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山崎ちあき 振学出版 星雲社ジョシダイセイ チアキ ノ アジャ アジャ ガンバレ カンコク コウカン リュ ヤマザキ,チアキ 発行年月：2008年03月 ページ数：175p サイズ：単行本 ISBN：9784434117862 山崎ちあき（ヤマザキチアキ） 本名：山崎知昭。
1984年（昭和59年）東京生まれ。
2003年に拓殖大学第一高等学校を卒業。
同年拓殖大学国際開発学部（現国際学部）に入学。
2005年、交換留学生として1年間、韓国の大邱大学校に留学。
2007年拓殖大学を卒業。
同年、拓殖大学大学院国際協力学研究科に入学。
現在、国際開発専攻博士前期課程に在籍（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　韓国に留学するまで／2　いよいよ授業スタート！／3　韓国カルチャー／4　日韓関係に照らして／5　留学生活も大詰め　そして帰国／6　1年間の交換留学を振り返って “ちあき”が留学の不安を乗り切った『ケンチャナヨ』と『アジャアジャ』の精神。
「行ってしまえば何とかなる」「一生懸命頑張れば、相手も認めてくれる」ー。
こうして彼女の留学生活は、多くの、かけがえのない友人を得ることになった。
チャレンジ・スピリッツに満ち満ちたある女子大生の韓国留学生活の記録。
本 旅行・留学・アウトドア 留学・海外赴任 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 ダイヤモンド・ビッグ社 出版社名 ダイヤモンド・ビッグ社 発売日 2002年04月 ISBN 9784478036112

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【毎日発送】 商品状態 著者名 上野みどり 出版社名 文芸社 発売日 2005年02月15日 ISBN 9784835585093

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【毎日発送】 商品状態 著者名 出版社名 アルク（千代田区） 発売日 2001年06月 ISBN 9784757403253

著者：松岡 昌幸, REF留学教育フォーラム出版社：三修社サイズ：単行本ISBN-10：4384019971ISBN-13：9784384019971■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：松岡 昌幸, REF留学教育フォーラム出版社：三修社サイズ：単行本ISBN-10：4384019971ISBN-13：9784384019971■通常24時間以内に出荷可能です。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
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TraProak デザインエッグ株式会社カイテイバン GRE General Test コウリャクノタメノヒッスエイタンゴ 2163 トラプローク 発行年月：2021年11月15日 予約締切日：2021年11月14日 ページ数：278p サイズ：単行本 ISBN：9784815030612 本 旅行・留学・アウトドア 留学・海外赴任

著者赤木和重(著)出版社ひとなる書房発売日2017年01月ISBN9784894642423ページ数220Pキーワードあめりかのきようしつにはいつてみたひんこん アメリカノキヨウシツニハイツテミタヒンコン あかぎ かずしげ アカギ カズシゲ9784894642423内容紹介こんなにも進んでいて、こんなにも遅れている教育の国、アメリカ??発達心理学者が教室に入り込んで体験した、貧困地区の公教育の実態、さらには小さな私立学校で行われる「超インクルーシブ教育」とは。
アメリカ教育の光と影を通して、日本の教育の新しいかたちを考える。
「アメリカの教育は裕福な地域だけ見てもわからない。
感性豊かな発達心理学者が、極貧の地域から裕福な地域の学校にまで深く入り込み、『インクルーシブ教育とは何か』を問う稀有な一冊」??鈴木 大裕『崩壊するアメリカの公教育 日本への警告』（岩波書店）著者 推薦！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 貧困地区の公立学校?公教育の崩壊（貧困地区の公立学校/貧困地区の子どもの体/貧困地区で暮らす子どもの言葉と思考 ほか）/第2部 インクルーシブ教育の異なるかたち（公立小学校におけるインクルーシブ教育の実態/Mind your own business?自分のことをしっかりと/卒業式 ほか）/第3部 インクルーシブ教育の新しいかたち（小さな私立学校とインクルーシブ教育/New Schoolの概要/流動的異年齢教育 ほか）

著者赤木和重(著)出版社ひとなる書房発売日2017年01月ISBN9784894642423ページ数220Pキーワードあめりかのきようしつにはいつてみたひんこん アメリカノキヨウシツニハイツテミタヒンコン あかぎ かずしげ アカギ カズシゲ9784894642423内容紹介こんなにも進んでいて、こんなにも遅れている教育の国、アメリカ??発達心理学者が教室に入り込んで体験した、貧困地区の公教育の実態、さらには小さな私立学校で行われる「超インクルーシブ教育」とは。
アメリカ教育の光と影を通して、日本の教育の新しいかたちを考える。
「アメリカの教育は裕福な地域だけ見てもわからない。
感性豊かな発達心理学者が、極貧の地域から裕福な地域の学校にまで深く入り込み、『インクルーシブ教育とは何か』を問う稀有な一冊」??鈴木 大裕『崩壊するアメリカの公教育 日本への警告』（岩波書店）著者 推薦！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 貧困地区の公立学校?公教育の崩壊（貧困地区の公立学校/貧困地区の子どもの体/貧困地区で暮らす子どもの言葉と思考 ほか）/第2部 インクルーシブ教育の異なるかたち（公立小学校におけるインクルーシブ教育の実態/Mind your own business?自分のことをしっかりと/卒業式 ほか）/第3部 インクルーシブ教育の新しいかたち（小さな私立学校とインクルーシブ教育/New Schoolの概要/流動的異年齢教育 ほか）

成功するオーストラリア留学のヒント 松永千鶴 星雲社 星雲社コアラ ノ クニ デ リョウ セイカツ マツナガ,チズル 発行年月：2006年09月 ページ数：167p サイズ：単行本 ISBN：9784434083396 松永千鶴（マツナガチズル） 1977年生まれ。
幼少期を5年間アメリカで過ごす。
2001年慶應義塾大学文学部卒。
在学中にオーストラリア国立大学に交換留学。
大学卒業後、「フォーブス日本版」編集部に3年間勤務。
現在は翻訳の校閲業務などをフリーで請け負う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　「忘れられないコーヒーの味」／第1章　寮生活／第2章　オフ・キャンパス／第3章　大学の授業／第4章　多文化社会に暮らして／終わりに　「異文化の掛け橋」／付録　授業で提出した英文エッセイ 本 旅行・留学・アウトドア 旅行 旅行・留学・アウトドア 留学・海外赴任

著者山内乾史(編) 杉本均(編) 小川啓一(編)出版社学文社発売日2017年12月ISBN9784762027543ページ数183Pキーワードげんだいあじあのきよういくけいかく3（ほ）3（） ゲンダイアジアノキヨウイクケイカク3（ホ）3（） やまのうち けんし すぎもと ヤマノウチ ケンシ スギモト9784762027543目次第1章 ブータン王国における教育計画/第2章 インドにおける教育計画/第3章 東南アジアの教育計画と質向上のための課題/第4章 中国の教育計画/第5章 韓国における総合的な教育計画の特徴と限界/第6章 日本における学習指導要領の改訂について考える?「正解主義」からの脱却と、アクティブ・ラーニング導入による子どもたちの「息苦しさ」に注目して/第7章 大学への進学移動パターンの変化について考える?神戸大学を事例として/第8章 アラブの春とイエメンの教育計画/第9章 キルギス共和国の教育計画?教育開発戦略とその課題

著者山内乾史(編) 杉本均(編) 小川啓一(編)出版社学文社発売日2017年12月ISBN9784762027543ページ数183Pキーワードげんだいあじあのきよういくけいかく3（ほ）3（） ゲンダイアジアノキヨウイクケイカク3（ホ）3（） やまのうち けんし すぎもと ヤマノウチ ケンシ スギモト9784762027543目次第1章 ブータン王国における教育計画/第2章 インドにおける教育計画/第3章 東南アジアの教育計画と質向上のための課題/第4章 中国の教育計画/第5章 韓国における総合的な教育計画の特徴と限界/第6章 日本における学習指導要領の改訂について考える?「正解主義」からの脱却と、アクティブ・ラーニング導入による子どもたちの「息苦しさ」に注目して/第7章 大学への進学移動パターンの変化について考える?神戸大学を事例として/第8章 アラブの春とイエメンの教育計画/第9章 キルギス共和国の教育計画?教育開発戦略とその課題

著者クラウス＝ペーター・ホルン(著) 鈴木篤(訳)出版社九州大学出版会発売日2023年12月ISBN9784798503622ページ数372Pキーワードどいつにおけるきよういくがくのはつてんしにじつせい ドイツニオケルキヨウイクガクノハツテンシニジツセイ ほるん くらうす．ぺ−た− H ホルン クラウス．ペ−タ− H9784798503622内容紹介明治期、日本において教育思想・教育論としてのドイツの教育学は注目されてきたが、アカデミックな学問としての教育科学の実態はあまり知られていない。
さらに第二次世界大戦、ドイツは東西へと分割されたが、主に紹介されるのは西ドイツの教育学のみであり、東側の動きは部分的にしか伝えられてこなかった。
本書では約280名の教育学者に焦点があてられ、教育学の発展過程が解明されるとともに、その過程が分断後の東西ドイツ双方でどのように進行したのか、そして教育学者たちのナチズムへの関与が戦後、それぞれの国でどのように扱われたのか、明らかにされる。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 導入（日本の読者に向けた解説：教授の職階について/日本の読者に向けた解説：教育学と教育科学の区別について）/第2章 ヴァイマル共和国およびナチス政権期の研究大学における教育科学：1919年から1945年（大学所在地ごとの全体像/体系的分析）/第3章 ソヴィエト占領地域とドイツ民主共和国の研究大学における教育科学：1945年から1965年（大学所在地ごとの全体像/体系的分析）/第4章 西側占領地域とドイツ連邦共和国の研究大学における教育科学：1945年から1965年（大学所在地ごとの全体像/体系的分析）/第5章 教育科学の20世紀における制度化と地位向上、細分化と自律化

著者クラウス＝ペーター・ホルン(著) 鈴木篤(訳)出版社九州大学出版会発売日2023年12月ISBN9784798503622ページ数372Pキーワードどいつにおけるきよういくがくのはつてんしにじつせい ドイツニオケルキヨウイクガクノハツテンシニジツセイ ほるん くらうす．ぺ−た− H ホルン クラウス．ペ−タ− H9784798503622内容紹介明治期、日本において教育思想・教育論としてのドイツの教育学は注目されてきたが、アカデミックな学問としての教育科学の実態はあまり知られていない。
さらに第二次世界大戦、ドイツは東西へと分割されたが、主に紹介されるのは西ドイツの教育学のみであり、東側の動きは部分的にしか伝えられてこなかった。
本書では約280名の教育学者に焦点があてられ、教育学の発展過程が解明されるとともに、その過程が分断後の東西ドイツ双方でどのように進行したのか、そして教育学者たちのナチズムへの関与が戦後、それぞれの国でどのように扱われたのか、明らかにされる。
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目次第1章 導入（日本の読者に向けた解説：教授の職階について/日本の読者に向けた解説：教育学と教育科学の区別について）/第2章 ヴァイマル共和国およびナチス政権期の研究大学における教育科学：1919年から1945年（大学所在地ごとの全体像/体系的分析）/第3章 ソヴィエト占領地域とドイツ民主共和国の研究大学における教育科学：1945年から1965年（大学所在地ごとの全体像/体系的分析）/第4章 西側占領地域とドイツ連邦共和国の研究大学における教育科学：1945年から1965年（大学所在地ごとの全体像/体系的分析）/第5章 教育科学の20世紀における制度化と地位向上、細分化と自律化

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2922176Hoshi Toshimasa / Cho / Makuyamaku Shiawase No Aji Awase Finland No Jibun Jikanメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2023/11JAN：9784757440487マクヤマクしあわせの味あわせ フィンランドのじぶん時間[本/雑誌] / 星利昌/著2023/11発売

著者澤村信英(編著) 小川未空(編著) 坂上勝基(編著)出版社明石書店発売日2023年05月ISBN9784750356006ページ数400Pキーワードえすでいーじーずじだいにみるきよういくのふへんか エスデイージーズジダイニミルキヨウイクノフヘンカ さわむら のぶひで おがわ み サワムラ ノブヒデ オガワ ミ9784750356006内容紹介SDGsゴール4達成に向けて進む教育の普遍化と格差は、現在どのような状況にあるのか。
教育が普遍化する過程にある途上国と、一定の教育普遍化を実現した先進国の事例を横並びに議論した上で、国家間の格差、「格差」の多義性、さらに「格差」是正の政策課題を明らかにする。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 教育の普遍化と格差に関わるフィールド研究と国際比較はなぜ必要か?「SDGs時代」が意味すること/第1部 教育の普遍化と格差（アフリカ）（西アフリカ地域における創り出される「教育」の格差?イスラーム教育と公教育の共存を目指して/幼児教育の「質」と「格差」を問い直す?ザンビア都市インフォーマル居住地における低学費私立園の台頭に着目して/周縁化された子ども間に生じる教育格差の中にある格差?マラウイにおける障害のある児童の就学状況を事例に/マダガスカル農村部における学校から仕事への移行?社会経済的地位による家族の意思決定に着目して/中国の大学におけるアフリカ人学生の留学動機?高等教育の機会の多様化がもたらす新たな格差）/第2部 教育の普遍化と格差（アジア）（バングラデシュ農村の社会経済格差縮減と教育開発?EFAからの30年/カンボジアにおける教育普遍化と教育の質の向上?「コーン・オッ・チェ（しんどい子）」に注目して/タイにおける教育格差と是正措置?「公正な教育のための基金」の設置と事業展開/日本における教育格差とその克服?教育機会確保法をめぐって）/第3部 教育格差をめぐる国際比較（中所得国入りを目指すアフリカ諸国の教育普遍化と格差の展望?ケニア、ウガンダ、およびタイの比較研究/中等教育カリキュラムと修了試験にみる「格差」概念の探索?南アフリカ、ケニア、マダガスカルの比較/インクルーシブ教育政策と学校現場での取り組み?マラウイとエチオピアでの事例研究/すべての子どもが共に学ぶ教育の諸相と課題?日本とスコットランドの事例から/低学費私立学校をめぐる脱国家的な動向?公正で質の高い教育を求めて）/第4部 コロナ禍の学校教育と格差（アフリカ諸国のコロナ禍における学習機会の格差?ケニアとウガンダの事例から/マダガスカルの大学における緊急的な遠隔教育による格差の生成?コロナ禍の教員養成課程学生の日常に着目して/コロナ禍の日本における教育格差への対応?教育行政にみるマイノリティ支援の語られ方/格差是正に向けたデジタル教育普及をめぐる諸課題?コロナ禍のフランスにおける平時の教育支援政策の活用）/終章 教育の普遍化と格差をめぐる国際比較研究?公正の視点から問い直す

著者澤村信英(編著) 小川未空(編著) 坂上勝基(編著)出版社明石書店発売日2023年05月ISBN9784750356006ページ数400Pキーワードえすでいーじーずじだいにみるきよういくのふへんか エスデイージーズジダイニミルキヨウイクノフヘンカ さわむら のぶひで おがわ み サワムラ ノブヒデ オガワ ミ9784750356006内容紹介SDGsゴール4達成に向けて進む教育の普遍化と格差は、現在どのような状況にあるのか。
教育が普遍化する過程にある途上国と、一定の教育普遍化を実現した先進国の事例を横並びに議論した上で、国家間の格差、「格差」の多義性、さらに「格差」是正の政策課題を明らかにする。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 教育の普遍化と格差に関わるフィールド研究と国際比較はなぜ必要か?「SDGs時代」が意味すること/第1部 教育の普遍化と格差（アフリカ）（西アフリカ地域における創り出される「教育」の格差?イスラーム教育と公教育の共存を目指して/幼児教育の「質」と「格差」を問い直す?ザンビア都市インフォーマル居住地における低学費私立園の台頭に着目して/周縁化された子ども間に生じる教育格差の中にある格差?マラウイにおける障害のある児童の就学状況を事例に/マダガスカル農村部における学校から仕事への移行?社会経済的地位による家族の意思決定に着目して/中国の大学におけるアフリカ人学生の留学動機?高等教育の機会の多様化がもたらす新たな格差）/第2部 教育の普遍化と格差（アジア）（バングラデシュ農村の社会経済格差縮減と教育開発?EFAからの30年/カンボジアにおける教育普遍化と教育の質の向上?「コーン・オッ・チェ（しんどい子）」に注目して/タイにおける教育格差と是正措置?「公正な教育のための基金」の設置と事業展開/日本における教育格差とその克服?教育機会確保法をめぐって）/第3部 教育格差をめぐる国際比較（中所得国入りを目指すアフリカ諸国の教育普遍化と格差の展望?ケニア、ウガンダ、およびタイの比較研究/中等教育カリキュラムと修了試験にみる「格差」概念の探索?南アフリカ、ケニア、マダガスカルの比較/インクルーシブ教育政策と学校現場での取り組み?マラウイとエチオピアでの事例研究/すべての子どもが共に学ぶ教育の諸相と課題?日本とスコットランドの事例から/低学費私立学校をめぐる脱国家的な動向?公正で質の高い教育を求めて）/第4部 コロナ禍の学校教育と格差（アフリカ諸国のコロナ禍における学習機会の格差?ケニアとウガンダの事例から/マダガスカルの大学における緊急的な遠隔教育による格差の生成?コロナ禍の教員養成課程学生の日常に着目して/コロナ禍の日本における教育格差への対応?教育行政にみるマイノリティ支援の語られ方/格差是正に向けたデジタル教育普及をめぐる諸課題?コロナ禍のフランスにおける平時の教育支援政策の活用）/終章 教育の普遍化と格差をめぐる国際比較研究?公正の視点から問い直す

豊永典子 雷鳥社チュウ コウ ジュケン オ スル マエ ニ ワガコ ノ ショウライ リュウガク ケイ トヨナガ,ノリコ 発行年月：2014年03月 ページ数：325p サイズ：単行本 ISBN：9784844136453 豊永典子（トヨナガノリコ） 高校で英語教師を勤めたあと、ドイツに滞在。
その後、子どもとともにオーストラリアに留学。
ケアンズ在留邦人誌「リビング・イン・ケアンズ」に記事を連載。
帰国後は、幼児や大人の英語クラス、外国人との異文化交流会などの活動も主催。
学生や社会人相手の講演会を行なう。
異文化コミュニケーション学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第01章　日本の現状・世界との比較／第02章　日本の教育の問題点／第03章　世界の教育・授業風景／第04章　留学で得られるもの／第05章　留学事情／第06章　各国情報／第07章　留学を成功させるために母親たちへのQ＆A え？日本の授業ってこんなに世界と違うの？小・中学生の留学情報の本は今までなかった！親子で留学してみたい！これからのグローバル社会で生きていくには、日本の教育だけで本当に大丈夫？ 本 旅行・留学・アウトドア 留学・海外赴任 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者矢野拓洋(編著) 松浦早希(編著) 松永圭世(編著)出版社花伝社発売日2022年09月ISBN9784763420251ページ数188Pキーワードふおるけほいすこーれのすすめでんまーくのおとな フオルケホイスコーレノススメデンマークノオトナ やの たくみ まつうら さき ヤノ タクミ マツウラ サキ9784763420251内容紹介今、あらためて注目を浴びるデンマークの“学び直しの場”「幸福の国」デンマークを根源から支えるフォルケホイスコーレ。
◎試験も成績もナシ ◎年齢も国籍も関係なく誰でも入学できる◎学生と先生のフラットな関係 ◎対話中心の学びゆっくりとした時間の流れの中で「生きるちから」を育み、自分は何者なのか、何をするために生きていきたいのかを考える学びの舎。
大学進学、就職前、キャリアの転機、リタイア後…ふと人生で寄り道したくなった時、そこにフォルケホイスコーレがある！教育哲学やデンマーク社会への影響、フォルケホイスコーレを通して見える日本社会の課題と改善の可能性を、多彩な執筆陣が親しみやすい語り口で紹介。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 なんでフォルケホイスコーレに行こうと思ったの？（現代の日本人とフォルケホイスコーレ/留学体験記 「優等生」を抜け出して ほか）/第2章 フォルケホイスコーレとデンマーク社会（デンマークとホイスコーレ、二人三脚の180年/デンマーク社会を支える民主主義 ほか）/第3章 デンマークから考える「日本」（文化の違い、大解剖します！/そのプロジェクト、なぜ参加しているの？ ほか）/第4章 共に暮らし共に学ぶ、実践の現場から（日本のフォルケホイスコーレの歴史/座談会1 社会の中で学ぶ?自分らしく成果を出す ほか）/第5章 日本流のフォルケホイスコーレを！（ジャパン・ホイスコーレDay/ケーススタディ 一目惚れから始まった地域の学び舎 ほか）

著者矢野拓洋(編著) 松浦早希(編著) 松永圭世(編著)出版社花伝社発売日2022年09月ISBN9784763420251ページ数188Pキーワードふおるけほいすこーれのすすめでんまーくのおとな フオルケホイスコーレノススメデンマークノオトナ やの たくみ まつうら さき ヤノ タクミ マツウラ サキ9784763420251内容紹介今、あらためて注目を浴びるデンマークの“学び直しの場”「幸福の国」デンマークを根源から支えるフォルケホイスコーレ。
◎試験も成績もナシ ◎年齢も国籍も関係なく誰でも入学できる◎学生と先生のフラットな関係 ◎対話中心の学びゆっくりとした時間の流れの中で「生きるちから」を育み、自分は何者なのか、何をするために生きていきたいのかを考える学びの舎。
大学進学、就職前、キャリアの転機、リタイア後…ふと人生で寄り道したくなった時、そこにフォルケホイスコーレがある！教育哲学やデンマーク社会への影響、フォルケホイスコーレを通して見える日本社会の課題と改善の可能性を、多彩な執筆陣が親しみやすい語り口で紹介。
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目次第1章 なんでフォルケホイスコーレに行こうと思ったの？（現代の日本人とフォルケホイスコーレ/留学体験記 「優等生」を抜け出して ほか）/第2章 フォルケホイスコーレとデンマーク社会（デンマークとホイスコーレ、二人三脚の180年/デンマーク社会を支える民主主義 ほか）/第3章 デンマークから考える「日本」（文化の違い、大解剖します！/そのプロジェクト、なぜ参加しているの？ ほか）/第4章 共に暮らし共に学ぶ、実践の現場から（日本のフォルケホイスコーレの歴史/座談会1 社会の中で学ぶ?自分らしく成果を出す ほか）/第5章 日本流のフォルケホイスコーレを！（ジャパン・ホイスコーレDay/ケーススタディ 一目惚れから始まった地域の学び舎 ほか）

著者星三和子(著)出版社明石書店発売日2023年05月ISBN9784750355702ページ数268Pキーワードいたりあぴすといあのにゆうようじきよういくこどもか イタリアピストイアノニユウヨウジキヨウイクコドモカ ほし みわこ ホシ ミワコ9784750355702内容紹介遊びのなかで全身・全精神をフルに発揮して自分自身を成長させる子どもたちとそれを支える大人。
先進的な実践現場のそのような姿を長年にわたる調査から丹念に描き出し、社会的関係のなかで感性、知性、自主性、好奇心を一体として育む教育環境をいかに創るかを考える。
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目次第1章 イタリアの乳幼児教育の歴史と制度/第2章 ピストイア市の乳幼児教育の発展と制度/第3章 ピストイアの乳幼児教育の基本的な考え方/第4章 幼児学校、保育園の一日の生活/第5章 園・学校の環境づくり/第6章 教育の素材にするもの/第7章 教育活動のかたち/第8章 共同生活のなかの子ども/第9章 いろいろな教育プロジェクト/第10章 家族・市民・学校/第11章 多様な子どもと家族/第12章 教育職員の働き方/第13章 アレア・バンビーニ

著者星三和子(著)出版社明石書店発売日2023年05月ISBN9784750355702ページ数268Pキーワードいたりあぴすといあのにゆうようじきよういくこどもか イタリアピストイアノニユウヨウジキヨウイクコドモカ ほし みわこ ホシ ミワコ9784750355702内容紹介遊びのなかで全身・全精神をフルに発揮して自分自身を成長させる子どもたちとそれを支える大人。
先進的な実践現場のそのような姿を長年にわたる調査から丹念に描き出し、社会的関係のなかで感性、知性、自主性、好奇心を一体として育む教育環境をいかに創るかを考える。
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目次第1章 イタリアの乳幼児教育の歴史と制度/第2章 ピストイア市の乳幼児教育の発展と制度/第3章 ピストイアの乳幼児教育の基本的な考え方/第4章 幼児学校、保育園の一日の生活/第5章 園・学校の環境づくり/第6章 教育の素材にするもの/第7章 教育活動のかたち/第8章 共同生活のなかの子ども/第9章 いろいろな教育プロジェクト/第10章 家族・市民・学校/第11章 多様な子どもと家族/第12章 教育職員の働き方/第13章 アレア・バンビーニ

著者：ICC国際交流委員会出版社：三修社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4384032560ISBN-13：9784384032567■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：ICS国際文化教育センター出版社：三修社サイズ：単行本ISBN-10：4384062877ISBN-13：9784384062878■通常24時間以内に出荷可能です。
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2913007Y’sPubl / Mexico Benri Cho 8メディア：本/雑誌発売日：2023/10JAN：9784812301319メキシコ便利帳 8[本/雑誌] / Y’s Publishing Co. Inc.2023/10発売

著者：地球の歩き方編集室出版社：ダイヤモンド・ビッグ社サイズ：単行本ISBN-10：4478078505ISBN-13：9784478078501■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者阪上弘彬(著)出版社古今書院発売日2018年02月ISBN9784772253062ページ数139Pキーワードどいつちりきよういくかいかくといーえすでいーの ドイツチリキヨウイクカイカクトイーエスデイーノ さかうえ ひろあき サカウエ ヒロアキ9784772253062内容紹介ESD（持続可能な開発のための教育）先進国ドイツの地理教育を対象に，地理教育改革においてESDが果たす役割を明らかに。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 研究の背景・目的・特質・方法/第1章 世界の地理教育改革とESD/第2章 国際地理学連合・地理教育委員会による地理教育振興策とESD/第3章 連邦レベルにおけるドイツ地理教育の系譜とESDの取り組み/第4章 PISAショック以降の州地理カリキュラムの特徴/第5章 バーデン＝ヴュルテンベルク州におけるESDと地理学習/第6章 ニーダーザクセン州における地理学習とESD/終章 地理教育改革においてESDが果たす役割と展望および課題

著者阪上弘彬(著)出版社古今書院発売日2018年02月ISBN9784772253062ページ数139Pキーワードどいつちりきよういくかいかくといーえすでいーの ドイツチリキヨウイクカイカクトイーエスデイーノ さかうえ ひろあき サカウエ ヒロアキ9784772253062内容紹介ESD（持続可能な開発のための教育）先進国ドイツの地理教育を対象に，地理教育改革においてESDが果たす役割を明らかに。
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目次序章 研究の背景・目的・特質・方法/第1章 世界の地理教育改革とESD/第2章 国際地理学連合・地理教育委員会による地理教育振興策とESD/第3章 連邦レベルにおけるドイツ地理教育の系譜とESDの取り組み/第4章 PISAショック以降の州地理カリキュラムの特徴/第5章 バーデン＝ヴュルテンベルク州におけるESDと地理学習/第6章 ニーダーザクセン州における地理学習とESD/終章 地理教育改革においてESDが果たす役割と展望および課題