガヘンサチシコウヲヤメレバフシギナホドワガコハノビルエーアイジダイヲイキルタメノヒニンチスキル アオキ ユウ 発行年月：2021年03月17日 予約締切日：2021年02月12日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784344037670 青木唯有（アオキユウ） 民間教育機関で20年以上にわたり総合型選抜（旧AO入試）を始めとする特別入試に特化した指導に携わり、早慶・国公立等、延べ3万人以上の合格指導実績を持つ。
「非認知スキル」に関する東京大学との共同研究プロジェクトに参画。
「大学受験で育む親子軸」や「次世代入試は“非認知スキル”で決まる」をテーマに、ブログや各種セミナーで受験生や保護者、教育関係者向けにオリジナルの見解を定期的に発信。
現在は日本アクティブラーニング協会理事・人材開発教育プロデューサーとして、企業・教育機関の研修プログラムの企画、開発を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　偏差値教育が日本経済をダメにした？（世紀の発明品ウォシュレットが世界展開できないわけ／モノは作れても、プラットフォームは作れない日本　ほか）／第2章　新時代入試、親の知恵が合否を決める！（2021年度入試が今後の入試と就活の分水嶺に／メンバーシップ型からジョブ型に変化する企業の採用　ほか）／第3章　新時代入試突破のカギは「非認知スキル」にあり（「非認知スキル」とは何か？／今後100年、世界のビジネスはSDGsが基準となる　ほか）／第4章　家庭で磨く、わが子の非認知スキル（福井県はなぜ教育レベルが高いのか？／家族から得た「知恵」が非認知スキル構築のカギ　ほか）／第5章　今すぐ始められる！「合格する子の親」に共通する8つの習慣（兄弟姉妹でランク付けしない／食卓や四季を大切にする　ほか） 3万人の高校生を合格に導いてきた総合型選抜のプロが教える！最新教育メソッド。
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ご安心して、ご購入いただければ幸いです。
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・レンタル落ちの場合、タグ等が張り付いている場合がございますが、使用する上で問題があるものではございません。
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下記メーカーインフォになりますため、保証等の記載がある場合がございますが、こちらの製品は中古品ですのでメーカー保証の対象外となります。
あらかじめご了承下さい。
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実践に活かす社会的養護I (シリーズ・保育の基礎を学ぶ 3)子どもの言動を理解し地域資源と連携するための視座と手法をわかりやすく解説。
社会的養護Iの教科書。
2017年に定められた「新しい社会的養育ビジョン」を踏まえ、社会的養護を必要とする子どもが生み出される社会的背景を知るための視座を解説。
また不適切な養育の影響により生じる子どもの言動を理解したり、地域と連携をしながら子どもと家族を支援する際に必要となる手法も掲載。
子どもと向き合う保育者に求められる知見を網羅した一冊。
【目次】シリーズ・保育の基礎を学ぶ」刊行にあたってまえがき第1章 社会的養護の現代的課題と基本理念1 社会的養護に関する今日的状況2 社会的養護の基本理念第2章 社会的養護の歩み1 明治期以前の子どもの養護2 明治期の子どもの養護3 大正・昭和前期の社会的養護4 第2次世界大戦後の社会的養護の復興とホスピタリズム論争第3章 社会的養護の基本原則1 子どもの権利擁護2 社会的養護の基本原理3 社会的養護の過程第4章 社会的養護の仕組みと法・実施体系1 社会的養護の仕組み2 社会的養護の法体系3 社会的養護の実施体系第5章 社会的養護の対象と求められる環境1 社会的養護の対象2 社会的養護に求められる生活環境第6章 社会的養護を担う施設の役割と機能1 乳児院2 児童養護施設3 母子生活支援施設4 児童心理治療施設5 児童自立支援施設6 自立援助ホーム7 障害児支援施設8 婦人保護施設第7章 家庭養護を担う機能・制度1 里親とファミリーホーム2 社会的養護から見る養子制度第8章 社会的養護を担う人々1 社会的養護に関わる専門職2 専門職の倫理と責務第9章 児童福祉施設の運営管理と多職種連携1 児童福祉施設の運営管理2 多様な職種による機関の連携──児童家庭支援センター・要保護児童対策地域協議会の取り組みから第10章 社会的養護従事者が取り組むべき課題1 社会的養護とパーマネンシー2 被措置児童等の虐待防止3 社会的養護経験者の当事者組織との協働索 引

【お品物お届けまでの流れについて】・ご注文：24時間365日受け付けております。
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アイデアいっぱい! ! 壁面&室内飾り季節の定番飾りからアイデアいっぱいの遊べる飾りが満載「鳴る」「回す」「動かす」など、遊べる工夫を施した今までに無いアイデア満載の室内飾りを紹介。
月別に季節や行事を彩る、子どもでも作れる作品を多数収録。
拡大して使える型紙付き。

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 三輪建二 出版社名 鳳書房 発売日 2009年09月 ISBN 9784902455205

日本社会教育学会 東洋館出版社ニホンノシャカイキョウイクエスディージーズトシャカイキョウイクショウガイガクシュウ ニホンシャカイキョウイクガッカイ 発行年月：2023年10月30日 予約締切日：2023年10月13日 ページ数：268p サイズ：単行本 ISBN：9784491053219 第1部　SDGsの理論的課題（「SDGsと社会教育・生涯学習」の課題／SDGsに応える社会教育ーアクティブ・シティズンシップ教育の観点から／SDGsへの「実践としての民主主義」アプローチと社会教育／SDGs時代の環境教育の可能性ー脱成長パラダイムへの移行）／第2部　SDGsをめぐる学習論・組織論（SDGs運動に呼応する学習・組織論ー当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざして／地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGsの実践の構造化に関する比較事例分析／教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験ー学校教師の学校内外の学習経験に着目して／対立に向き合う「対話」の場づくりー“誰ひとり取り残さない”社会を拓く社会教育）／第3部　ESDの発展としてのSDGs学習実践（当事者性の変容を促す実践の特徴と課題ーユース主体のプラットフォームづくりに注目して／SDGs達成のまちづくりを可能にする社会教育ー日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させて／奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理ー高等教育機関が担う奄美“環境文化”教育プログラムの構造的分析より／SDGsに取り組む地域づくりの協働とはーとよなかESDネットワークの活動事例より）／第4部　SDGsから見る社会教育実践の可能性（SDGs学習実践を構成する要素の検討ー「DEARカレッジ　SDGs学習のつくり方」講座分析を通して／SDGsについてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造／市民による学習活動を通じて地域からSDGsに向き合うーさっぽろ自由学校「遊」における実践から）／第5部　アジア諸国のSDGs学習と実践（「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造ーネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐって／グローカル時代における学びとオルタナティブスクールー韓国の「堤川ガンジー学校」のESD実践から／タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

日本社会教育学会 東洋館出版社ニホンノシャカイキョウイクエスディージーズトシャカイキョウイクショウガイガクシュウ ニホンシャカイキョウイクガッカイ 発行年月：2023年10月30日 予約締切日：2023年10月13日 ページ数：268p サイズ：単行本 ISBN：9784491053219 第1部　SDGsの理論的課題（「SDGsと社会教育・生涯学習」の課題／SDGsに応える社会教育ーアクティブ・シティズンシップ教育の観点から／SDGsへの「実践としての民主主義」アプローチと社会教育／SDGs時代の環境教育の可能性ー脱成長パラダイムへの移行）／第2部　SDGsをめぐる学習論・組織論（SDGs運動に呼応する学習・組織論ー当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざして／地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGsの実践の構造化に関する比較事例分析／教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験ー学校教師の学校内外の学習経験に着目して／対立に向き合う「対話」の場づくりー“誰ひとり取り残さない”社会を拓く社会教育）／第3部　ESDの発展としてのSDGs学習実践（当事者性の変容を促す実践の特徴と課題ーユース主体のプラットフォームづくりに注目して／SDGs達成のまちづくりを可能にする社会教育ー日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させて／奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理ー高等教育機関が担う奄美“環境文化”教育プログラムの構造的分析より／SDGsに取り組む地域づくりの協働とはーとよなかESDネットワークの活動事例より）／第4部　SDGsから見る社会教育実践の可能性（SDGs学習実践を構成する要素の検討ー「DEARカレッジ　SDGs学習のつくり方」講座分析を通して／SDGsについてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造／市民による学習活動を通じて地域からSDGsに向き合うーさっぽろ自由学校「遊」における実践から）／第5部　アジア諸国のSDGs学習と実践（「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造ーネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐって／グローカル時代における学びとオルタナティブスクールー韓国の「堤川ガンジー学校」のESD実践から／タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育