ある不思議な授業の力 柳楽　未来 岩波書店テデミルイノチ ナギラ　ミライ 発行年月：2019年02月27日 予約締切日：2019年01月11日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784000240598 柳楽未来（ナギラミライ） 毎日新聞記者。
1980年島根県生まれ。
広島大学大学院理学研究科物理科学専攻博士課程修了。
2008年毎日新聞社入社。
松山支局、福井支局敦賀駐在、阪神支局を経て、2016年4月より東京本社科学環境部。
これまで原子力やアスベスト問題などを取材（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ／第1章　骨を触る授業と子どもたち／第2章　授業をつくった教師たち／第3章　科学への道を拓く／第4章　「考える観察」の先に／エピローグ 視覚障害がある子どもたちが、動物の骨を触って生き物について学ぶ。
教科書は使わず、板書もないその授業のルーツは四十年前。
視覚障害者には学ぶことが難しいとされていた「生物」の授業をつくりたいと考えた教師たちの熱意から始まっていた。
「学ぶこと」の本質にふれる、新鮮な感動をよぶルポ。
毎日新聞デジタル版好評連載に大幅に加筆し書籍化。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ここがポイント シリーズ教室で行う特別支援教育 河村茂雄 日本図書文化協会ガッキュウ タンニン ノ トクベツ シエン キョウイク カワムラ,シゲオ 発行年月：2005年11月 ページ数：173p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810054552 河村茂雄（カワムラシゲオ） 都留文科大学大学院教授。
博士（心理学）。
筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。
公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て、現職。
日本カウンセリング学会常任理事。
日本教育心理学会理事。
論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける。
とくに、児童生徒の心理社会的発達支援の重要な領域を担う学級経営の中に、教師の高い専門性が求められ、その専門性の知識と絶え間ない研鑽に裏打ちされた力量の高さが、教育の専門家として、教師が自他共に認められる道だと信ずる。
「教育実践に生かせる研究、研究成果に基づく知見の発信」がモットー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学級担任のおかれている現状（むずかしくなっている学級経営／特別支援教育を学級経営にどう位置づけるか　ほか）／第2章　特別支援教育をすすめる学級経営とは（事例から学ぶ、現状の問題点／学校、教師に求められる3つの条件）／第3章　マイ・ベストをめざす学級経営の工夫（特別支援教育をすすめる学級経営方針／学級で担任教師1人で対応できること　ほか）／第4章　特別支援を可能にする校内体制づくり（校内体制の確立に向けて／校内体制づくりのコツ）／第5章　実践に取り組む先生たちの声 学級経営の専門家だからわかる教師がぶつかる壁。
さまざまなニーズをもつ子どもたちを学級集団で育てるむずかしさとすばらしさ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

集団の教育力を生かしたインクルーシブ教育の実現 河村茂雄 図書文化社ガッキュウタンニンガススメルトクベツシエンキョウイクノチシキトジッサイ カワムラシゲオ 発行年月：2017年12月25日 予約締切日：2017年11月28日 ページ数：104p サイズ：単行本 ISBN：9784810077001 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。
筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。
博士（心理学）。
公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。
日本学級経営心理学会理事長。
日本教育カウンセリング学会理事長。
日本教育心理学会理事。
日本カウンセリング学会理事。
日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 基礎編（障害児教育の歴史／障害のある子どもの教育の場とはー特別な指導の場と指導内容／通級による指導とはー特別な指導の場と指導内容／自立活動とはー特別な指導の場と指導内容　ほか）／実践編（通常学級における特別支援教育／これからの学級集団づくりーインクルーシブ教育の基礎となる学級集団づくり／QーUの活用ーインクルーシブ教育の基礎となる学級集団づくり／多様性を認め合う人間関係づくりー教室のコミュニケーションづくり　ほか） キーワードは「個への気づき」と「学級集団づくり」。
インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の展開のポイントについて、わかりやすくコンパクトにまとめている。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ヒューマンケアブックス 藤原里美 学研教育みらいハッタツショウガイノコドモノコウドウガカワルマホウノコソダテノート フジワラサトミ 発行年月：2020年05月28日 予約締切日：2020年03月16日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784058011515 藤原里美（フジワラサトミ） 一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表。
臨床発達心理士、早期発達支援コーディネーターSV、保育士。
東京都立梅ヶ丘病院（児童精神科）、母子保健院（乳児院）、東京都立小児総合医療センターで勤務。
ペアレントトレーニング、キャリアアップ研修障害児保育など、各種セミナー・講座で保護者や保育者とかかわる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　魔法使いになるー作戦を立てる／2　魔法を練習してみるー効果を確認する／3　魔法使いの魅力をふりまくー何もしていないときこそ注目する／4　魔法の指揮棒を使うー行動を変える伝え方／5　魔法の呪文を使うー子どもに選択させる／6　特性に応じた魔法をかけるー困った行動の理由と対応／7　魔法使いのスタンダードスキルーほめるを習慣にする／8　魔法の効果を分析するーうまくいった場面を振り返ってみる／9　魔法使いのメンタル強化ー自分のイライラを解消する／10　魔法の効果をアップするー子どもと触れ合う時間をつくる “こうしたらうまくいく”方法を学んで、一緒に子育て上手な魔法使いを目指しましょう！子どもの行動を変える魔法ーことば、かかわり、小道具、指揮棒、呪文、ほめ方。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

立松　英子 齋藤　厚子 学苑社コドモノセカイガミエルオオタステージヲトオシタハッタツシエンノテンカイ タテマツ　エイコ サイトウ　アツコ 発行年月：2021年11月03日 予約締切日：2021年09月30日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784761408282 立松英子（タテマツエイコ） 東京福祉大学大学院社会福祉学研究科教授、教育学博士、公認心理師、臨床発達心理士、自閉症スペクトラム支援士Ex、学校心理士SV、太田ステージ研究会役員、障害児基礎教育研究会幹事。
学士課程から博士課程まで児童精神科医の太田昌孝に師事し、そのうちのべ2年間、東京大学医学部附属病院精神神経科小児部デイケアにて認知発達治療を学んだ。
特別支援学校の教師として重症心身障害児や知的障害児の教育に25年間携わった後、現職にて保育士や社会福祉士、特別支援学校教師の養成を行ない、研究を通して学校や放課後等デイサービスとかかわる 齋藤厚子（サイトウアツコ） 東京福祉大学社会福祉学部講師、児童学修士、臨床発達心理士、保育士、社会福祉士、精神保健福祉士、太田ステージ研究会役員。
デイケアにて幼児自閉症の治療教育に携わった後、公立・民間の療育センターにてのべ20年間療育支援を行なうとともに、保育園、学校、保健センターにおける研修講師や巡回相談や、発達相談センター、子ども家庭支援センターにおける保護者相談を通して地域の子育て支援に携わった。
現職では、保育士養成、社会福祉士養成を行なっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（太田ステージの今日的意義／太田ステージで使う用語と定義・実施手順／「かかわりの科学」としての太田ステージ／太田ステージを礎とする発達支援）／第2部　実践編（福祉の分野からー保育所など子どもの施設での実践を中心に／心理の分野からー重症心身障害者の行動障害への対応／教育の分野からー療育と学校教育と） 「太田ステージ」の理論と実践をつなげる。
「太田ステージ評価」を心の世界を知る道具として捉え、トータルな人間的成長を支えるアプローチとして、適応行動の獲得や行動障害の予防、さらには保護者支援にも役立つ視点を提供する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

事例から学ぶその実際と理解・支援の手引き ヴィヒャルト千佳こ 柘植書房新社ヴィヒャルト チカコ センセイ ト ハッタツショウガイ ノ アル コドモタチ ヴィヒャルト チカコ 発行年月：2017年08月 ページ数：126p サイズ：単行本 ISBN：9784806807018 ヴィヒャルト千佳こ（ヴィヒャルトチカコ） 1954年兵庫県生まれ。
臨床心理士。
鶴が峰心理グループ代表責任者。
精神科心理カウンセラー、南藤沢心理相談室主宰、精神科クリニック3箇所にて嘱託心理カウンセラー。
保育園、幼稚園、学童保育への心理相談。
1995（平成7）年より文部省委託スクールカウンセラー。
2006（平成18）年から公立学校スクールカウンセラーに。
1997（平成9）年からは私立高校スクールカウンセラーにも。
神奈川県不登校訪問相談員スーパーバイザー歴任。
横浜市スクールスーパーバイザー・茅ヶ崎市適応指導教室スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「発達障害」とは／2　これを知れば「発達障害」がわかるー基本的特徴について／3　発達障害にはどのようなものがあるか／4　二次障害について／5　事例から学ぶ／6　トラブルを解決するにはー現象から考える／7　発達障害の周囲の人々への支援を あるあるこんな事、いるいるこんな子（人）。
いちばん戸惑っているのは、「発達障害」がある「こんな子（人）たち」です。
大切なことは「お互いを知り・理解すること、尊重すること」。
周囲の人びとが向き合うための学ぶことや支援のポイントを、多くの事例が教えてくれます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 小谷裕実 出版社名 人文書院 発売日 2009年09月 ISBN 9784409240830

校長・園長必携 「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」の作成と活用 ジアース教育新社ヨウチエン ショウ チュウ コウトウ ガッコウ ニ オケル トクベツ シエン キョウイ 発行年月：2019年03月 予約締切日：2019年03月23日 ページ数：193p サイズ：単行本 ISBN：9784863714397 第1章　学習指導要領等における「個別の教育支援計画」と「個別の指導計画」の位置づけ（個別の教育支援計画とは／個別の教育支援計画の作成に当たって／インクルーシブ教育システムにおける個別の教育支援計画の役割　ほか）／第2章　「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」の作成と活用・管理（個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成に関わる校長の責務／個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用・管理について／個別の指導計画の作成・活用ー授業に使える計画を）／第3章　「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」の作成と活用の状況（幼稚園・認定こども園／小学校／小学校（特別支援学級設置校）　ほか）／第4章　「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」の作成と活用の実際 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 山上敏子 出版社名 二瓶社 発売日 1998年11月 ISBN 9784931199620

一人一人に応じた学びの実現を目指して 市川 裕二 緒方 直彦 ジアース教育新社インクルーシブキョウイクシステムジダイノシュウガクソウダンテンガクソウダン イチカワ　ユウジ オガタ　ナオヒコ 発行年月：2021年07月27日 予約締切日：2021年07月26日 ページ数：212p サイズ：単行本 ISBN：9784863715905 第1章　インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談／第2章　就学相談の実際／第3章　インクルーシブ教育システム時代の就学相談モデル／第4章　転学相談の実際／第5章　障害のある子どもの保護者・支援者の声／第6章　就学相談・転学相談Q＆A インクルーシブ教育システム時代における「就学相談・転学相談」の在り方を一冊にまとめた。
面接や行動観察の仕方、配慮事項、障害種別のポイントなどを解説。
東京都などの先進的なモデルも紹介する。
教育関係者だけでなく、これから就学相談・転学相談を受ける子どもの保護者にとっても参考になる内容。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 全国知的障害養護学校長会 出版社名 ジア−ス教育新社 発売日 2006年11月 ISBN 9784921124687

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【毎日発送】 商品状態 著者名 全国知的障害養護学校長会 出版社名 ジア−ス教育新社 発売日 2006年11月 ISBN 9784921124687

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理解と支援 梅谷忠勇 生川善雄 北大路書房トクベツ シエンジ ノ シンリガク ウメタニ,タダオ ナルカワ,ヨシオ 発行年月：2015年03月 ページ数：235p サイズ：単行本 ISBN：9784762828928 梅谷忠勇（ウメタニタダオ） 1944年茨城県に生まれる。
1973年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満了。
現在、千葉大学名誉教授（教育学博士） 生川善雄（ナルカワヨシオ） 1948年三重県に生まれる。
1978年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満了。
現在、おあしす湘南施設長（博士（心身障害学）） 堅田明義（カタダアキヨシ） 1935年岡山県に生まれる。
1964年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満了。
現在、中部学院大学総合研究センター研究アドバイザー・東京学芸大学名誉教授（文学博士）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1部　特別支援児の概要と理解（特別支援児の概要／特別支援児の障害の原因・病理／特別支援児の理解）／2部　特別支援児の心理特性（受容機能の障害／処理機能の障害／表出機能の障害／病弱・身体虚弱、重症心身障害）／3部　特別支援児の教育支援（特別支援教育の概要／特別支援教育の実際）／4部　特別支援児の心理とその支援に関するトピックス（視知覚機能障害とその支援／知能発達の障害とその支援／知的障害児の問題解決行動とその支援／言語の獲得・表出障害とその支援／学習活動における支援機器利用の現状） 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

北出　勝也 ナツメ社イチニチゴフンハジメテノビジョントレーニングワクワクパズルアンドゲーム キタデ　カツヤ 発行年月：2023年11月16日 予約締切日：2023年08月23日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784816374494 北出勝也（キタデカツヤ） 視機能トレーニングセンターJoy　Vision代表。
米国オプトメトリー・ドクター。
一般社団法人視覚トレーニング協会代表理事。
関西学院大学商学部卒業後、キクチ眼鏡専門学校を経て、米国パシフィック大学へ留学。
検眼学（オプトメトリー）を学び、米国の国家資格「ドクター・オブ・オプトメトリー」を取得。
帰国後、日本には数少ないオプトメトリストとして、見え方の悩みをもつ子どもやスポーツ選手の視覚機能の検査、トレーニング指導に従事。
書籍の執筆や講演会、勉強会の講師など幅広く活躍している。
兵庫県立特別支援教育センター相談員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） ビジョントレーニングって何？（「どうしてできないの？」こんな様子が見られませんか？／「見えにくさ」のサインが見られたら…ビジョントレーニングで解決！／ビジョントレーニングで育つ7つの力／見る力をアップする！4つの基本トレーニング／楽しくトレーニングを続けるコツは…／眼をしっかり動かすためのウォーミングアップ／さらに効果を上げるためのイメージトレーニング）／ビジョントレーニング・ワーク（いろいろ線めいろー眼で追う／ドキドキ点つなぎー眼を動かしてイメージする／わくわく絵さがし・ことばさがしー見分ける／ばらばらパズルー見ておぼえる／眼と手でおいかけっこー視線をジャンプさせる／ぴったりまねっこゲームー眼で見て体を動かす） ビジョントレーニングって何？「見て何かをする」ときに行われる（1）眼で見る（2）脳で認識する（3）体が反応するという3つのプロセス。
どれかが欠けることなく3つが連動するように強化します。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 仲村正巳、林俊和 出版社名 みらい 発売日 2006年4月1日 ISBN 9784860150761

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全体的に傷みがあります。
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迅速・丁寧な発送を心がけております。
【毎日発送】 商品状態 著者名 リンダ・R．ワトソン、佐々木正美 出版社名 岩崎学術出版社 発売日 1995年10月 ISBN 9784753395101

家庭・保育園・学校でできるサポート術 カラーユニバーサルデザイン機構 福井　若恵 かもがわ出版ゾウホカイテイバンコミックキューアンドエーシキジャクノコドモガワカルホン カラーユニバーサルデザインキコウ フクイワカエ 発行年月：2020年07月01日 予約締切日：2020年06月04日 ページ数：92p サイズ：単行本 ISBN：9784780310986 福井若恵（フクイワカエ） イラストレーター。
「読売新聞日曜版」「読売家庭版リエール」に連載 岡部正隆（オカベマサタカ） 東京慈恵会医科大学解剖学講座教授。
慈恵医大で解剖学の教鞭を取るかたわら、色覚のタイプの違いにかかわらず情報が正確に伝わるように工夫した色づかい、すなわちカラーユニバーサルデザインの普及活動を行っている。
自分自身がP型色覚（1型2色覚）であり、日常生活で体験した不便な経験を活かし、公共の色づかいやプロダクトデザインに対する助言を行っている。
NPO法人カラーユニバーサルデザイン機構副理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 幼児（2歳になる子どもがいます。
色がわからないようなのですが色弱でしょうか？）／保育園・幼稚園（保育園に靴下の色を間違えて履いていって、友達にからかわれたと後で聞かされました。
保育園の先生には子どもが色弱であることを伝えておいた方がよいでしょうか？／家族でお花見に行ったのですが、息子は「ぜんぜんきれいじゃない！」と言います。
色弱の子どもは、桜を見ても感動することはないのでしょうか？　ほか）／小学生（友達と色違いのカバンを持っているそうなのですが、「友達のと間違えることがある」と言われました。
間違えない色を選んで買うとなると、お金もかかることですし…。
どう工夫したらいいでしょうか？／子どもが学校のトイレの空室表示がわからないというので、授業参観日にトイレの表示を確認したところ、「入っている」はオレンジ、「空いている」は黄緑になっていました。
娘には同じ色に見えていることを先生に伝えたいと思っています。
学校全体のトイレの空室表示を変えるとなると、大掛かりになりコストも大変かかると思います。
すぐに対応できるような工夫は何かありますでしょうか？　ほか）／中学生・高校生（外出先でお寿司を食べたときに、子どもが生姜とわさびを間違えてしまい、涙を流していました。
生姜とわさびの色は見分けがつかないのでしょうか？間違わないようにするためには、どんな方法がありますか？／震災がたびたびあるので、我が家でも避難経路や避難先を家族で確認したところ、避難マップの色分けが息子にはわかりませんでした。
このことに気づいていない色弱の人もいると思います。
自治体の配布物は色弱者に配慮されていないのでしょうか？　ほか） NPOの相談窓口から生まれたQ＆A集。
家庭や保育園・幼稚園・保健室に1冊・子どものためのカラーユニバーサルデザイン。
お子さんと一緒に読めるコミックで解説・思春期を迎えるお子さんにも対応。
うちの子の絵、何か変！？と感じたら…これで自信をもって対応できます！！新たな質問を追加、思春期に対応し8頁増補。
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こころライブラリー 柳下 記子 野波 ツナ 講談社ハッタツショウガイガアルコノカイワリョクガグングンノビル オウチリョウイクヲハジメヨウ ヤギシタ ノリコ ノナミ ツナ 発行年月：2021年08月26日 予約締切日：2021年06月21日 ページ数：178p サイズ：単行本 ISBN：9784065246429 柳下記子（ヤギシタノリコ） 視覚発達支援センター学習支援室室長、特別支援教育士。
幼稚園教諭、特別支援学校教諭の免許も持つ。
視覚発達支援センターなどで子どものコミュニケーション支援・学習支援に取り組むほか、特別支援教育やSST（ソーシャル・スキル・トレーニング）などのテーマで講演活動も行っている 野波ツナ（ノナミツナ） 東京都生まれ、漫画家。
少女漫画アシスタントなどを経て青年誌でデビュー。
自閉症スペクトラム障害がある夫との日常を綴った『旦那さんはアスペルガー』（コスミック出版）シリーズは累計20万部に達する話題作となった（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　子どもを上手に練習に誘うコツ／2　子どもがぐんぐん伸びる言葉かけ／3　一緒に「あいさつ」してみよう／4　子どもに上手な「自己紹介」を教えよう／5　「いい姿勢」で話を聞いてもらおう／6　「表情」と「気持ち」を学んでもらおう／7　「気持ち」のコントロールを学んでもらおう／8　自分と相手の「心の動き」に気づいてもらおう／9　どのくらいできているかチェック！ “上手に「あいさつ」する”“気持ちをコントロールする”“相手の気持ちに気づく”“人の話をちゃんと聞く”マンガでわかる「話す力」「聞く力」が育つ！自宅でできる療育9ステップ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

全国早期支援研究協議会 ごま書房新社ツタワルツナガルオヤコシュワジテン ゼンコクソウキシエンケンキュウキョウギカイ 発行年月：2021年09月02日 予約締切日：2021年08月18日 ページ数：206p サイズ：単行本 ISBN：9784341132675 第1章　この「じてん」を使っていただく前に『親子の手話じてん』の使い方（子どもの発達に合わせた表現／日本語と手話の違い／手話を作る工夫も大切／掲載されている語彙について／地域による手話の違い／手話の調べ方／手話で名前の表現は？／手話のよさと日本語習得へのヒント）／第2章　手話のじてん（動詞（うごきをあらわすことば）／形容詞・形容動詞（ようすをあらわすことば）／副詞・接続詞等（文をつなげたり、くわしくすることば）／名詞（ものごとのなまえをあらわすことば）） 小学校入学までの子どもとのコミュニケーションはこの一冊で大丈夫。
今日から使える手話の入門書！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：村井 敏宏, 山田 充出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4181641147ISBN-13：9784181641146■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。
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　　商品の痛みがある場合があります。

著者：村井 敏宏, 山田 充出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4181641147ISBN-13：9784181641146■通常24時間以内に出荷可能です。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
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著者大橋さつき(著) 小林芳文(監修)出版社大修館書店発売日2024年06月ISBN9784469269871ページ数212Pキーワードこどものうえるびーいんぐとむーぶめんときよういく コドモノウエルビーイングトムーブメントキヨウイク おおはし さつき こばやし よ オオハシ サツキ コバヤシ ヨ9784469269871内容紹介特別支援教育や子育て支援などの現場で活用できる発達支援法「ムーブメント教育」の意義と方法について、豊富な事例を交えて解説。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 子どものウェルビーイングの実現を目指す動向/第2章 子どものウェルビーイングと運動遊び/第3章 ウェルビーイングを視座とした発達支援/第4章 環境との相互関係の中で子どものウェルビーイングを考える/第5章 多様性の中でこそ高まる子どものウェルビーイング/第6章 家庭・保育所等・地域のウェルビーイングと遊びの場/第7章 ウェルビーイングな社会を担う市民の育成と遊びの場づくり/第8章 創造的な表現遊びの場を共につくる?ウェルビーイングな未来をつくる縮図的体験として/第9章 対談×小林芳文先生?M．フロスティッグ博士のムーブメント教育が目指した未来へ

山下　公司 明治図書出版ショウガッコウツウキュウシドウキョウシツタントウノシゴトスキル ヤマシタコオジ 発行年月：2024年03月25日 予約締切日：2024年03月11日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784183218377 山下公司（ヤマシタコオジ） 北海道教育大学札幌校特別支援教育専攻准教授。
北海道内小中学校特別支援学級担任を経て、発達障がい等に対応する通級指導教室「まなびの教室」を14年間担当。
特別支援教育士スーパーバイザー。
公認心理師。
臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　小学校　通級指導教室担当の仕事を100倍楽しむポイント（子どもには大好き光線を浴びせる／在籍学級に出向いて、まわりの子どもとも連携する／保護者にはとにかく安心感をもってもらう／誇れるくらい特別支援教育のプロになる）／第2章　小学校　通級指導教室担当の仕事を100倍楽しむスキル60（子どもの心をつかむ／子どもを見取る／指導計画を立てる／指導を行う／校内支援体制を整える／保護者・在学校・他機関とつながる／通級を卒業してもらう／担当者として力量をあげる） どんなに困難を抱えている子どもであっても、通級指導教室に来て、最後は保護者もいっしょに笑顔で帰っていく。
そんなことができる通級指導教室ってとても面白いし、最高だと思いませんか。
本書では、そんな教室を目指し、通級指導教室担当として私が感じたことや大事にしたいことを60のスキルとして紹介しています。
通級指導教室では、子どもの実態によっても取り組むことが大きく異なりますし、地域や学校の実態でもその役割は大きく異なります。
あくまで一例として、私が意識していた心構えを挙げています。
本書をお読みになった先生方が自分なりにアレンジして、新しいスキルとして心構えを身に付けてくだされば幸いです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：榊原洋一・佐藤暁出版社：学研プラスサイズ：単行本ISBN-10：4054060773ISBN-13：9784054060777■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：榊原洋一・佐藤暁出版社：学研プラスサイズ：単行本ISBN-10：4054060773ISBN-13：9784054060777■通常24時間以内に出荷可能です。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
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著者：榊原洋一・佐藤暁出版社：学研プラスサイズ：単行本ISBN-10：4054060773ISBN-13：9784054060777■通常24時間以内に出荷可能です。
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