著者ふらっと教育パートナーズ(編)出版社北樹出版発売日2020年03月ISBN9784779306273ページ数153Pキーワードふらつとらいふそれぞれのにちじようからみえる フラツトライフソレゾレノニチジヨウカラミエル ふらつと／きよういく／ぱ−とな フラツト／キヨウイク／パ−トナ9784779306273内容紹介家族、教育、性、労働、ルーツ。
それぞれの背景をもった執筆者たちの声を聴き、「理不尽でない普遍的な社会の土台」について考える。
大阪府立大学工業高等専門学校の教育プログラム「ふらっと高専」が提案する、新しい人権の教科書。
［執筆者］伏見裕子・古川恵美・川崎那恵・土田陽子・藤根雅之・仲岡しゅん・中山良子・住田一郎・松波めぐみ・片田孫朝日・春日匠・中田裕一・鯵坂誠之・鎌倉義雄・橋爪裕・東優子・楢崎亮・高橋舞・金田忠裕・宮崎紗織・木村尚子［目 次］序 章 二つの「あたりまえ」と「ふらっとライフ」（伏見裕子） 第1部 家 族 第1章 いろいろな家族のかたち??ステップファミリー、養子縁組家庭を中心に（古川恵美）第2章 誰とどんなふうに暮らしたい？??部落問題を学んで考えた“家族”のかたち（川崎那恵）コラム(1) 介護のしやすさという発想（鯵坂誠之）コラム(2) 障がい者と家族（鎌倉義雄）第2部 教 育 第3章 学校の「フツウ」のなかにある平等と不平等??決まりを守ること・能力に応じた進路に進むこと（土田陽子）第4章 学校の外でも学び・過ごせるために??学校に行けない・行かない子の権利の保障を考える（藤根雅之） コラム(3) スポーツ・インテグリティーの確保・向上に向けて（橋爪 裕）コラム(4) 多民族社会ハワイにおけるダイバーシティ＆インクルージョンの取り組み（東 優子）第3部 性 第5章 「トランスジェンダー・ライフ」??いわゆるトランスジェンダーの弁護士として（仲岡しゅん）第6章 「合意」が大切！??身体を用いたコミュニケーションの基礎知識（中山良子）コラム(5) 男性の育児休業（楢崎 亮）コラム(6) 心とからだのプロフェッショナル? 養護教諭って何だ?（高橋 舞）第4部 労 働 第7章 「最底辺」から建設業界を支えてきた労働者たち??釜ヶ崎（あいりん）地区日雇建設労働者の闘い（住田一郎）第8章 苦手なことがあっても働ける??「合理的配慮」って何だろう（松波めぐみ）コラム(7) 誰のための福祉機器製作か（金田忠裕）コラム(8) 「とかいなか」での暮らしと仕事（伏見裕子）第5部 ルーツ 第9章 外国にルーツをもつ「日本人」のこと??移民や外国人が住みやすい社会に向けて（片田 孫 朝日） 第10章 水の源、水を守る人々??インド、ケララ州の社会運動の現場をめぐる（春日 匠）コラム(9) アボリジニ、そしてアイヌ民族との出会いから（宮崎紗織）コラム(10) 広島原爆と「在外被爆者」（木村尚子）終 章 「あたりまえ」を問う（中田裕一） ※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次二つの「あたりまえ」と「ふらっとライフ」/第1部 家族（いろいろな家族のかたち?ステップファミリー、養子縁組家庭を中心に/誰とどんなふうに暮らしたい？?部落問題を学んで考えた“家族”のかたち）/第2部 教育（学校の「フツウ」のなかにある平等と不平等?決まりを守ること・能力に応じた進路に進むこと/学校の外でも学び・過ごせるために?学校に行けない・行かない子の権利の保障を考える）/第3部 性（トランスジェンダー・ライフ?いわゆるMTFの弁護士として/「合意」が大切！?身体を用いたコミュニケーションの基礎知識）/第4部 労働（「最底辺」から建設業界を支えてきた労働者たち?釜ヶ崎（あいりん）地区日雇建設労働者の闘い/苦手なことがあっても働ける?「合理的配慮」って何だろう）/第5部 ルーツ（外国にルーツをもつ「日本人」のこと?移民や外国人が住みやすい社会に向けて/命の源、水を守る人々?インド、ケララ州の社会運動の現場を巡る）/「あたりまえ」を問う

著者松尾知明(著)出版社明石書店発売日2020年02月ISBN9784750349671ページ数275Pキーワードいみんじだいのたぶんかきようせいろんそうぞうりよく イミンジダイノタブンカキヨウセイロンソウゾウリヨク まつお ともあき マツオ トモアキ9784750349671内容紹介入管法改正を契機に実質的な移民政策へと舵をきった日本において、多様性の問題にどのように向き合い、他者と共に生きていけばよいのかを考え、多文化共生の未来を切り拓く想像力・創造力を14の章によって養う、包括的かつ平易なテキストブック。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 多文化共生について考える（一人ひとりが異なると同時に同じ私たち?多様性と同一性/激しく変化する現代社会?多文化をめぐる見方・考え方/人を理解するとは?他者理解と自己理解/偏見と差別?マジョリティとマイノリティ/多様性との出会い?ヒューマンライブラリー/人であることの権利?多文化社会と人権/日本人性を考える?マジョリティの意識改革）/第2部 移民時代の生き方を考える（移民時代の到来?入管法の改正/在日外国人と共に生きる?青丘社ふれあい館の事例から/イスラムを知ろう?信仰をもつ人々/外国につながる子どもたちと教育?言語と文化の支援/国際的な人の移動?海を渡った日本人/移民政策の国際的動向?直面する社会統合の課題/移民時代を生きる想像・創造力?バリアフリーとユニバーサルデザイン）

著者ふらっと教育パートナーズ(編)出版社北樹出版発売日2020年03月ISBN9784779306273ページ数153Pキーワードふらつとらいふそれぞれのにちじようからみえる フラツトライフソレゾレノニチジヨウカラミエル ふらつと／きよういく／ぱ−とな フラツト／キヨウイク／パ−トナ9784779306273内容紹介家族、教育、性、労働、ルーツ。
それぞれの背景をもった執筆者たちの声を聴き、「理不尽でない普遍的な社会の土台」について考える。
大阪府立大学工業高等専門学校の教育プログラム「ふらっと高専」が提案する、新しい人権の教科書。
［執筆者］伏見裕子・古川恵美・川崎那恵・土田陽子・藤根雅之・仲岡しゅん・中山良子・住田一郎・松波めぐみ・片田孫朝日・春日匠・中田裕一・鯵坂誠之・鎌倉義雄・橋爪裕・東優子・楢崎亮・高橋舞・金田忠裕・宮崎紗織・木村尚子［目 次］序 章 二つの「あたりまえ」と「ふらっとライフ」（伏見裕子） 第1部 家 族 第1章 いろいろな家族のかたち??ステップファミリー、養子縁組家庭を中心に（古川恵美）第2章 誰とどんなふうに暮らしたい？??部落問題を学んで考えた“家族”のかたち（川崎那恵）コラム(1) 介護のしやすさという発想（鯵坂誠之）コラム(2) 障がい者と家族（鎌倉義雄）第2部 教 育 第3章 学校の「フツウ」のなかにある平等と不平等??決まりを守ること・能力に応じた進路に進むこと（土田陽子）第4章 学校の外でも学び・過ごせるために??学校に行けない・行かない子の権利の保障を考える（藤根雅之） コラム(3) スポーツ・インテグリティーの確保・向上に向けて（橋爪 裕）コラム(4) 多民族社会ハワイにおけるダイバーシティ＆インクルージョンの取り組み（東 優子）第3部 性 第5章 「トランスジェンダー・ライフ」??いわゆるトランスジェンダーの弁護士として（仲岡しゅん）第6章 「合意」が大切！??身体を用いたコミュニケーションの基礎知識（中山良子）コラム(5) 男性の育児休業（楢崎 亮）コラム(6) 心とからだのプロフェッショナル? 養護教諭って何だ?（高橋 舞）第4部 労 働 第7章 「最底辺」から建設業界を支えてきた労働者たち??釜ヶ崎（あいりん）地区日雇建設労働者の闘い（住田一郎）第8章 苦手なことがあっても働ける??「合理的配慮」って何だろう（松波めぐみ）コラム(7) 誰のための福祉機器製作か（金田忠裕）コラム(8) 「とかいなか」での暮らしと仕事（伏見裕子）第5部 ルーツ 第9章 外国にルーツをもつ「日本人」のこと??移民や外国人が住みやすい社会に向けて（片田 孫 朝日） 第10章 水の源、水を守る人々??インド、ケララ州の社会運動の現場をめぐる（春日 匠）コラム(9) アボリジニ、そしてアイヌ民族との出会いから（宮崎紗織）コラム(10) 広島原爆と「在外被爆者」（木村尚子）終 章 「あたりまえ」を問う（中田裕一） ※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次二つの「あたりまえ」と「ふらっとライフ」/第1部 家族（いろいろな家族のかたち?ステップファミリー、養子縁組家庭を中心に/誰とどんなふうに暮らしたい？?部落問題を学んで考えた“家族”のかたち）/第2部 教育（学校の「フツウ」のなかにある平等と不平等?決まりを守ること・能力に応じた進路に進むこと/学校の外でも学び・過ごせるために?学校に行けない・行かない子の権利の保障を考える）/第3部 性（トランスジェンダー・ライフ?いわゆるMTFの弁護士として/「合意」が大切！?身体を用いたコミュニケーションの基礎知識）/第4部 労働（「最底辺」から建設業界を支えてきた労働者たち?釜ヶ崎（あいりん）地区日雇建設労働者の闘い/苦手なことがあっても働ける?「合理的配慮」って何だろう）/第5部 ルーツ（外国にルーツをもつ「日本人」のこと?移民や外国人が住みやすい社会に向けて/命の源、水を守る人々?インド、ケララ州の社会運動の現場を巡る）/「あたりまえ」を問う

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【毎日発送】 商品状態 著者名 エリザベス・クレ−リ−、田上時子 出版社名 築地書館 発売日 2007年07月 ISBN 9784806713500

ぞう先生 総合法令出版ウチノコダツミッカボウズセンゲン ゾウセンセイ 発行年月：2024年03月28日 予約締切日：2024年03月27日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784862809421 ぞう先生（ゾウセンセイ） 継続アカデミー塾長／現役小学校教諭。
1980年生まれ、兵庫県神戸市出身。
自身も三日坊主で「いろいろなことに挑戦するが続かない」という悩みを抱えていたが、小学校教諭として20年以上、1000人を超える子どもたちを指導してきた経験と、高校・大学での水泳部の経験から、「コツを知れば、誰でも継続できるようになる」ことに気づく。
2022年より、継続のコツを教えるnoteメンバーシップ「継続アカデミー」を主宰。
継続して、夢や目標を叶えるかっこいい大人を増やすことを目的に、SNS投稿や配信、講演を行っている。
三児の父。
本書が初の書籍となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章／第1章　なぜ、継続できないのか？／第2章　継続できない子どもの特徴／第3章　継続のコツ／第4章　悪い継続をやめさせる方法／第5章　自分から積極的に行動する子に育つ親の言動9選／終章 宿題をやらない、ゲームやりすぎ、お風呂に入らない、言うことを聞かない、習い事が続かない、集中力がないー「仕組み化」するだけでいつのまにか「やり抜く」子どもに変わる！ついつい…子どもを怒ってしまうパパ・ママに読んでほしい！！継続はやる気・意志力・遺伝・性格関係なし！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

新社会教育計画 浅井経子 合田隆史 理想社チイキ オ コーディネート スル シャカイ キョウイク アサイ,キョウコ ゴウダ,タカシ 発行年月：2015年03月 ページ数：270p サイズ：単行本 ISBN：9784650012002 浅井経子（アサイキョウコ） 八洲学園大学教授。
日本生涯教育学会会長・常任理事、中央教育審議会生涯学習分科会（臨時委員）副分科会長等を歴任 合田隆史（ゴウダタカフミ） 尚絅学院大学学長。
国立教育政策研究所フェロー、日本生涯教育学会生涯学習実践研究所所長。
文化庁次長、文部科学省科学技術・学術政策局長、同生涯学習政策局長を歴任 原義彦（ハラヨシヒコ） 秋田大学准教授、博士（学術）。
日本生涯教育学会理事。
文部科学省生涯学習調査官、中央教育審議会臨時委員（生涯学習分科会）等を歴任 山本恒夫（ヤマモトツネオ） （一財）社会通信教育協会顧問・筑波大学名誉教授、教育学博士。
日本生涯教育学会常任顧問（元会長）。
中央教育審議会委員（生涯学習分科会分科会長）、文科省独立行政法人評価委員会委員（社会教育分科会長）等を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　社会教育行政の新たな方向と役割／第2章　今日的課題に応える計画づくりのアイディアとヒント／第3章　社会教育計画の立案と評価／第4章　社会教育の対象の理解と組織化／第5章　地域のニーズに応える社会教育調査とデータの活用／第6章　学習プログラムの編成／第7章　学校、家庭、地域の連携協力と社会教育／第8章　情報の収集・提供、相談と広報・広聴／第9章　社会教育施設の経営と施設間ネットワーク 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

「気が付き過ぎる」子どもの日常・学校生活の「悩み」と「伸ばし方」を理解する 杉本景子 時事通信出版局イッショウシアワセナエッチエスシーノソダテカタ スギモトケイコ 発行年月：2021年09月13日 予約締切日：2021年06月30日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784788717572 杉本景子（スギモトケイコ） 公認心理師。
1978年生まれ。
公認心理師・看護師・保護司。
NPO法人千葉こども家庭支援センター理事長。
千葉市スクールメディカルサポート・コーディネーター。
元厚生労働技官（国立病院機構下総精神医療センター閉鎖病棟配属）。
杉本景子公認心理師事務所主宰。
精神医療センター時代に重度精神疾患患者の閉鎖病棟や隔離室における治療の看護を通じ、QOL（特に人生における幸福感）について考えるようになる。
医療センター退職後、3人の子育てをしつつカウンセラーとして活動。
家庭と学校の架け橋となるべくNPO法人を立ち上げ、不登校児童生徒をサポート（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　HSCを理解する（そもそもHSCってなに？／HSCと非HSCでは、同じ「刺激」でも受け取り方は違う！　ほか）／2　HSCにとっての学校生活を理解する（HSCにとって学校は「未知との遭遇」そのもの！／HSCにとって「先生」はどんな存在？　ほか）／3　HSCを伸ばす関わり方を知る（HSCを伸ばすためのマインドセット（心構え）／環境づくり　ほか）／4　日常生活の悩みを解決する（子どもへの働きかけ）（引っ込み思案すぎる／遊び仲間に振り回される　ほか）／5　学校生活の悩みを解決する（学校・先生への働きかけ）（学校にHSCであることを伝える・伝えないで悩む／怒鳴る先生がいて怖い　ほか） 世の中には、5人に1人という割合でHSC（Highly　Sensitive　Child）と呼ばれる、思慮深く、人の気持ちに敏感で、ほかの子どもには何ともない刺激でも、積み重なると不安になったり疲弊したりする子どもが存在します。
HSCは、穏やかで思いやりのある環境下ではのびのびと活動し、成功体験を積むことができます。
すると、さらに努力を重ねることができるので、どんどん成長していきます。
一方、緊張する環境下では萎縮し失敗体験を重ねやすいです。
これを繰り返すと自分を情けなく感じるので、「スパルタ教育」はNGです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

一九五〇年代サークル文化運動の光芒 道場親信 みすず書房シモマルコブンカシュウダントソノジダイ ミチバチカノブ 発行年月：2016年10月26日 予約締切日：2016年10月25日 ページ数：424p サイズ：単行本 ISBN：9784622085591 道場親信（ミチバチカノブ） 1967年生まれ。
和光大学現代人間学部教授。
専門は社会運動論・日本社会科学史。
2016年9月逝去（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　工場街に詩があった／第2章　下丸子文化集団とその時代ー五〇年代東京南部サークル運動研究序説／第3章　無数の「解放区」が作り出したもうひとつの地図ー東京南部の「工作者」たち／補章　サークル運動の記憶と資料はいかに伝えられたか／第4章　全国誌と地域サークルー東京南部から見た『人民文学』／第5章　東京南部における創作歌運動ー「原爆を許すまじ」と「南部作詞作曲の会」／第6章　工作者・江島寛／第7章　東京南部から東アジアを想像した工作者ー江島寛再論 誰もが詩を書き、ガリ版を刷り、集まっては語りあった。
1950年代、軍需工場ひしめく東京南部で活躍した「下丸子文化集団」から鮮やかに浮かび上がる、もう一つの戦後史。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

生きてるだけですごいんだ 西野博之 教育史料出版会イバショ ノ チカラ ニシノ,ヒロユキ 発行年月：2006年03月 ページ数：238p サイズ：単行本 ISBN：9784876524655 西野博之（ニシノヒロユキ） NPO法人フリースペースたまりば理事長。
1960年、東京・浅草生まれ。
86年より不登校児童・生徒や高校中退した若者の居場所づくりにかかわる。
91年、川崎市高津区に「フリースペースたまりば」を開設。
不登校児童・生徒やひきこもり傾向にある若者たち、さまざまな障がいのあるひとたちとともに地域で育ちあう場を続けている。
2003年7月にオープンした川崎市子ども夢パーク内に、川崎市の委託により、公設民営の不登校児童・生徒の居場所「フリースペースえん」を開設、その代表を務める。
2001年から子どもの育ちや子育てを社会で支えるしくみとしての民間基金「NPO法人神奈川子ども未来ファンド」の創設に取り組み、初代理事長を務める。
また、自宅にて児童ファミリーグループホームを運営している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもとの出会いがきっかけー場を開く（ぼくもうおとなになれない／ママ、怖い、とめて！　ほか）／2章　自分でつくるプログラムー「この指とまれ」で仲間をあつめる（フリースペースでの暮らし／「この指とまれ」とミーティング　ほか）／3章　こだわりつづけた「居場所」のスタイルー場をつくる（「たまりば」という名にこだわる／立ちはだかっていた「経済」の垣根　ほか）／4章　「子育て」で大切なことってなにー「世間の常識」を問う（ペットになりたい／それって常識？非常識？ー気になる世間の目と他人の評価　ほか）／5章　居場所を生みだす「まなざし」ー手に入れたい一五の心得（ともに生きる場ー一人ひとりがそのつくり手／一緒にいるよ　ほか） 家庭・学校・地域のなかに安心できる居場所をつくろう！多摩川（タマリバー）のほとりで、こだわり続けた「ともに生きる場」。
公設民営の「フリースペースえん」が生まれるまでの15年。
子どもとかかわるすべての人たちへー。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

こころライブラリー 大豆生田 啓友 大豆生田 千夏 講談社ヒニンチノウリョクヲソダテル シツケナイシツケノレシピ 0サイ~5サイジノセイカツシュウカンガミニツク オオマメウダ ヒロトモ オオマメウダ チカ 発行年月：2021年08月26日 予約締切日：2021年06月21日 ページ数：120p サイズ：全集・双書 ISBN：9784065243169 大豆生田啓友（オオマメウダヒロトモ） 玉川大学教育学部教授。
1965年、栃木県生まれ。
専門は、乳幼児教育学・子育て支援。
青山学院大学大学院教育学専攻修了後、青山学院幼稚園教諭などを経て現職。
日本保育学会理事、こども環境学会理事。
NHK　Eテレ「すくすく子育て」をはじめ、テレビ出演や講演活動など幅広く活動中 大豆生田千夏（オオマメウダチカ） 臨床心理士、公認心理師、精神保健福祉士。
長年子育て相談にかかわる。
親を指導するのではなく、親自身の力を認めファシリテーションすることを第一とし、カナダで生まれた未就学児の親のための「ノーバディズ・パーフェクト（NP）プログラム」（子ども家庭リソースセンター）や「赤ちゃんと創るわたしの家族（FS）プログラム」（子どもと家族支援研究センター）を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　非認知能力を育てる「しつけない」しつけとは？（子どもにイライラしていませんか？ー子育てが難しい時代／しつけストレス／「しつけ」って何？／どなったり、たたいたりはダメなの？ー体罰によるしつけの悪影響／「強制型しつけ」と「共有型しつけ」　ほか）／第2部　非認知能力を育てる「しつけない」しつけのレシピ（「しつけない」しつけ1「生活の基本」編／「しつけない」しつけ2「人とのかかわり」編／「しつけない」しつけ3「育ちと学び」編） 子どもの自己肯定感を高める接し方のコツとアイデアが満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

子どもとのコミュニケーションがどんどん増える！ 寺田 奈々 beth 小学館0〜4サイ コトバヲヒキダスオヤコアソビ テラダ ナナ ベス 発行年月：2022年04月20日 予約締切日：2022年03月23日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784093114288 寺田奈々（テラダナナ） 言語聴覚士。
慶應義塾大学文学部卒。
養成課程で言語聴覚士免許を取得。
総合病院、プライベートのクリニック、専門学校、区立障害者福祉センターなどに勤務。
年間100症例以上のことばの相談・支援に携わる。
臨床のかたわら、「おうち療育」を合言葉に「コトリドリル」シリーズを製作・販売。
専門は、子どものことばの発達全般、吃音、発音指導、学習面のサポート、失語症、大人の発音矯正（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） あーうー期（0歳ー1歳　あーうー期／ほっぺたびろ〜ん　ほか）／ぽつぽつ期（1歳ー1歳半　ぽつぽつ期／鏡の中にいるのはだあれ？　ほか）／ぽんぽん期（1歳半ー2歳　ぽんぽん期／紙をびりびり　ほか）／カタコト期（2歳ー3歳　カタコト期／ジェスチャーゲーム　ほか）／スラスラ期（3歳ー4歳　スラスラ期／積み木でじゅんばんこ　ほか） あそび、おでかけ、日常生活、お手伝いでいつでもどこでもできちゃう「ことば」あそび。
いつでもどこでもあそびながら子どものことばの力を育みます！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

碓井正久(著者)販売会社/発売会社：国土社発売年月日：1994/06/30JAN：9784337506121

樋口美雄，財務省財務総合政策研究所【編著】販売会社/発売会社：日本経済評論社発売年月日：2012/10/26JAN：9784818822375

鈴木敏正(著者)販売会社/発売会社：御茶の水書房発売年月日：2002/02/28JAN：9784275019059

◆◆◆箱なし。
リサイクル図書です。
除籍印や管理シールがあります。
迅速・丁寧な発送を心がけております。
【毎日発送】 商品状態 著者名 游珮芸 出版社名 明石書店 発売日 1999年02月26日 ISBN 9784750311319

市民・地域・学び 梁炳贊 李正連 エイデル研究所ヤクドウスル カンコク ノ シャカイ キョウイク ショウガイ ガクシュウ ヤン,ビョンチャン イ,ジョンヨン 発行年月：2017年06月 ページ数：498p サイズ：単行本 ISBN：9784871685993 序章　韓国の社会教育・平生教育をどう理解するかー市民・地域・学びに注目して／第1章　市民社会を育む学習共同体／第2章　格差社会を乗り越える平生学習／第3章　働く希望を創る平生学習／第4章　平生学習の多面的展開ーすべての人々に教育を／第5章　未来を開く平生学習政策／第6章　今、韓国の平生学習の躍動を語る（座談会）政治・行政ー研究ー実践・運動のダイナミズム／特論　韓国・平生教育の“躍動”が示唆するものー平生教育・立法運動に関連して／終章　日本と韓国の社会教育・平生教育はどう学びあうか／特別編　韓国の平生学習の歩みが紡ぎ出す10の宣言・条例／資料編 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

子どもにとってよい子育て ベッキー・ケネディ 綿谷志穂 東洋館出版社グッドインサイド ベッキーケネディ ワタヤシホ 発行年月：2023年10月16日 予約締切日：2023年08月31日 ページ数：384p サイズ：単行本 ISBN：9784491053455 ケネディ，ベッキー（Kennedy,Becky） 臨床心理学博士（クリニカルサイコロジスト）。
3児の母。
デューク大学で心理学を専攻し、コロンビア大学で臨床心理学の博士号を取得。
育児指導を中心としたカウンセリング業を個人で営む。
新型コロナウイルス感染拡大によるロックダウン時のインスタグラム投稿が話題を呼び、200人だったフォロワーが急増（現197万フォロワー）。
『タイム』誌に「The　Millennial　Parenting　Whisperer（ミレニアル世代の子育て救世主）」と評されるほど話題に。
子育てプラットフォーム「Good　Inside」を立ち上げ、書籍、ポッドキャスト、ワークショップなど多方面で活動している。
ニューヨーク在住 綿谷志穂（ワタタニシホ） 翻訳者。
特許事務所での特許翻訳者を経て、出版翻訳へ。
映画、KーPOP関連書籍の翻訳協力、共訳多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　子育て11の新原則（行動と内面を分ける／理解する。
説得はしない／親の仕事・子どもの仕事／どんな感情も認める／遅すぎることはない／レジリエンスを育む／行動はあとからついてくる／起こらないし、甘やかさない／正直に話す／育児で自分を犠牲にしない／つながり資本を蓄える）／第2部　こんなとき、どうしたらいい？（ぜんぜん言うことを聞かない／すぐ泣く、すぐ叫ぶ、すぐ寝転がる／すぐ投げる、すぐたたく／きょうだいげんかが絶えない／無礼な言葉、反抗的な態度　ほか） 「あっ、前よりうまくいっている！」これだけは確かな11の子育て新原則。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

田中 昌子 講談社モンテッソーリデカイケツ! コソダテノナヤミニイマスグヤクダツQ&A68 タナカ マサコ 発行年月：2020年06月18日 予約締切日：2020年06月17日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784065197448 田中昌子（タナカマサコ） エンジェルズハウス研究所（AHL）所長。
国際モンテッソーリ協会（AMI）公認モンテッソーリ教師。
上智大学文学部卒。
日本航空株式会社勤務の育児休職中にモンテッソーリ教育と出会う。
同社を退職後、モンテッソーリ教師資格を取得。
日本初のインターネットを利用したモンテッソーリIT勉強会「てんしのおうち」を2003年より主宰。
各地のモンテッソーリ園で保護者向けの講演会を行うほか、カルチャーセンターの講師をつとめる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　モンテッソーリ教育の理念とはー観察から始めましょう／第1章　無意識の吸収精神ー基本的信頼感を育てましょう　0〜1歳のころに知っておくとよいこと／第2章　提示（提供）と秩序感ー「ひとりでできた！」を大切にしましょう　2歳のころに知っておくとよいこと／第3章　逸脱と人格形成ー生活の中で工夫しましょう　3〜4歳のころに知っておくとよいこと／第4章　正常化ー「新しい子ども」を信じましょう　5歳のころに知っておくとよいこと／第5章　新しい時代の教育ー子どもから学ぶ大人になりましょう　6歳のころに知っておくとよいこと／第6章　平和を生きる人を育てるー大人と子どもの戦いをやめましょう モンテッソーリ教育は、将棋棋士の藤井聡太さんやグーグルの創業者、英国王室の王子などが受けていたことで有名になりましたが、その考え方はとても具体的で、日々の子育てに活かせるものばかり。
この本にある身近な悩みを通して、モンテッソーリ教育の考え方を知れば、今度は自分で悩みを解決できる力がつきます！さあ、今日から、モンテッソーリの考え方で、幸せな子育てをはじめましょう。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者長澤成次(編著)出版社国土社発売日2018年04月ISBN9784337506305ページ数367Pキーワードこうみんかんでまなぶ5 コウミンカンデマナブ5 ながさわ せいじ ナガサワ セイジ9784337506305内容紹介千葉という地における公民館実践の定点観測ともいうべき方法を大事にしつつ、仲間たちとともに議論を重ねながら公民館の今日的役割と課題を探ってきた。
シリーズも5年おきに刊行して今回で5冊目。
千葉県内の公民館実践を通して公民館活動の持つ豊かな可能性を示す。
第四章は今回新たに設けた章である。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 いま、あらためて公民館の課題を確かめる（公民館をめぐる政策動向と自治体社会教育行政の課題/地域文化を育む公民館 ほか）/第2章 地域が変わる学びの力（若者×公民館×ねこまろ?交流をとおした、地域連携、人づくり/中郷地区の学社連携と地域自治を育む ほか）/第3章 ともに学び・ともに高めあう市民と職員のエンパワーメント（千葉県公連初任者研修の取り組み/「公民館のつどい」から「公民館研究集会」へ?試行錯誤が続く、「公民館のつどい」のその後 ほか）/第4章 私の公民館実践（頑張ろうぜ！つよいぞ千葉！/住民と共につくった公民館事業 ほか）

著者長澤成次(編著)出版社国土社発売日2018年04月ISBN9784337506305ページ数367Pキーワードこうみんかんでまなぶ5 コウミンカンデマナブ5 ながさわ せいじ ナガサワ セイジ9784337506305内容紹介千葉という地における公民館実践の定点観測ともいうべき方法を大事にしつつ、仲間たちとともに議論を重ねながら公民館の今日的役割と課題を探ってきた。
シリーズも5年おきに刊行して今回で5冊目。
千葉県内の公民館実践を通して公民館活動の持つ豊かな可能性を示す。
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目次第1章 いま、あらためて公民館の課題を確かめる（公民館をめぐる政策動向と自治体社会教育行政の課題/地域文化を育む公民館 ほか）/第2章 地域が変わる学びの力（若者×公民館×ねこまろ?交流をとおした、地域連携、人づくり/中郷地区の学社連携と地域自治を育む ほか）/第3章 ともに学び・ともに高めあう市民と職員のエンパワーメント（千葉県公連初任者研修の取り組み/「公民館のつどい」から「公民館研究集会」へ?試行錯誤が続く、「公民館のつどい」のその後 ほか）/第4章 私の公民館実践（頑張ろうぜ！つよいぞ千葉！/住民と共につくった公民館事業 ほか）

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【毎日発送】 商品状態 著者名 羽仁協子 出版社名 雲母書房 発売日 1989年03月 ISBN 9784876720071

社会教育の空間的展開を考える 講座　転形期の社会教育 鈴木　眞理 井上　伸良 学文社 (GAKUBUNSHA)シャカイキョウイクノシセツロン スズキ　マコト イノウエ　ノブヨシ 発行年月：2015年11月20日 予約締切日：2015年11月19日 ページ数：192p サイズ：全集・双書 ISBN：9784762025136 第1章　社会教育の空間的展開／第2章　地域施設としての公民館の役割／第3章　教育機能に注目した図書館の役割／第4章　教育機能に注目した博物館の役割／第5章　対象を特化した青少年教育施設・女性教育施設の役割／第6章　地域文化の振興にかかわる施設の役割／第7章　社会教育施設と施設外での活動の意味／第8章　社会教育施設の設置理念と施設計画／第9章　社会教育施設の管理運営に関する諸問題／第10章　教育の制度的特質と社会教育施設の位置／付論　民間文化施設の経営 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

社会教育の固有性と連携を考える 講座　転形期の社会教育 鈴木　眞理 本庄　陽子 学文社 (GAKUBUNSHA)シャカイキョウイクノレンケイロン スズキ　マコト ホンジョウ　ヨウコ 発行年月：2015年11月20日 予約締切日：2015年11月19日 ページ数：208p サイズ：全集・双書 ISBN：9784762025129 第1章　社会教育における連携の意味／第2章　社会教育行政と一般行政／第3章　社会教育と学校ー制度的関係／第4章　社会教育と教員・親・地域住民／第5章　社会教育と社会福祉／第6章　社会教育と市民活動／第7章　社会教育と企業活動／第8章　社会教育におけるコーディネートの意味／第9章　社会教育と地域振興／第10章　学校教育と社会教育の制度的・原理的検討ー連携という観点から／付録　生涯学習振興と民間との連携 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

■ISBN:9784337506305★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル公民館で学ぶ　5　いま、伝えたい地域が変わる学びの力　長澤成次/編著ふりがなこうみんかんでまなぶ55いまつたえたいちいきがかわるまなびのちから発売日201804出版社国土社ISBN9784337506305大きさ367P　19cm著者名長澤成次/編著

松永暢史 あさ出版ビンカンナオトコノコノノバシカタ マツナガノブフミ 発行年月：2022年01月24日 予約締切日：2021年11月25日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784866673325 松永暢史（マツナガノブフミ） 教育環境設定コンサルタント。
教育アドバイザー。
1957年東京都生まれ。
慶應義塾大学文学部哲学科卒。
「受験プロ」として音読法、作文法、サイコロ学習法、短期英語学習法など、さまざまなメソッドを開発。
個人指導歴45年。
専門は入試国語、古典。
教育や学習の悩みに答える教育相談事務所Vーnetを主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　敏感くんの才能を育む「子育ての基本」（こんな男の子は「敏感くん」／「男らしさ」よりも大切なものがある　ほか）／第2章　敏感くんの親が大切にしたい5つのこと（敏感くんには感受したことを表現できるように育てる／子どもをよく観察する　ほか）／第3章　敏感くんの感受性を高める方法（12歳までにやっておきたい敏感くんの感受性を伸ばす工夫／自然のなかで観察眼を養う　ほか）／第4章　敏感くんの才能がみるみる伸びる勉強法（「表現力」こそ敏感くんの武器になる／学力の土台となる4つの力　ほか）／第5章　敏感くんの思春期はこうして乗り越える（思春期の子どもの見守り方にはコツがある／子どもの学校生活を知る2つの方法　ほか） 音や温度、光などに敏感に反応し、疲れやすい。
小さな失敗で落ち込んでしまう。
人の気持ちに敏感で動揺しやすい。
12歳までに身につけさせたい！「敏感さ」を才能に変える遊びと勉強のコツ。
敏感な男の子を育てるために親が知っておきたいこと。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

市区町村行政組織に着目して 桜庭　望 風間書房シャカイキョウイクシュジニモトメラレルヤクワリ サクラバノゾム 発行年月：2018年06月07日 予約締切日：2018年05月26日 ページ数：262p サイズ：単行本 ISBN：9784759922318 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者：岡本 薫, 全国社会教育委員連合出版社：日本青年館サイズ：単行本ISBN-10：4793700934ISBN-13：9784793700934■通常24時間以内に出荷可能です。
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あらかじめご了承ください。
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ひろぴーファミリー ジー・ビーイクジアルアルガタノシクナルコドモゴコロヲツカムコソダテ ヒロピーファミリー 発行年月：2024年06月03日 予約締切日：2024年06月02日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784910428444 PROLOGUE　ひろぴーファミリーの家族円満10か条／1　あいうえおカルタに学ぶ　育児あるあるを楽しむコツ50（雨降ってないのに長靴履きたがるーやってほしくないことをどうやって伝える？／Eテレのありがたみがわかるーテレビやゲームは時間を決めてる？／うちに帰る直前で寝がちーお昼寝から機嫌よく起こす方法は？　ほか）／2　仕事×育児×動画配信…超多忙な子育て夫婦の時間術（共働き夫婦は平日どう過ごす？　共働き夫婦の平日タイムスケジュール／出発前はいつもバタバタ　朝の準備がスムーズになる方法／忙しい時に限ってグズる　グズグズ・イヤイヤ早くおさめるには？　ほか）／3　夫婦関係から家事・育児まで　ひろぴーファミリーに50の質問（夫婦関係のこと／ひろぴー夫婦のこと／家事のこと　ほか） 夫婦円満のコツ、夜泣き・イヤイヤ対応、朝の準備時短術、子どもへの声かけ・しつけ。
共働き×3人育児×配信活動。
超忙しくても家族みんなが笑顔でいられる秘訣を大公開！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ー地域で未来共創人材を育てる「さとのば大学」の挑戦ー 信岡 良亮 リテルマナビサンテンゼロ ノブオカ リョウスケ 発行年月：2024年04月10日 予約締切日：2024年02月28日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784866808529 信岡良亮（ノブオカリョウスケ） 1982年、大阪府生まれ。
同志社大学卒業後、東京のITベンチャー企業に就職。
WEB部門のディレクターを務める。
08年、人口2400人の島根県隠岐諸島海土町に移住し、「持続可能な未来へ向けて行動する人づくり」を目的に起業。
6年半の島生活を経て、東京に戻り都市と地域の新しい関係を創ることを目指し、株式会社「アスノオト」を設立。
発起人として2019年に「さとのば大学」を立ち上げる。
2023年Forbes　JAPAN「NEXT100　世界を救う希望100人」で、世界の課題解決・地域問題解決を志向する「新・起業家」の一人に選出される（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ、「地域」を巡るのか？／第2章　さとのば大学の学生たち／第3章　さとのば大学とは？／第4章　さとのば大学は、どのように生まれたのか？／第5章　「学び3．0」とは何か／第6章　各地で胎動する、教育の新しいカタチ／終章　学びの変化の先に、行きたい未来 日本唯一の「地域を旅する大学」が実践する新しい教育スタイルとは？個人が生き残るための学びから、みんなでよりよく生きるための学びへ。
教育イノベーター4人との対談収録。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

＜p＞口を出さない、手出ししない、信じて任せる。
＜br /＞ 4000名ものモンテッソーリ式教師を育てた著者が教える、＜br /＞ 心のつよい子の育て方。
＜/p＞ ＜p＞「子どもには、自分を育てる力が備わっている」という「自己教育力」を前提としたモンテッソーリ教育は、近年、もっとも注目されている教育メソッドのひとつです。
＜/p＞ ＜p＞メソッド創設者であるマリア・モンテッソーリが、後進のモンテッソーリ指導者たちのために残した「モンテッソーリ教師の実践上の心得12箇条」をもとに、育児をする保護者のためのセオリーとして書き換え、15か条にまとめました。
＜/p＞ ＜p＞現在まで、モンテッソーリ教育に約40年間携わり続け、4000名ものモンテッソーリ教師を養成してきたベテラン教師・松浦公紀先生が、日々の子育てでぶつかる数々の壁や悩みにやさしく寄り添い、子どもとの関わり方、見守り方、声のかけ方を具体的に解説しています。
これらのセオリーを頭の片隅にとどめておくだけで、きっとその日からの子育てが少し楽になり、楽しくなる一冊です。
＜/p＞ ＜p＞【この本の特長】＜br /＞ ・全15か条を収録。
各5~6見開き完結で読みやすい＜br /＞ ・15か条のうち、どこから読んでもOK＜br /＞ ・実践例が具体的で今日から実践できる＜br /＞ ・モンテッソーリ教育で40年のキャリアを持つ、松浦公紀先生著＜/p＞ ＜p＞【ジャンル】＜br /＞ 育児書(0~6歳)＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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＜p＞口を出さない、手出ししない、信じて任せる。
＜br /＞ 4000名ものモンテッソーリ式教師を育てた著者が教える、＜br /＞ 心のつよい子の育て方。
＜/p＞ ＜p＞「子どもには、自分を育てる力が備わっている」という「自己教育力」を前提としたモンテッソーリ教育は、近年、もっとも注目されている教育メソッドのひとつです。
＜/p＞ ＜p＞メソッド創設者であるマリア・モンテッソーリが、後進のモンテッソーリ指導者たちのために残した「モンテッソーリ教師の実践上の心得12箇条」をもとに、育児をする保護者のためのセオリーとして書き換え、15か条にまとめました。
＜/p＞ ＜p＞現在まで、モンテッソーリ教育に約40年間携わり続け、4000名ものモンテッソーリ教師を養成してきたベテラン教師・松浦公紀先生が、日々の子育てでぶつかる数々の壁や悩みにやさしく寄り添い、子どもとの関わり方、見守り方、声のかけ方を具体的に解説しています。
これらのセオリーを頭の片隅にとどめておくだけで、きっとその日からの子育てが少し楽になり、楽しくなる一冊です。
＜/p＞ ＜p＞【この本の特長】＜br /＞ ・全15か条を収録。
各5~6見開き完結で読みやすい＜br /＞ ・15か条のうち、どこから読んでもOK＜br /＞ ・実践例が具体的で今日から実践できる＜br /＞ ・モンテッソーリ教育で40年のキャリアを持つ、松浦公紀先生著＜/p＞ ＜p＞【ジャンル】＜br /＞ 育児書(0~6歳)＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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