著者：梶田 叡一出版社：金子書房サイズ：単行本ISBN-10：4760892311ISBN-13：9784760892310■通常24時間以内に出荷可能です。
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高校生の「なぜ」に答える心理学 日本青年心理学会 若松　養亮 福村出版ココロノナカハドウナッテイルノ ニホンセイネンシンリガッカイ ワカマツ　ヨウスケ 発行年月：2023年01月17日 ページ数：244p サイズ：単行本 ISBN：9784571230660 第1部　心理学って？青年心理学って？（心理学は心がどうかわるの？／私たちの気持ちや行動にも法則があった　ほか）／第2部　思春期・青年期ってこんな時期？（身体と心が落ち着かない／学校と勉強の意味と役割　ほか）／第3部　青年心理学が解き明かす若者のモヤモヤ（自分のことなのになぜわからないの？ー自己・自我の心理学／性格ってどうしようもないの？ーパーソナリティの心理学　ほか）／第4部　おわりに（大学で心理学を学んでみたいと思ったあなたに／若者の心理の研究を仕事にしてみたいあなたに） 高校生の悩み・モヤモヤ・イライラ・ソワソワ…勉強・進学、恋愛、自己、家族関係、友人関係、心理学から考えてみると、新たな景色がみえてくる！日々の悩みや疑問を通して心理学の基本的な考え方も学べるやさしい入門書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

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【毎日発送】 商品状態 著者名 ヴィクタ−・ロ−エンフェルド、竹内清 出版社名 黎明書房 発売日 1995年02月01日 ISBN 9784654040377

著者鎌原雅彦(著) 竹綱誠一郎(著)出版社有斐閣発売日2019年12月ISBN9784641221468ページ数308Pキーワードやさしいきよういくしんりがくゆうひかくあるまいんた ヤサシイキヨウイクシンリガクユウヒカクアルマインタ かんばら まさひこ たけつな カンバラ マサヒコ タケツナ9784641221468内容紹介ロングセラーの定番書が第5版化。
各種統計データの刷新のほか，いじめ問題や発達障害のアセスメントの記述を加筆。
コラムにもコンサルテーションや不登校の話題を追加し，従来どおりのコンパクトさで教職課程に加えて公認心理師カリキュラムにも対応。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次記憶力がいいとはどういうことか/学ぶことと考えること/ほめることの大切さ/「やる気」を考える/学級という社会/どのように教えるか/児童・生徒をどう評価するか/人間の発達について考える/知的発達のメカニズム/人格発達の基礎/困難を抱える子どもたち/カウンセリングとは

著者鎌原雅彦(著) 竹綱誠一郎(著)出版社有斐閣発売日2019年12月ISBN9784641221468ページ数308Pキーワードやさしいきよういくしんりがくゆうひかくあるまいんた ヤサシイキヨウイクシンリガクユウヒカクアルマインタ かんばら まさひこ たけつな カンバラ マサヒコ タケツナ9784641221468内容紹介ロングセラーの定番書が第5版化。
各種統計データの刷新のほか，いじめ問題や発達障害のアセスメントの記述を加筆。
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著者：山岸 明子出版社：風間書房サイズ：単行本ISBN-10：4759909257ISBN-13：9784759909258■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：山岸 明子出版社：風間書房サイズ：単行本ISBN-10：4759909257ISBN-13：9784759909258■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：隠岐忠彦出版社：ミネルヴァ書房サイズ：単行本ISBN-10：4623011666ISBN-13：9784623011667■通常24時間以内に出荷可能です。
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有斐閣アルマSpecialized 有斐閣ガッコウリンショウシンリガクニュウモン 発行年月：2003年12月 ページ数：284p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641122000 伊藤美奈子（イトウミナコ） 慶応義塾大学教職課程センター助教授（臨床・発達心理学） 平野直己（ヒラノナオキ） 北海道教育大学岩見沢校助教授（臨床心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学校臨床心理学とは／学校組織について／学校に入ったら何から始めたらよいか／学校臨床における見立て・アセスメント／学校での面接の進め方／児童生徒へのアプローチ／校内研修会・講演会のもち方／学校組織とのコラボレーション／危機状況への支援／学外の専門機関との連携／教師とスクールカウンセラーとの連携／スクールカウンセラーの相互支援グループ 学校における心理臨床活動の理論的枠組みだけでなく、“学校現場に入って、現場に根付きながら、現場とともに活動できるまで”を、豊富な事例を手がかりに学んでいく実践的入門テキスト。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

NHKハートネットTV 毎日新聞出版ハチガツサンジュウイチニチノヨルニ エヌエイチケイハートネットテレビ 発行年月：2019年08月24日 予約締切日：2019年06月26日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784620326016 はじめにー自分と誰かの居場所のために。
（浅生鴨）／＃8月31日の夜に。
（最果タヒ）／あなたの悲しみは、あなただけのもの（西垣ポプラ）／死にたみという希望（いつき）／ぼくの日記帳7月1日（日）（アルタイル）／＃8月31の夜に。
（中川翔子）／学校が“居場所”じゃなくても。
（アマミミウ（雨ミミ雨））／目が覚めたら、担任教師が隣で寝ていた（鳩羽映美）／ぼくの日記帳7月19日（木）（まど）／夏休みが終わらない高校（緑丘まこ）／保健室登校を止めた悪魔の方法（えるえつ＠哲学・音楽）／希望は必ずしも、僕らを生かしてくれるわけじゃないけれど（すなふ）／「好きなこと」に救われた10代の頃の話（serico）／＃8月31日の夜に（大森靖子）／ぼくの日記帳7月29日（日）（毛布）／顔の傷跡でからかわれた私が不登校にならずにすんだ訳（磯野真穂）／「居場所」という新しい可能性について（富岡美代子）／＃8月31日の夜に（ヒャダイン） 10代の皆さんが不安な気持ちを吐き出し、憂うつな気分を分かち合うためのテレビ番組『＃8月31日の夜に。
』（NHK　Eテレ）。
同番組サイトに寄せられた皆さんの声と、趣旨に賛同して投稿サイト『note』に寄せられたかつての10代の体験談、さらに番組出演者の最果タヒさん、中川翔子さん、栗原類さん、大森靖子さん、ヒャダインさんほかのメッセージを収録。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

双生児研究から見える個性 東京大学教育学部附属中等教育学校 東京大学出版会フタゴ ト キョウイク トウキョウ ダイガク キョウイク ガクブ フゾク 発行年月：2013年05月24日 ページ数：242p サイズ：単行本 ISBN：9784130530859 双生児研究と教育／1　附属学校の双生児たち（学校の中での双生児たち／卒業した双生児たち／保護者からみたふたごたち）／2　双生児研究の周辺（双生児研究の歴史／双生児の特徴と学力／心身の発育・発達）／3　双生児研究へのアプローチ（双生児の医学とデータベース／脳科学から英語教育へのアプローチ／双生児研究の二つの顔ー心理学からみる「双生児による研究」と「双生児の研究」） 双生児たちが教えてくれたこと。
総合的な学習の時間や、卒業研究の取り組みなどユニークな校風で知られる中高一貫校「東大附属」。
その教育実践が双生児研究と交差するところに、個の支援という教育の普遍的なテーマがあらわれる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：波多野 勤子出版社：小学館サイズ：ペーパーバックISBN-10：4098460033ISBN-13：9784098460038■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：波多野 勤子出版社：小学館サイズ：ペーパーバックISBN-10：4098460033ISBN-13：9784098460038■通常24時間以内に出荷可能です。
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保育・教育のための臨床コミュニケーション論 肥後功一 同成社ツウジアウ コト ノ シンリ リンショウ ヒゴ,コウイチ 発行年月：2015年02月 ページ数：182p サイズ：単行本 ISBN：9784886216885 肥後功一（ヒゴコウイチ） 1958年北九州市門司区生まれ。
1983年早稲田大学大学院文学研究科博士前期課程心理学専攻修了。
伊豆韮山温泉病院言語療法士、国立特殊教育総合研究所（当時）研究員を経て2003年4月より島根大学教育学部教授。
2012〜14年度は同大学理事・副学長（教育・学生担当）を務める。
専門は教育臨床心理学、発達臨床心理学。
臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　子どもたちをめぐる“いま”に立ち会うためにー臨床コミュニケーション論という視点／第1章　現代社会における大人ー子ども関係／第2章　子育てで何が起きているかー保育・育児の現場をめぐる臨床コミュニケーション論／第3章　学校における教師ー子ども関係ー教育の現場をめぐる臨床コミュニケーション論／第4章　「気になる子ども」の理解と心理臨床ー障がいをめぐる臨床コミュニケーション論／第5章　子どもの心の問題にどう関わるか 保育・教育の場で、子どもの通じ合う力は、今どんな課題を抱えているのか。
通じ合うことの本当の意味を、どう考え、取り戻していけばよいのか。
好評の初版を全面的に改訂した保育者・教師必読の書。
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研究の活用から実践へ 経済協力開発機構 立田慶裕 明石書店ガクシュウ ノ ホンシツ ケイザイ キョウリョク カイハツ キコウ タツタ,ヨシヒロ 発行年月：2013年03月 ページ数：418p サイズ：単行本 ISBN：9784750337852 立田慶裕（タツタヨシヒロ） 1953年生まれ。
大阪大学大学院人間科学研究科後期課程単位取得退学。
大阪大学助手、東海大学講師・助教授を経て、現在、国立教育政策研究所総括研究官 平沢安政（ヒラサワヤスマサ） 1954年生まれ。
大阪大学人間科学部卒業。
1989年ハーバード大学教育大学院博士号取得（Ed．D）。
現在、大阪大学大学院人間科学研究科教授。
生涯教育学・人権教育学専攻（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 21世紀の学習環境の分析と設計／学習についての理解の歴史的発展／学習の認知的視点：重要な10の知見／教室での学習において、動機と感情が果たす重要な役割／発達と生物学的視点からみた学習／形成的アセスメント：効果的な学習環境における役割／共同学習：何がグループワークを機能させるのか／テクノロジーを活用した学習／調べ学習：その可能性と挑戦／サービス・ラーニング：学習資源としてのコミュニティ／家庭と学校のパートナーシップ：子どもの学習と社会化への家族の影響／イノベーションの実践：空想的モデルから日常的実践へ／21世紀の学習環境の方向性／付録『学習の本質』実践用ガイド 人がどのように学習するかについて、私たちは何を知っているのだろうか？人はどのようにしてその知識を構成していくのか？若者の動機や感情は、その学習にどのように影響するのか？調べ学習、共同学習、テクノロジーの活用、形成的アセスメント、サービス・ラーニングなどの利点として、研究から明らかにされていることは何か？そうした学習法が最も効果的になるのはどのような場合か？そして、学習は家庭環境からどのような影響を受けるのか？本書は、こうした問題について認知的、情動的、生物学的、社会学的観点から、欧米の代表的な研究者の実証的な根拠に基づく知見をもとに詳細な検討を進める。
そして、学習の本質とさまざまな教育的実践の双方の研究成果から、21世紀に求められるスキルやコンピテンシーと優れた学習環境のあり方を提起する。
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著者：黒坂 三和子出版社：新思索社サイズ：単行本ISBN-10：4783511446ISBN-13：9784783511441■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者嶋崎政男(著) 中村豊(著)出版社第一法規発売日2024年03月ISBN9784474094451ページ数167Pキーワードじれいとちえつくりすとでつかむがつこう ジレイトチエツクリストデツカムガツコウ しまざき まさお なかむら ゆ シマザキ マサオ ナカムラ ユ9784474094451内容紹介実際の「いじめ重大事態」の調査報告書をベースに作成にした「事例」と、いじめ対応の局面ごとの「チェックリスト」で、いじめの状況を悪化させない（再発させない）ために重要となる対応の仕方・ポイントについて具体的に解説。
本書は2部構成となっており、第1部では、「いじめ重大事態調査報告書」をベースに作成にした20事例について、事案の概要や学校の対応の問題点、状況を悪化させないために望ましい対応の仕方を助言と共に解説。
第2部では、5つの局面ごとに読者が自分の理解度やNG行動を確認できる「チェックリスト」→「解答・解説」→「ナレッジマネジメント」を設け、いじめ対応のそれぞれの場面で重要となる対応ポイントを解説。
・実際に起きた重大事態の事例から、学校の対応の問題点や状況を悪化させないための対応の仕方を学べる！いじめを重大事態化させないためのヒントがつかめる！・チェックリストで自分の理解度やNG行動等を確認しながら、いじめ対応の各局面で重要となる対応のポイントを身につけられる！・学校教職員のスキルアップのための校内研修ツールとしても最適！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 事例で学ぶ『重大事態化の過程』（小学校の事例/中学校の事例/高等学校の事例）/第2部 チェックリストで学ぶ『いじめ対応』（いじめの未然防止/いじめの早期発見/いじめ対応・対処/重大事態の調査/連携・協働）

著者嶋崎政男(著) 中村豊(著)出版社第一法規発売日2024年03月ISBN9784474094451ページ数167Pキーワードじれいとちえつくりすとでつかむがつこう ジレイトチエツクリストデツカムガツコウ しまざき まさお なかむら ゆ シマザキ マサオ ナカムラ ユ9784474094451内容紹介実際の「いじめ重大事態」の調査報告書をベースに作成にした「事例」と、いじめ対応の局面ごとの「チェックリスト」で、いじめの状況を悪化させない（再発させない）ために重要となる対応の仕方・ポイントについて具体的に解説。
本書は2部構成となっており、第1部では、「いじめ重大事態調査報告書」をベースに作成にした20事例について、事案の概要や学校の対応の問題点、状況を悪化させないために望ましい対応の仕方を助言と共に解説。
第2部では、5つの局面ごとに読者が自分の理解度やNG行動を確認できる「チェックリスト」→「解答・解説」→「ナレッジマネジメント」を設け、いじめ対応のそれぞれの場面で重要となる対応ポイントを解説。
・実際に起きた重大事態の事例から、学校の対応の問題点や状況を悪化させないための対応の仕方を学べる！いじめを重大事態化させないためのヒントがつかめる！・チェックリストで自分の理解度やNG行動等を確認しながら、いじめ対応の各局面で重要となる対応のポイントを身につけられる！・学校教職員のスキルアップのための校内研修ツールとしても最適！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 事例で学ぶ『重大事態化の過程』（小学校の事例/中学校の事例/高等学校の事例）/第2部 チェックリストで学ぶ『いじめ対応』（いじめの未然防止/いじめの早期発見/いじめ対応・対処/重大事態の調査/連携・協働）

著者：寺田 晃, 片岡 彰出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805810971ISBN-13：9784805810972■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：寺田 晃, 片岡 彰出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805810971ISBN-13：9784805810972■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：寺田 晃, 片岡 彰出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805810971ISBN-13：9784805810972■通常24時間以内に出荷可能です。
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平熱 かんき出版トクベツシエンキョウイクガオシエテクレタ　ハッタツガキニナルコノソダテカタ ヘイネツ 発行年月：2023年03月23日 予約締切日：2023年01月25日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784761276591 平熱（ヘイネツ） おもに知的障害をもつ子が通う特別支援学校で10年くらい働く現役の先生。
やさしくてちょっと笑える特別支援教育のつぶやきが人気を集め、Twitterのフォロワー数は6．9万人（2023年2月現在）。
小学部、中学部、高等部のすべての学部を担任し、幅広い年齢やニーズの子どもたち、保護者と関わる。
「視覚支援」「課題の分解」「スモールステップ」「見えないところを考える」など、発達障害やグレーゾーンの子どもたちだけではなく、全人類に有効な特別支援教育にぞっこん。
障害の種類や程度にとらわれず「この子はどんな子？」を大切にし、子どもを恐怖でコントロールする「こわい指導」はしない。
「先生も子どももしんどくならない環境」で子ども、そして関わる大人たちのニーズを満たす働き方を模索中。
本書がはじめての著書となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　特別支援教育が子育てに有効なワケ（まじめな話、特別支援教育ってなんだろう？／気づいてほしい！あなたのまわりの「視覚支援」）／第1章　子どもの「自立」をどう考える？（子どもが「自立する」ってどういうこと？／「できないことが多い」＝「自立できていない」じゃない　ほか）／第2章　大人も子どももしんどくならないサポートのポイント（「見えてる」行動の原因は「見えない」ところにあるかもよ／やるべきことが、やりやすくなる環境を整える　ほか）／第3章　こんなときどうする？日常の「困った」を小さくするためのヒント（感情01　ささいなことでも、注意されるとすぐ自信をなくしてしまいます。
／感情02　いつもとちがうことが起こると不安でいっぱいになり、「帰る！」と大騒ぎ。
身動きがとれなくなります。
　ほか） 子どもと大人の「困った」を軽くするヒントが満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいガッキュウズクリ ト ジュギョウ ニ イカス カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：155p サイズ：単行本 ISBN：9784324110683 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。
教育学博士。
1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。
英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。
日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。
気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。
教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。
臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 伊藤亜矢子（イトウアヤコ） 名古屋市立大学教授。
早稲田大学卒業、東京大学大学院修士課程修了、同博士課程満期退学。
臨床心理士・公認心理士・博士（教育学）。
北海道大学・札幌学院大学・お茶の水女子大学を経て、現職 会沢信彦（アイザワノブヒコ） 文教大学教育学部教授・発達教育課程長。
筑波大学卒業、同大学院修士課程修了、立正大学大学院博士課程満期退学。
函館大学専任講師を経て、現職。
（一社）日本スクールカウンセリング推進協議会理事。
NPO日本教育カウンセラー協会理事。
日本学校心理士会常任幹事・埼玉支部長 大友秀人（オオトモヒデト） 北海商科大学教授。
青森明の星短期大学客員教授。
北海道大学卒業、筑波大学大学院修了。
博士（心理学）。
NPO日本教育カウンセラー協会副会長。
北海道・青森教育カウンセラー協会代表。
日本教育カウンセリング学会理事。
上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　学級づくりと対話のある授業の大原則／第1章　学級づくりと授業に生かせるカウンセリング・テクニックとは／第2章　学級づくりにカウンセリング・テクニックをこう生かす！／第3章　こんな学級には、こう取り組む！学級立て直しの工夫／第4章　カウンセリング・テクニックを「対話のある授業」にこう生かす／第5章　学級づくり・授業とアセスメント／第6章　カウンセリングを学んで「教師力」を高める こんなとき、どうする？「学級がまとまらない」「騒がしい学級」「活気のない学級」「授業に自信が持てない」…ルールづくり、学級の立て直し、対話のある授業ー。
よりよい学級・授業をつくる多彩なテクニックを収載！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

山村　豊 青木　智子 北樹出版マナビノタメノシンリガク ヤマムラ　ユタカ アオキ　トモコ 発行年月：2020年04月10日 予約締切日：2020年01月31日 ページ数：174p サイズ：単行本 ISBN：9784779306280 山村豊（ヤマムラユタカ） 博士（文学）帝京大学教育学部教授。
専門は生涯発達心理学および教育心理学 青木智子（アオキトモコ） 博士（文学）臨床心理士、1級キャリアコンサルタント技能士、公認心理師。
平成国際大学スポーツ健康学部教授。
東京都スクールカウンセラー、女子栄養大学学生相談室カウンセラーなど、主に心理相談の実践と研究を専門とする（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　心身の発達（発達とは／発達の諸理論／赤ちゃんと幼児の発達／小学生の発達／中高生の発達）／第2部　教育と心理の基礎（学習／記憶と認知／動機づけ／学習指導と教育評価）／第3部　教育と心理の実際（生徒指導・教育相談／生徒の理解・パーソナリティ／生徒集団の構造と理解／実践的教育相談のための基礎知識／子どもを取り巻く諸問題）／教育心理学の歴史 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

神藤　貴昭 久木山　健一 北樹出版ヨウコソキョウイクシンリガクノセカイヘ シントウ　タカアキ クキヤマ　ケンイチ 発行年月：2020年03月10日 予約締切日：2020年01月25日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784779306228 神藤貴昭（シントウタカアキ） 立命館大学大学院教職研究科教授、京都大学博士（教育学）。
大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程中途退学、京都大学助手、徳島大学准教授等を経て現職 久木山健一（クキヤマケンイチ） 九州産業大学国際文化学部教授、博士（心理学）名古屋大学。
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程単位取得退学、愛知学泉大学講師等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは／発達／学習／動機づけ／知能・記憶・メタ認知／教授学習過程／教育評価／教師／仲間関係／パーソナリティ／学校における不適応／ストレスと健康／教育相談／発達障害と特別支援教育 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

神藤　貴昭 久木山　健一 北樹出版ヨウコソキョウイクシンリガクノセカイヘ シントウ　タカアキ クキヤマ　ケンイチ 発行年月：2020年03月10日 予約締切日：2020年01月25日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784779306228 神藤貴昭（シントウタカアキ） 立命館大学大学院教職研究科教授、京都大学博士（教育学）。
大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程中途退学、京都大学助手、徳島大学准教授等を経て現職 久木山健一（クキヤマケンイチ） 九州産業大学国際文化学部教授、博士（心理学）名古屋大学。
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程単位取得退学、愛知学泉大学講師等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは／発達／学習／動機づけ／知能・記憶・メタ認知／教授学習過程／教育評価／教師／仲間関係／パーソナリティ／学校における不適応／ストレスと健康／教育相談／発達障害と特別支援教育 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理