特別支援学校学習指導要領等を踏まえた 全国特別支援学校病弱教育校長会 深草瑞世 ジアース教育新社ビョウキ ノ コドモ ノ タメノ キョウイク ヒッケイ ゼンコク トクベツ シエン ガッコウ ビョウジャク フカクサ,ミズヨ 発行年月：2020年01月 予約締切日：2020年02月14日 ページ数：193p サイズ：単行本 ISBN：9784863715202 第1章　病気の子どもと学校教育（病気の子どもの教育（病弱教育）とは／我が国の学校教育システムー多様な学びの場と支援）／第2章　学習指導要領を踏まえた指導（特別支援学校学習指導要領改訂の概要／病気の状態に応じた指導の工夫　ほか）／第3章　病気等の状態等に応じた指導と配慮（悪性新生物（白血病・脳腫瘍等）／筋ジストロフィーなどの神経・筋疾患　ほか）／第4章　病弱教育に関するQ＆A（病気の子どもの学びの場／教科書の取扱い　ほか）／第5章　資料（教育支援資料／教育関連法規　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

前田智行 明治図書出版ゼンタイ シドウ カケル コベツ シエン デ ジツゲンスル ユニバーサル テ マエダ,トモユキ 発行年月：2021年04月 予約締切日：2021年03月24日 ページ数：135p サイズ：単行本 ISBN：9784183046147 前田智行（マエダトモユキ） 日本LD学会・授業UD学会所属。
放課後等デイサービス・公立小学校勤務。
一般社団法人こども発達支援研究会理事。
放デイ、児発、小学校等にて500名以上の支援に関わり、放デイ・少年院など福祉施設にて発達障害に関する研修講師も担当。
当人もADHD、ASDの当事者であり、専門知識と当事者経験に基づく実用性の高い研修を実践中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ユニバーサルデザインの学級づくりとは（ユニバーサルデザインの学級づくりとは何か？／アセスメントー4つの視点から考える／教室環境の構造化／人的環境の構造化／個別支援と全体指導）／第2章　ユニバーサルデザインの学級づくり　実践編　日常場面（忘れ物が多い忘田くんー不注意特性のある子がいるクラス／授業中に立ち歩いてしまう元気くんー多動性特性のある子がいるクラス／朝，遅刻してしまう遅田さんー衝動性特性のある子がいるクラス／コミュニケーションが苦手な静香さんー社会性の困難がある子がいるクラス／時間に合わせた行動が苦手な頑固くんーこだわり行動のある子がいるクラス）／学習指導場面（周囲の音や刺激に敏感な繊細さんー感覚の過敏がある子がいるクラス／音読が苦手な夜目内くんー読むことの困難がある子がいるクラス／作文が嫌いな加気内くんー書くことの困難がある子がいるクラス／字が丁寧に書けない荒書きくん、小字さんー書くことに不器用さがある子がいるクラス／何かを触りたくなる澤多くんーいじり癖のある子がいるクラス） ピア・プレッシャーを上手く活用する。
教室を構造化・システム化する。
ICT機器を積極的に活用する。
子どものつまずきをアセスメントする。
「全体」「個」の2つの視点でつくりあげるリアルUD。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

渡辺　秀貴 教育開発研究所エーヨンイチマイトクベツシエンキョウイクジツレイシートハチジュウキュウ ワタナベヒデキ 発行年月：2019年07月30日 ページ数：192p サイズ：ムックその他 ISBN：9784865607611 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

児童生徒の資質・能力を育む授業づくり 肥後祥治 雲井未歓 ジアース教育新社コドモ ノ マナビ カラ ハジメル トクベツ シエン キョウイク ノ カリキュラム ヒゴ,ショウジ クモイ,ミヨシ 発行年月：2020年02月 予約締切日：2020年02月11日 ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784863715219 第1章　特別支援教育とカリキュラム・マネジメント（新学習指導要領改訂のポイント／育てたい資質・能力の三つの柱／カリキュラム・マネジメント）／第2章　本校のカリキュラム・マネジメントの取組（三つのPDCAサイクル／年間指導計画作成の手続き／単元（題材）指導計画の作成／授業研究・授業ミーティングの取組／計画の評価）／第3章　資質・能力を育む授業実践（本校の児童生徒に育てたい資質・能力／実践の見方／カリキュラム・マネジメントの実際）／資料　教育課程の編成（教育課程の編成に当たって／各教科等の基本的な考え方） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

山本俊樹 藤沢千之 仮説社トクベツシエンキョウイクハタノシイジュギョウデ ヤマモト トシキ フジサワ チユキ 発行年月：2018年10月26日 予約締切日：2018年10月25日 ページ数：180p サイズ：単行本 ISBN：9784773502930 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「届けたい教育」でつなぐ学校・家庭・地域 仲間知穂 こども相談支援センターゆいまわる クリエイツかもがわガッコウ ニ サギョウ リョウホウ オ ナカマ,チホ コドモ ソウダン シエン センター ユイマワル 発行年月：2019年02月 予約締切日：2019年02月15日 ページ数：223p サイズ：単行本 ISBN：9784863422537 仲間知穂（ナカマチホ） 1979年東京生まれ。
2002年東京都立保健科学大学1期生として卒業。
回復期の河北リハビリテーション病院、琉球リハビリテーション病院に6年間勤務後、作業療法士の養成学校・琉球リハビリテーション学院で7年間講師を務める。
2009年よりボランティアで学校での作業療法を開始し、2016年作業療法士による学校訪問専門の事業所「こども相談支援センターゆいまわる」設立、代表。
3児の母（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　子どもたちは、必ず元気に育つー実践事例から／2　作業療法を届けようと思ったきっかけと出会いー「こども相談支援センターゆいまわる」の創設まで／3　「届けたい教育」の視点／4　協働関係を築く目標設定／5　チームでかなえるための情報共有／6　地域に伝える力／7　学校訪問システムとOTの人材確保ー先進的な沖縄県の取り組み 作業療法士・先生・保護者とチームで「子どもに届けたい教育」を話し合い、協働することで、子どもたちが元気になり、教室、学校が変わる！先生が自信をもって教育ができれば、障害の有無にかかわらず、子どもたちは必ず元気に育つ。
先進的な沖縄県の取り組みを紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

実態把握から指導目標・内容の設定に至るプロセス 古川勝也 一木薫 ジアース教育新社ジリツ カツドウ ノ リネン ト ジッセン フルカワ,カツヤ イチキ,カオル 発行年月：2020年07月 予約締切日：2020年07月10日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784863715509 古川勝也（フルカワカツヤ） 西九州大学子ども学部子ども学科教授。
長崎県立諌早養護学校教諭、長崎県教育庁指導主事、文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特殊教育調査官（肢体不自由担当）、長崎県教育庁特別支援教育室長、長崎県立諌早特別支援学校長、長崎県教育センター所長と38年間勤務し、2016年より現職。
専門は肢体不自由教育 一木薫（イチキカオル） 福岡教育大学教育学部特別支援教育ユニット教授。
博士（障害科学）。
筑波大学附属桐が丘特別支援学校教諭等を経て、現職。
専門は肢体不自由教育。
主な研究テーマは、障害のある子どもの学習評価、特別支援学校におけるカリキュラムマネジメント、自立活動の指導に関する現職研修の在り方など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　自立活動とはー理念及び実践上の課題（養護・訓練の創設と自立活動に至る歴史的変遷／「自立活動の指導」の現状と課題　ほか）／第2章　自立活動の授業づくり（実態把握から指導目標・内容の設定に至る手続き／事例で学ぶ実態把握から指導目標・内容の設定に至る手続き　ほか）／第3章　事例で理解を深める個々の実態に応じた指導目標・内容の設定（視覚障害のある子どもに対する事物や動作と言葉を対応させるための指導／場所や位置の把握が困難な視覚障害のある子どもの指導ー目的地への安定した移動につなげるために　ほか）／第4章　自立活動の力量形成を図る「学びの場」（校内研修の実際と展望／教育センター研修の実際と展望　ほか）／資料（特別支援学校小学部・中学部学習指導要領／長崎県立諌早特別支援学校自立活動の実態把握チェックリスト“健康の保持”“心理的な安定”“人間関係の形成”“環境の把握”“身体の動き”“コミュニケーション”　ほか） 新学習指導要領に対応した内容にブラッシュアップした“改訂版”。
特別支援教育の要である自立活動の指導の「理念」と「実践」が、この一冊でわかります。
障害のある子どもに携わる教員の必携書！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

不安を笑顔へ変える乳幼児期のLST 平岩幹男 合同出版ジヘイショウ ハッタツ ショウガイ オ ウタガワレタ トキ ウタガッタ トキ ヒライワ,ミキオ 発行年月：2015年12月10日 ページ数：191p サイズ：単行本 ISBN：9784772612593 平岩幹男（ヒライワミキオ） 小児科専門医／医学博士。
1951年福岡県戸畑市（現・北九州市）生まれ。
1976年東京大学医学部卒業後、三井記念病院小児科、1978年帝京大学医学部小児科、1992年埼玉県戸田市立医療保健センターに勤める。
2001年母子保健奨励賞、毎日新聞社賞受賞。
2007年同退職、Rabbit　Developmental　Researchを開設。
日本小児科学会監事、国立研究開発法人国立成育医療研究センター理事などを歴任。
現在は日本小児保健協会常任理事、埼玉小児保健協会会長、東京大学医学部附属病院小児科非常勤講師、なかじまクリニック発達外来など。
身体障害福祉法指定医（肢体不自由）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達とは？親と子が「つながる」基礎工事から／第2章　LST（ライフスキルトレーニング：生活技術訓練）／第3章　運動発達の問題／第4章　言語・コミュニケーションの問題／第5章　日常生活の問題／第6章　発達障害と医療・療育的対応／第7章　乳幼児健診への対応／第8章　就学に向けて／第9章　就学の後は できることは必ずある。
焦らない、急がない、あきらめない。
毎日のちょっとした練習で発達障害の子どもは大きく成長します。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ワーキングメモリと教育支援 支援のための発達心理学 湯澤正通 本郷一夫 金子書房チテキハッタツノリロントシエン ユザワマサミチ ホンゴウカズオ 発行年月：2018年09月18日 予約締切日：2018年09月17日 ページ数：128p サイズ：全集・双書 ISBN：9784760895731 湯澤正通（ユザワマサミチ） 広島大学大学院学校教育研究科教授。
広島大学大学院教育学研究科博士後期課程修了、博士（心理学）。
鳴門教育大学助教授、広島大学助教授、現職。
専門は、教育心理学、発達教育など 本郷一夫（ホンゴウカズオ） 東北大学大学院教育学研究科教授。
博士（教育学）。
東北大学大学院教育学研究科博士後期課程退学。
東北大学大学院教育学研究科助手、鳴門教育大学学校教育学部講師、同大学助教授、東北大学大学院教育学研究科助教授を経て現職。
専門は発達心理学、臨床発達心理学。
現在は、社会性の発達とその支援に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　支援の理論（知的発達の支援を支える理論／知的発達のアセスメント）／第2部　領域別の支援の方法（国語の支援／算数・数学の支援／英語学習の支援／学び方の学習）／第3部　子どもの発達に応じた具体的な実践（幼児期の知的発達の支援／児童・生徒の知的発達の支援ー運動や学習課題を介した人間的交流の実践／青年期の知的発達の支援／家庭における知的発達の支援と家族支援） 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：小林 芳文, 是枝 喜代治出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4189059153ISBN-13：9784189059158■こちらの商品もオススメです ● 自立活動の計画と展開 障害児教育の新領域 1 / 小林 芳文, 當島 茂登 / 明治図書出版 [単行本] ● 自立活動の指導 新しい障害児教育への取り組み 香川邦生 藤田和弘 / 香川 邦生, 藤田 和弘 / 教育出版 [単行本] ● 身体の健康・動きを育てる自立活動 障害児教育の新領域2自立活動の計画と展開2 小林芳文 ,永松裕希 / 小林 芳文, 永松 裕希 / 明治図書出版 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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入門・文例集 キャロル・グレイ 服巻智子 クリエイツかもがわソーシャル ストーリー ブック グレイ,キャロル ハラマキ,トモコ 発行年月：2010年09月 予約締切日：2025年11月18日 ページ数：180p サイズ：単行本 ISBN：9784863420533 グレイ，キャロル（Gray,Carol） ミシガン州ジェニソン郡で、自閉症専門の教師として長年勤務。
その間、アスペルガー症候群や高機能自閉症の子どもたちに、社会的なルールを教える際に有効な視覚支援の教育法を、「ソーシャルストーリーズ」として発表。
各国の自閉症支援に権威ある人たちから強力な支持を受けた。
その後、同郡の自閉症専門の教育コンサルタントとなり、同郡内の教職員のサポートを続けるかたわら、世界中からの依頼を受け、専門家へのソーシャルストーリーズの指導を行っている 服巻智子（ハラマキトモコ） NPO法人それいゆそれいゆ相談センター。
佐賀大学卒業後教師を経て、米国ノースカロライナ大学医学部精神科TEACCH部に1年間留学して自閉症支援の実際を学ぶ。
その後、英国バーミンガム大学大学院自閉症学科に学ぶ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　ソーシャルストーリーズの基本／第2部　ソーシャルストーリー文例集（人とのつきあい方／赤ちゃんとペット／みのまわりのこと／食べることと料理／家でのおてつだい／外あそび／学校生活／お出かけ／地域生活／レストランと買い物／天気／休みの日のすごし方） 自閉症の子どもたちが、初めてのことも、不安なことも、うまくできるようになるソーシャルストーリー。
ソーシャルストーリーは、自閉症スペクトラムの子どもたち自身の理解力を高め、自分の意志で適切な言葉づかいや、行動ができるように導くものです。
文例は、日本での実践をふまえて訳されテキストとして役立つ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

伊藤嘉一 小林省三 図書文化社トクベツ シエン ガイコクゴ カツドウ ノ ススメカタ イトウ,カイチ コバヤシ,ショウゾウ 発行年月：2011年04月 ページ数：153p サイズ：単行本 ISBN：9784810015881 伊藤嘉一（イトウカイチ） 東京教育大学文学部英語学英米文学科卒業。
同大学大学院教育学研究科修士課程修了。
同大学院博士課程修了。
同大学外国語教育研究所講師。
東京学芸大学教育学部教授（英語教育学）。
連合学校教育学研究科（博士課程）教授。
ハワイ東西文化センター研究員。
小学校英語教育学会創立。
外国語教育学会名誉会長。
小学校英語支援協会理事長。
成田市「英語指導運営委員会」会長。
荒川区「小学校英語推進委員会」会長。
港区「国際人を育成する教育推進委員会」会長等歴任 小林省三（コバヤシショウゾウ） 1950年広島県呉市生まれ。
関東学院大学文学部英米文学科卒業、玉川大学文学部教育学科修了。
文京学院大学大学院修士課程外国語学研究科英語コミュニケーション専攻修了。
1974年広島工業大学附属広島高校・中学校英語講師、広島県安芸郡坂町立坂中学校・江田島中学校英語講師、予備校「呉学院」経営後、東京都公立小学校教員、ナイジェリアラゴス日本人学校教諭、豪州ブリスベン補習校校長を経て、江戸川区立二之江小学校長。
2009年東京都江戸川区外国語活動教材作成委員長、同小学校教育研究会外国語活動部長、2010年東京都江戸川区外国語活動推進委員長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（外国語活動の基本／特別支援外国語活動の基本／特別支援外国語活動のカリキュラム／特別支援外国語活動で扱う指導内容／特別支援外国語活動に適した指導法／特別支援外国語活動に役立つ教材・教具／特別支援外国語活動の活動モデル）／第2部　実践編（特別支援学級における外国語活動の実際／子どものニーズに応じた指導法／わかくさ学級での実践例／特別支援外国語活動の留意点） 小学校英語を特別支援学級でどう行えばよいのか。
これだけは教えたいベーシックな内容から、カリキュラム、指導法、教材、活動案、実践例まで。
子どものニーズに応じた幅広い展開が可能。
英語の魅力でコミュニケーションの可能性が広がる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

江口季好 同成社ユックリ マナブ コ ノ タメノ コクゴ ガクシュウ シドウ ノ テンカイ エグチ,スエヨシ 発行年月：2011年06月 ページ数：233p サイズ：単行本 ISBN：9784886215727 江口季好（エグチスエヨシ） 1925年佐賀県諸富町に生まれる。
佐賀師範学校卒業後、早稲田大学文学部卒業。
小学校・中学校に勤務。
東京都大田区立池上小学校で17年間、心身障害学級担任。
東京都立大学講師・大田区教育委員会社会教育課主事などを勤める。
日本児童文学者協会員・日本作文の会常任委員・全障研会員。
日本作文の会編『日本の子どもの詩』全47巻の編集委員長として1986年サンケイ児童出版文化賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「こくご入門編1」の指導／2　「こくご入門編2」の指導／3　「こくご1」の指導／4　「こくご2」の指導／5　「こくご3」の指導／6　障害のある子どもの文法指導／7　語の指導と基本語彙 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

自閉症スペクトラムの「心の世界」を理解する 木谷　秀勝 金子書房コドモノハッタツシエントシンリアセスメント キヤ ヒデカツ 発行年月：2013年12月11日 予約締切日：2013年12月10日 ページ数：204p サイズ：単行本 ISBN：9784760823833 木谷秀勝（キヤヒデカツ） 山口大学教育学部附属教育実践総合センター教授。
1958年山口県生まれ。
九州大学大学院教育学研究科博士課程単位満了退学。
九州女子短期大学講師、同短期大学助教授、1998年山口大学教育学部助教授、2011年より現職。
専攻は、臨床心理学、ASDへの特別支援教育、臨床描画法。
臨床心理士。
認定描画療法士（日本描画テスト・描画療法学会）。
社団法人日本心理臨床学会社員。
日本描画テスト・描画療法学会理事。
NPO法人日本ドルフィンセラピー協会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　心理アセスメントがもつ可能性／第2章　心理アセスメントを特別支援教育に活用する／第3章　高機能ASD児と「想像性の障害」ー学校ではアーティストになれない子どもたち／第4章　成人期の高機能ASD者が抱える問題ー「自分らしく生きる」ことと「大人になる」ことの難しさ／第5章　家族への支援／第6章　高機能ASD児者の成長と適切な支援ー5年間の追跡調査の結果を通して／第7章　心理アセスメントの新たな可能性への模索 スタンダードな知能検査や、著者が開発した描画法“○△□物語法”によって、自閉症スペクトラム児者の“豊かだからこそ傷つきやすい心の世界”をどう理解できるか。
また、彼らが“自分らしく生きる”ために、どんな支援ができるかを、事例を通して学ぶ。
発達障害支援にかかわる臨床家必携の書。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

イラストでわかるステップアップ 発達協会 小倉尚子 合同出版コドモ ノ ハッタツ ニ アワセテ オシエル ハッタツ キョウカイ オグラ,ナオコ 発行年月：2013年01月 ページ数：55p サイズ：単行本 ISBN：9784772610681 小倉尚子（オグラナオコ） 言語聴覚士・精神保健福祉士・社会福祉士。
発達協会指導部部長補佐、早稲田大学教育学部非常勤講師 一松麻実子（ヒトツマツマミコ） 言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士。
発達協会勤務、上智大学非常勤講師 武藤英夫（ムトウヒデオ） 言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士・臨床心理士。
発達協会指導部部長、目黒区学童クラブ心理巡回相談（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） パンツ・ズボンを脱ぐ／トレーナー・シャツを脱ぐ／くつを脱ぐ／くつ下を脱ぐ／パンツ・ズボンをはく／トレーナー・シャツを着る／くつをはく／くつ下をはく／ボタンをかける／かぎホックをする〔ほか〕 発達につまずきのある子どもを教えるときには、一人ひとりの子どもにあわせたオーダーメイドの配慮が必要です。
その配慮が適切であれば、大人と子どもの間に信頼感が生まれ、子どもは自律のための力を育んでいきます。
日々子どもたちと保護者に接している療育スタッフが、社会的自立に必要な生活技術を教える方法や工夫を具体的な場面に則して紹介しました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

数が苦手な子のための計算支援ワーク 大江浩光 明治図書出版カズ オ ツカイコナス ジョウタツ トレーニングヘン オオエ,ヒロミツ 発行年月：2018年04月 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784182823114 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 リサ・W．コイン、アミ−・R．マレル 出版社名 金剛出版 発売日 2014年11月 ISBN 9784772413985

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【毎日発送】 商品状態 著者名 キャスリ−ン・G．ナド−、エレン・B．ディクソン 出版社名 東京書籍 発売日 2007年07月 ISBN 9784487802098

東洋館出版社 通級による指導　ソーシャルスキルズトレーニング 119P　26cm コドモ　クラス　ガ　カワル　ソ−シヤル　スキル　ポスタ−　ベ−シツク　エスエステイ−　オ　ユニバ−サル　デザインカ　SST／オ／ユニバ−サル／デザインカ イトケンタロウ　コヌキ，サトル

合同出版 発達性協調運動症 158P　21cm ナワトビ　トベナイ　ブキツチヨクン　タダ　ノ　ウンドウ　オンチ　ダト　オモツタラ　デイ−シ−デイ−　ハツタツセイ　キヨウチヨウ　ウンドウ　シヨウガイ　デシタ　タダ／ノ／ウンドウ／オンチ／ダト／オモツタラ／DCD／ハツタツセイ／キヨウチヨウ／ウンドウ／シヨウ オチヨ　ノ　ウツツ　フルシヨウ，ジユンイチ

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