学習社会と教育の未来像 日本学習社会学会 学事出版ガクシュウ シャカイ ケンキュウ ニホン ガクシュウ シャカイ ガッカイ 発行年月：2023年03月 予約締切日：2023年03月15日 ページ数：274p サイズ：単行本 ISBN：9784761929251 特集　学習社会と教育の未来像／特集論文（1部　学習社会における教育改革の未来／2部　子どもをめぐる「教育」と「学習」の未来像）／投稿論文（（研究論文　公営塾の持続可能な運営方法の検討ー岡山県和気町の「和気町公営塾」を手がかりに）／（研究ノート　なぜ子育て中の親は美術館利用を敬遠するのかーバリアフリーと子ども連れの距離に着目して）／（研究ノート　持続可能な中国農村社会を創出するためのNGOの取り組みに関する一考察ー郷土教科書にESDを組み込む実践に基づいて）） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

一般書　355 齋藤 孝 ポプラ社ジガクジシュウノゴクイ サイトウタカシ 発行年月：2021年10月20日 予約締切日：2021年10月19日 ページ数：254p サイズ：単行本 ISBN：9784591171769 齋藤孝（サイトウタカシ） 1960年静岡県生まれ。
明治大学文学部教授。
東京大学法学部卒。
同大学院教育学研究科博士課程を経て現職。
専門は教育学、身体論、コミュニケーション論。
『身体感覚を取り戻す』（NHK出版）で新潮学芸賞受賞。
『声に出して読みたい日本語』（草思社）で毎日出版文化賞特別賞を受賞、シリーズ260万部のベストセラーになり日本語ブームをつくった。
『大人の語彙力ノート』（SBクリエイティブ）、『雑談力が上がる話し方』（ダイヤモンド社）などベストセラー多数。
著書発行部数は1000万部を超える。
NHK　Eテレ「にほんごであそぼ」総合指導。
コメンテーターとしてもテレビ出演多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　これからは自学自習が王道になっていく／序章　自学自習が「うまくいく人」と「うまくいかない人」は何が違うのか／第1章　自学自習を習慣化する5つのルール／第2章　自学自習の効率を高める9つのコツ／第3章　自学自習をエンターテインメントとして楽しむ4つの方法／第4章　パフォーマンスを高める自学自習の4つのとらえ方／第5章　4つの自学自習パターンで人生のステージを上げる／第6章　一生ものの教養を身につける10のテーマ／おわりに　学ぶことは、生きること 「一人での深い学び」で人生を豊かにする教養が身につく。
学びを高める26の方法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者：立柳 聡, 姥貝 荘一出版社：学文社サイズ：単行本ISBN-10：4762019550ISBN-13：9784762019555■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：星山 幸男出版社：北樹出版サイズ：単行本ISBN-10：4893849824ISBN-13：9784893849823■通常24時間以内に出荷可能です。
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育てにくい子をほめる・のばす！10のレッスン らせんゆむ 庄司敦子 合同出版マンガデワカル　ペアトレ ラセンユム ショウジアツコ 発行年月：2020年07月17日 予約締切日：2020年05月19日 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784772614283 らせんゆむ（ラセンユム） イラストレーター、マンガ家、二児の母。
二人の息子を育てるうちに特性が気になり始め、自治体のペアレントトレーニングに通いながら育て方を学ぶ 庄司敦子（ショウジアツコ） まめの木クリニック心理士（臨床心理士・公認心理師・精神保健福祉士）。
1993年、東北福祉大学社会福祉学部福祉心理学科卒業。
国立精神・神経センター精神保健研究所児童・思春期精神保健部研究生、流動研究員を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子どもの行動を3種類に分けてみよう！／好ましい行動を増やそう！／好ましくない行動を減らそう！／子どもの協力を増やそう！／行動チャートを作ろう！／制限を設けよう／園・学校と連携しよう／まとめ 親子の関係は一方通行ではなく相互に影響し合うものです。
子どもにネガティブに接すれば反抗が返ってきますし、子どもの反応によって親は子どもをほめたり叱ったりします。
ペアレントトレーニング（ペアトレ）では、子どもからよい反応を得たいと思ったら、親が先に肯定的な注目を与えることが重要だと考えます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

中学校学年別 JKYBライフスキル教育研究会 川畑徹朗 東京法令出版BKSCPN_【高額商品】性教育 性教育事例 授業事例 QOL ライフスキル ライフ スキル オ ハグクム シシュンキ ノ ココロ ト カラダ ジュギョウ ジ ジェイケイワイビー ライフ スキル キョウイク ケンキュ カワバタ,テツロウ 発行年月：2014年07月 ページ数：274p サイズ：単行本 ISBN：9784809063060 付属資料：CDーROM1 基礎編（青少年の性に関する行動の実態／青少年の性行動の関連要因　ほか）／実践編（1年（中学生の心と体の健康に関する生徒のニーズ調査／思春期の体の変化　ほか）／2年（中学生の心と体の健康に関する生徒のニーズ調査／仲間の影響　ほか）／3年（中学生の心と体の健康に関する生徒のニーズ調査／お互いを高め合う男女交際　ほか）） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

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また、掲載されております画像は全てイメージとなります。
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カモさんのイラストカードまるごとBOOK (しんせい保育の本)かわいいボールペンイラストで大人気のイラストレーター「カモさん」のイラストですぐに使えるイラストカードを作りました

堀　薫夫 ミネルヴァ書房ショウガイハッタツトショウガイガクシュウダイニハン ホリ　シゲオ 発行年月：2018年10月30日 予約締切日：2018年09月29日 ページ数：252p サイズ：単行本 ISBN：9784623084753 堀薫夫（ホリシゲオ） 1955年生まれ。
1978年大阪大学人間科学部卒業。
1983年大阪大学大学院人間科学研究科修了。
現在、大阪教育大学教育学部教授（生涯教育計画論研究室）。
専門は生涯学習論・教育老年学、博士（人間科学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　生涯発達論（生涯発達の考え方／成熟による発達と学習による発達／生涯発達論の歴史的背景／生涯発達論の展開／知的能力の生涯発達論／高齢期における学習支援／教育老年学とポジティヴ・エイジング論／死への準備教育／生きがいと自己実現ー人間的欲求解放論と意味への意志論）／第2部　生涯学習論（生涯学習の理念／成人の特性を活かした学習援助援論と生涯学習方法論／生涯学習内容論と現代社会論／生涯学習のリーダーと指導者／生涯学習の評価／生涯学習の場ー生涯学習関連施設の問題を中心に） 発達論と学習論の視点から生涯学習を考える。
法律の改正、新しい動向をふまえて改訂、新たな学習理論、より今日的な実践事例を紹介。
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◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 ユ−リア・エンゲストロ−ム、松下佳代 出版社名 鳳書房 発売日 2010年12月 ISBN 9784902455243

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【毎日発送】 商品状態 著者名 山本恒夫、浅井経子 出版社名 文憲堂 発売日 2007年04月 ISBN 9784938355050

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【毎日発送】 商品状態 著者名 同志社大学 出版社名 明石書店 発売日 2008年03月 ISBN 9784750327648

平本 あきお 前野 隆司 ワニブックスコドモガイッシュンデカワルコトバカケ アドラーシンリガクカケルコウフクガクガオシエル ヒラモト アキオ マエノ タカシ 発行年月：2023年01月26日 予約締切日：2022年12月13日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784847072093 平本あきお（ヒラモトアキオ） メンタルコーチ。
1965年生まれ。
米国アドラー大学院修士号取得、東京大学大学院教育学研究科修士号（臨床心理）取得。
「人が幸せになる、科学的で体系的な方法」を41年間探求し続け、世界中のカウンセリング、コーチング、瞑想を統合し、包括的で再現性のあるオリジナルメソッドを開発。
大学卒業後、病院での心理カウンセラーや福祉系専門学校の心理学講師を歴任。
1995年阪神・淡路大震災で両親を亡くしたことを機に、一念発起して渡米。
アメリカでは小学校や州立刑務所、精神科デイケアなどに、コーチングを初めて導入。
2001年ニューヨークテロ直後、日本に帰国し起業。
オリンピック金メダリスト、メジャーリーガーなどのトップアスリートや有名俳優、社会起業家や企業経営者をコーチング。
産業、医療福祉、教育、政治、スポーツ、芸能など各業界のリーダーや起業家もサポートし、約10万人の研修実績を誇る 前野隆司（マエノタカシ） 慶應義塾大学大学院システムデザイン・マネジメント研究科教授、ウェルビーイングリサーチセンター長。
1962年生まれ。
東京工業大学理工学研究科機械工学専攻修士課程修了後、キヤノン株式会社でカメラやロボットの研究職に従事したのち、慶應義塾大学教授に転ずる。
ロボット工学に関連した人工知能の研究途上で、人間の意識に関する仮説「受動意識仮説」を見いだす。
現在はヒューマンインターフェイス、ロボット、教育、地域社会、ビジネス、幸福な人生、平和な世界のデザインまで、さまざまなシステムデザイン・マネジメント研究をおこなっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　おかあさんの幸福と子どもの幸福（学校から電話がかかってくることが怖い！／「いい話」は伝わりにくく、「悪い話」はすぐに広まる　ほか）／第2章　「しつけ」っていったいなんだろう？（「しつけ」と「ルールを押しつけること」の違い／「挨拶すること」の本当の意味と大切さを伝える　ほか）／第3章　子どもの「困った行動」どうすればいいの？（上からでも下からでもなく「ヨコから」言葉をかける／上下関係っていったい何？　ほか）／第4章　子どもの話をちゃんと聞くために（「話を聞くこと」と「質問すること」／子どもが何も話してくれないときに　ほか）／第5章　“座談会”デンマークの幸せな子育てに学ぶ（デンマークに「いじめ」「登校拒否」が少ない理由／思春期の子どもの「リセット」も可能なエフタスコーレ　ほか） 子育てで一番大切なのはおかあさん、おとうさん自身の幸福です！社会起業家やトップアスリートなどのメンタルコーチを務めるアドラー心理学のエキスパートと幸福学研究の第一人者が贈る子どもも親もラクになる34の声かけ具体例と考え方。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者牧野篤(著)出版社東京大学出版会発売日2024年05月ISBN9784130513661ページ数257，3Pキーワードこうみんかんおさいはつめいするちいさなしやかいお コウミンカンオサイハツメイスルチイサナシヤカイオ まきの あつし マキノ アツシ9784130513661内容紹介全国のコミュニティに、コンビニはなくとも、学校はなくとも、公民館・公民館的なるものはある。
地域の住民が、移住者が、「だれか」が、「ほしい未来を自分でつくる」場として、まちそのものを公民館のようにして再発明する実践のヒントを詳細に、しかも親しみやすい語り口で問いかける。
歴史をふりかえり、海外にも飛びながら考える公民館の未来。
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目次序 「よきこと」に気づいて、実践する（他者を気遣う、自分を取り戻す/焦点化するコミュニティ/公民館をもう一度発明する）/第1章 社会の最先端を体験できる住民自治の場（ありたい生活を実装する住民自治の場?ナトコ映画『公民館』に見る公民館/新しい自治の担い手の育成?公民館構想の想い/構想と現実と?公民館構想の継承と変容と/公民館が欲しくてたまらなかった?住民の想い）/第2章 ひとが育つまち（日本社会の縮図?「ひとが育つまち」の原点/まちは「ひと」?語りあう子どもとおとなたち ほか）/第3章 「農的な生活」の自治論（生きるを分けあう?「共居」のまちづくり/博打をとるか、麻薬をとるか?プロジェクトの背景 ほか）/第4章 公民館の懐かしい未来（苦悩する若者たち?エジプトの社会と人々の生活/けん玉は人生だ?日本への関心/社会の縮図で希望?エジプト式公民館に見る懐かしい未来）/結 「よきこと」に気づいて実践するアート

著者牧野篤(著)出版社東京大学出版会発売日2024年05月ISBN9784130513661ページ数257，3Pキーワードこうみんかんおさいはつめいするちいさなしやかいお コウミンカンオサイハツメイスルチイサナシヤカイオ まきの あつし マキノ アツシ9784130513661内容紹介全国のコミュニティに、コンビニはなくとも、学校はなくとも、公民館・公民館的なるものはある。
地域の住民が、移住者が、「だれか」が、「ほしい未来を自分でつくる」場として、まちそのものを公民館のようにして再発明する実践のヒントを詳細に、しかも親しみやすい語り口で問いかける。
歴史をふりかえり、海外にも飛びながら考える公民館の未来。
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目次序 「よきこと」に気づいて、実践する（他者を気遣う、自分を取り戻す/焦点化するコミュニティ/公民館をもう一度発明する）/第1章 社会の最先端を体験できる住民自治の場（ありたい生活を実装する住民自治の場?ナトコ映画『公民館』に見る公民館/新しい自治の担い手の育成?公民館構想の想い/構想と現実と?公民館構想の継承と変容と/公民館が欲しくてたまらなかった?住民の想い）/第2章 ひとが育つまち（日本社会の縮図?「ひとが育つまち」の原点/まちは「ひと」?語りあう子どもとおとなたち ほか）/第3章 「農的な生活」の自治論（生きるを分けあう?「共居」のまちづくり/博打をとるか、麻薬をとるか?プロジェクトの背景 ほか）/第4章 公民館の懐かしい未来（苦悩する若者たち?エジプトの社会と人々の生活/けん玉は人生だ?日本への関心/社会の縮図で希望?エジプト式公民館に見る懐かしい未来）/結 「よきこと」に気づいて実践するアート

松田 文雄 幻冬舎ココロノソダチトジブンラシサ　コソダテトジカイ マツダ フミオ 発行年月：2022年03月18日 予約締切日：2022年03月16日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784344938953 松田文雄（マツダフミオ） 東海大学医学部医学科卒業後、国立精神神経センター診断研究部流動研究員などを経て、東海大学大学院医学研究科修了。
現在、医療法人翠星会松田病院理事長・院長。
精神科・児童精神科医師。
医学博士。
精神保健指定医。
日本精神神経学会専門医。
日本精神神経学会指導医。
子どものこころ専門医（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） まず、視点を今の子どもの状態に合わせましょう／叱るしつけ（怒るのではありません、怒るということは感情的になることです）／情に訴えるしつけ／脅すしつけ／交換条件によるしつけ／期待させるしつけ／約束をするしつけ／ほめるしつけ／しつけの応用編（我慢すること、待つこと、諦めることについて）／子育ての目標は何か〔ほか〕 この世に生まれたすべての子どもは、生来の「素質」を持っている。
さまざまな出会いや体験を通じて変容し、やがて「自分らしさ」を手に入れていく。
子育ての目標は何か、よい子とは、なぜ問題行動をするのか、など子育てで直面する課題をひとつずつ読み解き、子どもとの向き合い方、そして自分自身との付き合い方を理解するための糸口となる一冊。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

鈴木 秀子 コスミック出版コドモヲキズツケルノモイヤスノモオヤシダイ スズキ ヒデコ 発行年月：2022年05月20日 予約締切日：2022年04月27日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784774792613 鈴木秀子（スズキヒデコ） 東京大学大学院人文科学研究科博士課程修了。
フランス、イタリアに留学。
聖心女子大学教授を経て、国際コミュニオン学会名誉会長。
聖心女子大学キリスト教文化研究所研究員・聖心会会員。
文学博士。
1980年代後半に、日本にはじめて、エニアグラムを紹介し、以後日本におけるエニアグラムの第一人者として、高い評価を得ている。
全国および海外からの頻繁な招聘、要望に応えて、「人生の意味」を聴衆と共に考える講演会、ワークショップで、さまざまな指導に当たっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもの内なる声を知っていますか（気がついていますか、質問形と命令形の会話／子どもが自分の存在価値に目覚めるとき　ほか）／第2章　子どもの心を育てる親の言葉（父の一言が子どもの心に宿る／親の思い、子どもの気持ち　ほか）／第3章　親のエゴにとらわれていませんか（子どもの人生は子どものもの／なぜ息子は死を選んだのか　ほか）／第4章　親の気づきは子どもの癒し（親にできることは何ですか？／子どもの心のつかみ方　ほか） 問題があるのは親のほうです。
あなたが変われば子どもも変わります。
目から鱗のすぐに試せる実践的手引書！親の“育てる力”、子どもの“育つ力”を引き出す。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

交流・解放・ネットワーク 松岡廣路 学文社ショウガイ ガクシュウ ロン ノ タンキュウ マツオカ,コウジ 発行年月：2006年12月 ページ数：236p サイズ：単行本 ISBN：9784762016172 松岡廣路（マツオカコウジ） 1960年広島県に生まれる。
東京大学大学院教育学研究科博士課程単位修得退学後、神戸大学講師を経て、神戸大学助教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　生涯学習・社会教育論のパラダイム転換／2章　福祉・共生社会の創造過程における学習の検証／3章　高齢社会のエンパワメントプロセスと学習／4章　生涯学習支援システムの変貌と人権学習／5章　フレイレの解放教育論の再解釈／6章　学習組織論の再解釈ー共同学習論の意識と展望 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 鳥取県人権文化センタ− 出版社名 解放出版社 発売日 2007年12月 ISBN 9784759267105

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【毎日発送】 商品状態 著者名 堀薫夫 出版社名 ミネルヴァ書房 発売日 2018年11月10日 ISBN 9784623084753

定年退職者の生き方 久保喜邦 東洋出版ショウガイ ガクシュウ シマセンカ クボ,ヨシクニ 発行年月：2008年01月 ページ数：206p サイズ：単行本 ISBN：9784809675515 久保喜邦（クボヨシクニ） 1939年6月生まれ。
1962年広島大学工学部電気工学科を卒業後、メーカー系企業に技術者として勤務。
55歳で子会社に役員として出向するが、リストラ推進役としての職務に違和感を抱き8ヶ月で退職。
その後、広島大学教育学部研究生、安田女子大学大学院の科目等履修生を経験して、60歳で、安田女子大学大学院文学研究科教育学専攻博士課程に入学、生涯学習の理論を研究する。
65歳で、博士学位取得。
学位論文は「定年退職者の意味パースペクティブの再構築に関する研究」。
現在、定年退職者の生涯学習研究者として、学習相談や学習支援で活動中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　生涯学習と定年退職者の学習（生涯学習とは何か／定年退職者の生涯学習の枠組みと位置づけ）／第2章　定年退職と移行の学習（定年退職をどのように捉えるのか／所属集団と定年退職　ほか）／第3章　意識変容学習論と準拠枠の修正（意識変容学習論／準拠枠としての意味パースペクティブ　ほか）／第4章　準拠枠の再構築の方向（対極的な準拠枠／所有関心と存在関心　ほか）／第5章　定年退職者の生涯学習支援（生涯学習領域における学習支援／意識変容学習論における学習支援　ほか） 「社会に働きかける存在」としての定年退職者による新たな高齢社会の文化創造の可能性。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

諸富 祥彦 モチコ 池田書店イラストデワカルジココウテイカンヲノバスソダテカタ モロトミ ヨシヒコ モチコ 発行年月：2021年06月11日 予約締切日：2021年03月25日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784262164410 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。
教育学博士。
1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。
千葉大学教育学部講師、助教授を経て、現職。
40年近いカウンセラー経験を持つ。
臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー。
著書多数。
テレビ、ラジオ出演、講演、研修、ワークショップと精力的に活動している モチコ イラストレーター・漫画家。
育児漫画をSNSで公開（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　ほんものの自己肯定感とは？（子どもの成長のステップ／ほんものの自己肯定感とは　ほか）／2　子どもの自己肯定感アップ術（自制心を持たせる／レジリエンスを身につける　ほか）／3　自己肯定感アップの声かけ（伝え方のポイント／聞き方のポイント　ほか）／4　パパママの自己肯定感アップ術（自分を肯定する／ストレスをためない　ほか）／5　自己肯定感がアップする環境（まず親がハッピーでいる／つらいことをつらいと言っても安心　ほか） 3000人以上の親子を救った超人気カウンセラーによる、ほんものの自己肯定感を上げるメソッド41。
「生きる力」「幸せになる力」の基本。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

野村恵理 すばる舎トッサノイカリニマケナイコソダテ ノムラエリ 発行年月：2023年05月24日 予約締切日：2023年03月23日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784799111147 野村恵里（ノムラエリ） 感情保育学研修所代表。
日本アンガーマネジメント協会アンガーマネジメントコンサルタント。
社会福祉法人旭川荘厚生専門学院児童福祉学科特任講師。
岡山市公立保育園で20年に渡り、保育士として勤務。
長男出産後、仕事と家事、育児をなんとかこなすも、次男が誕生し、職場復帰した頃から、イライラが募り、家で怒りを爆発させる日々を送る。
親子でヘトヘトの毎日を送り、「もう、ダメかも」と思った2012年、アンガーマネジメントに出会う。
アンガーマネジメントを学ぶことで、感情を爆発させず、適切に怒る方法や、子どもに響く伝え方などを会得する。
長男、次男との関係も良好になり、子育てが一気にラクになることを実感する。
保育の現場でも、アンガーマネジメントを取り入れることで、3歳から6歳の子どもたちが癇癪を起こさず、気持ちをコントロールしたり、表現したりする機会を多々つくるなど、数多くの実践を積んでいる。
2014年から保育者養成校で勤務する傍ら、アンガーマネジメントの伝え手として各地で保育・教育・子育て現場で講演活動を行っている。
実感のこもった、当事者目線の情熱的な講演は人気を博している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　「もう怒りたくない」から　子育てのイライラから抜け出そう！（短気な私でも、できた！／「3つのルール」を知っておこう　ほか）／2章　毎日のイライラを整理し、捨てていく　「怒ること」が減っていき、ラクになるコツ！（朝からイライラしたくない／このステップで、「怒ること」がみるみる減っていく！　ほか）／3章　「怒りのぶつけ合い」から抜け出せる　カーッとなったら、「6つのコツ」（イラッとしたら「呼吸法」と「胸トントン」／決めつけずに「事実」を聴く　ほか）／4章　3歳からできる！アンガーマネジメント　子どもの癇癪が、みるみる減っていく！（コレで、ママの負担が軽くなる！／「6秒ルール」でイライラのピークを回避する　ほか）／5章　なんでもかんでも、怒らない　子どもに響く「言い方・接し方」はコレ！（子どもを気安く叱ってない？／「怒るときのコツ」は4つある　ほか） 4コマ漫画でわかる感情的になりにくい子育てのコツ36。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

野村恵理 すばる舎トッサノイカリニマケナイコソダテ ノムラエリ 発行年月：2023年05月24日 予約締切日：2023年03月23日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784799111147 野村恵里（ノムラエリ） 感情保育学研修所代表。
日本アンガーマネジメント協会アンガーマネジメントコンサルタント。
社会福祉法人旭川荘厚生専門学院児童福祉学科特任講師。
岡山市公立保育園で20年に渡り、保育士として勤務。
長男出産後、仕事と家事、育児をなんとかこなすも、次男が誕生し、職場復帰した頃から、イライラが募り、家で怒りを爆発させる日々を送る。
親子でヘトヘトの毎日を送り、「もう、ダメかも」と思った2012年、アンガーマネジメントに出会う。
アンガーマネジメントを学ぶことで、感情を爆発させず、適切に怒る方法や、子どもに響く伝え方などを会得する。
長男、次男との関係も良好になり、子育てが一気にラクになることを実感する。
保育の現場でも、アンガーマネジメントを取り入れることで、3歳から6歳の子どもたちが癇癪を起こさず、気持ちをコントロールしたり、表現したりする機会を多々つくるなど、数多くの実践を積んでいる。
2014年から保育者養成校で勤務する傍ら、アンガーマネジメントの伝え手として各地で保育・教育・子育て現場で講演活動を行っている。
実感のこもった、当事者目線の情熱的な講演は人気を博している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　「もう怒りたくない」から　子育てのイライラから抜け出そう！（短気な私でも、できた！／「3つのルール」を知っておこう　ほか）／2章　毎日のイライラを整理し、捨てていく　「怒ること」が減っていき、ラクになるコツ！（朝からイライラしたくない／このステップで、「怒ること」がみるみる減っていく！　ほか）／3章　「怒りのぶつけ合い」から抜け出せる　カーッとなったら、「6つのコツ」（イラッとしたら「呼吸法」と「胸トントン」／決めつけずに「事実」を聴く　ほか）／4章　3歳からできる！アンガーマネジメント　子どもの癇癪が、みるみる減っていく！（コレで、ママの負担が軽くなる！／「6秒ルール」でイライラのピークを回避する　ほか）／5章　なんでもかんでも、怒らない　子どもに響く「言い方・接し方」はコレ！（子どもを気安く叱ってない？／「怒るときのコツ」は4つある　ほか） 4コマ漫画でわかる感情的になりにくい子育てのコツ36。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育