著者のぶ(著)出版社創元社発売日2023年04月ISBN9784422120744ページ数207Pキーワードがつこうというぶらつくきぎようもとこうりつ ガツコウトイウブラツクキギヨウモトコウリツ のぶ ノブ9784422120744内容紹介◎昭和から変わらない教育現場の問題点と解決策を、リアルな体験から訴える。
・「下着の色」まで指定する校則を変えるには？ ・休むことが許されないブラック部活のおかしさ。
・管理職はなぜムダに仕事を増やすのか？・内申点やクラス替えはどう決まる？・宿題は残業と同じ学校現場の問題点と、それを変えないおかしな教員への対策を訴える。
（ツイート例より）●子どもは感動を生みだす道具ではない職員会議で教頭「卒業式で「生徒は長い白靴下でそろえたい』意見、どう思います？」A「今は色も長さもバラバラで気になる」B「そろってる方が見た目がいい」C「式典に合った服装指導が大事」私「反対です。
賛成の方は、生徒と保護者にも理由を説明してくれますか？」シーン……。
あれ、賛成者が消えた。
●第一章 理不尽な校則を強要する教師「中学生らしさ」って何？華美なデザインって何？コラム 内申点って何？●第二章 ブラックな学級経営をする教師「みんな仲良し」は幻想宿題はただの残業コラム 本当の公平とは？●第三章 部活で暴走する教師熱血顧問による洗脳休むことが許されない文化コラム 怒ると叱るの違い●第四章 やばいいじめ指導をする教師教師の隠れたカリキュラム被害者を守れる学校を目指すコラム クラスはどう決まるの？●第五章 仕事を増やし続ける管理職教師子どもは感動を生みだす道具ではない「学校の伝統を守る」の本音は？コラム ちゃんとしたお弁当って何？●第六章 なぜ教師は変われないのか？担任不足、教員不足現場まかせの文科省（制作中のため目次は変更する可能性があります）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 理不尽な校則を強要する教師/2 ブラックな学級経営をする教師/3 部活で暴走する教師/4 やばいいじめ指導をする教師/5 仕事を増やし続ける管理職教師/6 なぜ学校は変われないのか？

著者丸山康彦(著)出版社照林社発売日2024年02月ISBN9784796581011ページ数335Pキーワードふとうこうひきこもりがおわるときたいけんしやが フトウコウヒキコモリガオワルトキタイケンシヤガ まるやま やすひこ マルヤマ ヤスヒコ9784796581011内容紹介当事者だからこそ言える真実がある、必要なのは「復帰への支援」ではなく「人生への支援」不登校・ひきこもりは他人ごとではありません。
自らが不登校・ひきこもりに悩んだ著者は、その体験を「いつの間にか出口の見えない暗いトンネルに入ってしまった」と表現します。
そして、彼らが望んでいるのはトンネルから引っ張り出してもらうことではなく、トンネルを歩いている自分を応援し、出口まで歩き通すエネルギーを補給してくれる支援だと言います。
本書には、当事者体験のある著者だからこそ言える説得力ある「道しるべ」がいっぱい詰まっています。
著者：丸山康彦（まるやまやすひこ）ヒューマン・スタジオ代表／相談員。
「藤沢市社会福祉協議会」アドバイザリー。
1964年東京生まれ。
不登校のため7年かけて高校を卒業。
帝京大学文学部教育学科卒業後、高校講師をしていたが、退任後ひきこもり状態になり、社会復帰に7年を要した後、個人事務所を経て 2001年に民間非営利相談機関「ヒューマン・スタジオ」を設立。
その業務のひとつとして設立2年目から執筆しているメールマガジン「ごかいの部屋」の評価が全国的に高まる。
相談業務や家族会業務に関する独自の手法とスタイルを構築し、不登校・ひきこもり等の当事者と家族への支援を実践している。
現在「若者協同実践全国フォーラム」理事もつとめる。
※本書は発行元がライフサポート社から照林社へ変更しました。
ISBN9784904084311『不登校・ひきこもりが終わるとき』2022年2月15日発行（初版第6刷）と同一の内容です。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章?“願い”と“思い”を受け止める/第1部 入門編 不登校・ひきこもりという“生きざま”にむきあう（理解に必要な人生観・子ども観とは/不登校やひきこもりになる理由/“こだわり”にはふたつの種類がある/“常識のプレッシャー”から解放されるための長い道のり/スモールステップで小さな成果を積み重ねる/本人が望むプロセスを叶える/対応の3つの基本を理解する）/第2部 実践編 不登校・ひきこもりという“歩み”につきあう（ケーススタディ?私の不登校・ひきこもり体験記/ケーススタディ?私はこの対応に支えられた/“生まれ変わるための闘い”を後方支援する/2種類の“力”を理解し、引き出す/特別視せず、以前と同じように接する/家庭内で果たそうとする役割を見守り、認める/難しい場面では“感じるまま”に対応する/不登校・ひきこもりが終わるとき）/終章 経験者として支援者として

著者のぶ(著)出版社創元社発売日2023年04月ISBN9784422120744ページ数207Pキーワードがつこうというぶらつくきぎようもとこうりつ ガツコウトイウブラツクキギヨウモトコウリツ のぶ ノブ9784422120744内容紹介◎昭和から変わらない教育現場の問題点と解決策を、リアルな体験から訴える。
・「下着の色」まで指定する校則を変えるには？ ・休むことが許されないブラック部活のおかしさ。
・管理職はなぜムダに仕事を増やすのか？・内申点やクラス替えはどう決まる？・宿題は残業と同じ学校現場の問題点と、それを変えないおかしな教員への対策を訴える。
（ツイート例より）●子どもは感動を生みだす道具ではない職員会議で教頭「卒業式で「生徒は長い白靴下でそろえたい』意見、どう思います？」A「今は色も長さもバラバラで気になる」B「そろってる方が見た目がいい」C「式典に合った服装指導が大事」私「反対です。
賛成の方は、生徒と保護者にも理由を説明してくれますか？」シーン……。
あれ、賛成者が消えた。
●第一章 理不尽な校則を強要する教師「中学生らしさ」って何？華美なデザインって何？コラム 内申点って何？●第二章 ブラックな学級経営をする教師「みんな仲良し」は幻想宿題はただの残業コラム 本当の公平とは？●第三章 部活で暴走する教師熱血顧問による洗脳休むことが許されない文化コラム 怒ると叱るの違い●第四章 やばいいじめ指導をする教師教師の隠れたカリキュラム被害者を守れる学校を目指すコラム クラスはどう決まるの？●第五章 仕事を増やし続ける管理職教師子どもは感動を生みだす道具ではない「学校の伝統を守る」の本音は？コラム ちゃんとしたお弁当って何？●第六章 なぜ教師は変われないのか？担任不足、教員不足現場まかせの文科省（制作中のため目次は変更する可能性があります）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 理不尽な校則を強要する教師/2 ブラックな学級経営をする教師/3 部活で暴走する教師/4 やばいいじめ指導をする教師/5 仕事を増やし続ける管理職教師/6 なぜ学校は変われないのか？

著者丸山康彦(著)出版社照林社発売日2024年02月ISBN9784796581011ページ数335Pキーワードふとうこうひきこもりがおわるときたいけんしやが フトウコウヒキコモリガオワルトキタイケンシヤガ まるやま やすひこ マルヤマ ヤスヒコ9784796581011内容紹介当事者だからこそ言える真実がある、必要なのは「復帰への支援」ではなく「人生への支援」不登校・ひきこもりは他人ごとではありません。
自らが不登校・ひきこもりに悩んだ著者は、その体験を「いつの間にか出口の見えない暗いトンネルに入ってしまった」と表現します。
そして、彼らが望んでいるのはトンネルから引っ張り出してもらうことではなく、トンネルを歩いている自分を応援し、出口まで歩き通すエネルギーを補給してくれる支援だと言います。
本書には、当事者体験のある著者だからこそ言える説得力ある「道しるべ」がいっぱい詰まっています。
著者：丸山康彦（まるやまやすひこ）ヒューマン・スタジオ代表／相談員。
「藤沢市社会福祉協議会」アドバイザリー。
1964年東京生まれ。
不登校のため7年かけて高校を卒業。
帝京大学文学部教育学科卒業後、高校講師をしていたが、退任後ひきこもり状態になり、社会復帰に7年を要した後、個人事務所を経て 2001年に民間非営利相談機関「ヒューマン・スタジオ」を設立。
その業務のひとつとして設立2年目から執筆しているメールマガジン「ごかいの部屋」の評価が全国的に高まる。
相談業務や家族会業務に関する独自の手法とスタイルを構築し、不登校・ひきこもり等の当事者と家族への支援を実践している。
現在「若者協同実践全国フォーラム」理事もつとめる。
※本書は発行元がライフサポート社から照林社へ変更しました。
ISBN9784904084311『不登校・ひきこもりが終わるとき』2022年2月15日発行（初版第6刷）と同一の内容です。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章?“願い”と“思い”を受け止める/第1部 入門編 不登校・ひきこもりという“生きざま”にむきあう（理解に必要な人生観・子ども観とは/不登校やひきこもりになる理由/“こだわり”にはふたつの種類がある/“常識のプレッシャー”から解放されるための長い道のり/スモールステップで小さな成果を積み重ねる/本人が望むプロセスを叶える/対応の3つの基本を理解する）/第2部 実践編 不登校・ひきこもりという“歩み”につきあう（ケーススタディ?私の不登校・ひきこもり体験記/ケーススタディ?私はこの対応に支えられた/“生まれ変わるための闘い”を後方支援する/2種類の“力”を理解し、引き出す/特別視せず、以前と同じように接する/家庭内で果たそうとする役割を見守り、認める/難しい場面では“感じるまま”に対応する/不登校・ひきこもりが終わるとき）/終章 経験者として支援者として

保育場面の実例から学ぶ話し方 園長のあいさつ研究会 わかば社エンチョウ ノ アイサツ エンチョウ ノ アイサツ ケンキュウカイ 発行年月：2013年10月 ページ数：187p ISBN：9784907270025 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

全国「いじめ・自殺撲滅」作文コンクール入賞作品より NPO法人　再チャレンジ東京 国書刊行会イジメジサツストップサクブンシュウ エヌピーオーホウジン　サイチャレンジトウキョウ 発行年月：2020年07月29日 予約締切日：2020年07月01日 ページ数：304p サイズ：単行本 ISBN：9784336070296 特別篇　先生のいじめ／第1章　児童・生徒の部（学生の部入賞　出会いが教えてくれたこと／学生の部入賞　勇気を出して／学生の優秀賞　つくらない、いじめのきっかけ／学生の部優秀賞　私達の大切な命／学生の部優秀賞　子供の自殺をなくすため）／第2章　成人の部（いじめをふりかえる大人達／指導者からの提言／大人の職場のいじめと対策）／第3章　学校現場でー入選作文を朗読し、児童生徒に訴える（「命を守る」朗読会を聞いて／「命を守る」朗読会アンケートより） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：田中 孝彦出版社：新日本出版社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4406009426ISBN-13：9784406009423■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■宅配便(送料398円)にて出荷致します。
合計3980円以上は送料無料。
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■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。
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最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
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■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
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◆◆◆カバーなし。
全体的に使用感があります。
迅速・丁寧な発送を心がけております。
【毎日発送】 商品状態 著者名 上条晴夫 出版社名 フジテレビ出版 発売日 2000年12月30日 ISBN 9784594030384

シリーズ生涯発達心理学 大野久 ミネルヴァ書房エピソード デ ツカム セイネン シンリガク オオノ,ヒサシ 発行年月：2010年05月 ページ数：294p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623057375 大野久（オオノヒサシ） 1955年生まれ。
立教大学現代心理学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 青年期を理解する／第1部　青年の自我発達と恋愛（青年期のアイデンティティの発達／青年期の恋愛の発達）／第2部　青年期の人間関係（青年期の親子関係／青年期の友人関係）／第3部　青年と社会（青年期と学校／社会に出て行くということ）／自我発達から見た成人期と老年期 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

放送大学教材 進藤 聡彦 丸山 広? 放送大学教育振興会キョウイクシンリガクトクロン シンドウ トシヒコ マルヤマ ヒロト 発行年月：2024年03月20日 予約締切日：2024年02月08日 ページ数：272p サイズ：全集・双書 ISBN：9784595142017 進藤聡彦（シンドウトシヒコ） 1957年山梨県生まれ。
現在、山梨大学名誉教授、放送大学教授。
専攻：教育心理学 丸山広人（マルヤマヒロト） 1972年石川県に生まれる。
現在、放送大学教授。
専攻：臨床心理学、教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育実践への教育心理学のアプローチ／授業のタイプと学習効果／分かる授業を目指して／授業の目標と構成／学習意欲とその支援／自律的な学習者の育成／教育における評価と測定／学級集団の特徴と教師の役割／生徒指導の機能と意義／学校心理学の考え方／教育相談の理論／教育相談の実際／発達障がいの理解／特別な教育的ニーズがある子どもへの支援／社会的自立とキャリア教育・道徳教育 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

鎌倉利光 藤本昌樹 北樹出版コドモ ノ セイチョウ オ ササエル ハッタツ キョウイク ソウダン カマクラ,トシミツ フジモト,マサキ 発行年月：2017年10月 ページ数：190p サイズ：単行本 ISBN：9784779305481 鎌倉利光（カマクラトシミツ） 愛知大学文学部教授。
臨床心理士。
東京学芸大学大学院教育学研究科修士（教育学）。
慶應義塾大学大学院社会学研究科博士（教育学） 藤本昌樹（フジモトマサキ） 東京未来大学こども心理学部准教授。
臨床心理士、学校心理士、社会福祉士、精神保健福祉士。
東京学芸大学大学院教育学研究科修士（教育学）。
東京医科歯科大学大学院保健衛生学研究科博士（看護学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　子どもの発達の問題とその支援（子どもの発達の特徴／子どもの発達の特徴をとらえるためのアセスメント　ほか）／第2部　学校生活に関わる子どもの諸問題とその対応（不登校の問題とその支援／子どもの問題行動とその対応　ほか）／第3部　家族への支援（子育てと家族の問題とその支援）／第4部　発達相談・教育相談のための心理療法の基礎（心理療法の基礎理論） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：田代 俊孝出版社：毎日新聞出版サイズ：単行本ISBN-10：4620306746ISBN-13：9784620306742■通常24時間以内に出荷可能です。
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あらかじめご了承ください。
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■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
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　　文章を読むのに支障はありません。
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基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

放送大学教材 三宅　芳雄 三宅　なほみ 放送大学教育振興会キョウイクシンリガクガイロン ミヤケ　ヨシオ ミヤケ　ナホミ 発行年月：2014年03月20日 予約締切日：2014年03月19日 ページ数：252p サイズ：全集・双書 ISBN：9784595314643 三宅芳雄（ミヤケヨシオ） 1972年東京大学教育学部卒。
1974年東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。
1982年カリフォルニア大学サンディエゴ校心理学科博士課程修了、Ph．D．国立教育研究所、NTT基礎研究所、中京大学情報理工学部教授を経て、放送大学教授。
専攻は認知科学、教育心理学。
研究テーマは思考学習支援、ユーザビリティ研究 三宅なほみ（ミヤケナホミ） 1972年お茶の水女子大学文教育学部卒。
1974年東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。
1982年カリフォルニア大学サンディエゴ校心理学科博士課程修了、Ph．D．青山学院女子短期大学一般教育科目助教授、中京大学情報科学部教授を経て、東京大学大学総合教育研究センター教授。
専攻は認知科学、学習科学。
研究テーマは協調的認知過程、テクノロジによる知的創造活動支援（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　人はみな、学び続ける仕組みを持っている（実践の科学としての教育心理学／活動の認知過程：学ぶことと分かること／人が自然に学ぶ仕組み／小さい子どもの自然な学び／経験から作る素朴理論／対話で理解が深化する仕組み）／第2部　自然な学びが起きる場と、そこで起きる学びの形（遊びから学ぶ／日常経験から学ぶ／熟達する、職場で学ぶ）／第3部　自然に起きる学びの過程を活用した実践（問題を見つけて、解きながら学ぶ／結果の予測を積み重ねて科学する／知識を統合して新しい答えを作る）／第4部　学び、教育、学習研究のこれから（テクノロジーの時代の学習と教育／学びと評価を近づける／学習の実践的な研究のこれからー21世紀の学びに向けて） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの抑制機能の発達 プリミエ・コレクション 森口佑介 京都大学学術出版会ワタシ オ リッスル ワタシ モリグチ,ユウスケ 発行年月：2012年06月 ページ数：193p サイズ：全集・双書 ISBN：9784876982271 森口佑介（モリグチユウスケ） 専門は発達心理学、認知科学。
2003年京都大学文学部卒業。
2005年同文学研究科修士課程修了。
2008年同文学研究科博士課程修了（博士（文学））。
日本学術振興会特別研究員、トロント大学客員研究員を経て、2009年から上越教育大学大学院学校教育研究講師。
科学技術振興機構戦略的創造研究推進事業さきがけ研究者を兼任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　わたしを律するー抑制機能という視点から／第1章　抑制機能の発達／第2章　抑制機能と社会的知性の発達／第3章　抑制機能と他者の行動／第4章　抑制機能と動理的刺激／第5章　抑制機能と文化／第6章　ヒト以外の動物における抑制機能／第7章　抑制機能の発達的意義 人はなぜ「がまん」するのか？人が自分の行動や衝動を抑える能力「抑制機能」は、生まれながらにして備わっているわけではない。
抑制機能は子どもの中でどのように発達し、どのような役割を果たすのか。
実験心理学の視点から迫る。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

持続可能な居場所づくりのために 武井　哲郎 矢野　良晃 晃洋書房フトウコウノコドモトフリースクール タケイテツロウ ヤノヨシアキ 発行年月：2022年10月31日 予約締切日：2022年09月29日 ページ数：156p サイズ：単行本 ISBN：9784771036741 武井哲郎（タケイテツロウ） 立命館大学経済学部准教授。
2012年、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。
博士（教育学、東京大学） 矢野良晃（ヤノヨシアキ） 2003年に兵庫教育大学を卒業後、NPO法人ふぉーらいふへ入職。
同法人のフリースクールForLifeで、子どもたちが地域の中で職業体験や学びを深める企画を担当し、代表へ就任。
現在副理事長を兼務。
それまでの経験をもとに、神戸市垂水区社会福祉協議会や神戸市の協働業務にも従事し、地域福祉の推進、まちづくりなどの分野にも関わっている。
特別支援教育士 橋本あかね（ハシモトアカネ） 大阪大学大学院人間科学研究科助教。
2019年、大阪府立大学大学院人間社会学研究科博士後期課程修了。
博士（人間科学、大阪府立大学）。
NPO法人フォロ副代表理事。
大阪府フリースクール等ネットワーク副代表理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 不登校の実態と居場所づくりの挑戦／実践編　フリースクールの運営とその実態（居場所をつくる・つづける／子どもと保護者の幸せを実現するー実践家による座談会から）／理論編　居場所づくりの方法を考える（フリースクールの運営とその持続可能性ー包摂性・民主性とのジレンマを乗り越える／どのようにフリースクールを創るかー事業性と共同性をつなぐ信頼関係／フリースクールとして在り続けるためにー運営資金調達の困難性／フリースクールは地域との信頼を紡ぎ社会を変革できるかー北海道自由が丘学園の事例から） 「非営利型」民間フリースクールを“つくる”“つづける”。
そして、地域とともに教育や社会を“変革する”学校づくりまで。
すべての子どもが居場所や学びにアクセスできる社会を目指すNPOの挑戦。
民間フリースクールが子どもの最善の利益を守りながら運営を続けるためには？事業継続のための葛藤と格闘、現場の苦悩や失敗に学ぶ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

『月刊学校教育相談』編集部 ほんの森出版シンプルナヤッツノズガコドモリカイトカカワリヲゲキテキニカエル ゲッカンガッコウキョウイクソウダンヘンシュウブ 発行年月：2020年01月10日 予約締切日：2019年12月17日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784866141152 第1部　シンプルな図で理解が変わる！かかわりが変わる！（親と子が幸せになる「XとYの法則」／自尊感情「4つのタイプ」／合理的配慮をスムーズに実施する「平等」と「公平」の図／教育モデル「心のピラミッド」）／第2部　シンプルな図で心理技法のエッセンスを！（解決志向アプローチ「リソースと解決に焦点」／応用行動分析「行動のABC」／選択理論「願望と全行動の車」／ゴードンメソッド（教師学）「行動の四角形」） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

『月刊学校教育相談』 編集部 ほんの森出版シンプルナジュウニノワークガコドモドウシノカンケイセイヲゲキテキニカエル ゲッカンガッコウキョウイクソウダンヘンシュウブ 発行年月：2022年01月10日 予約締切日：2021年12月15日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784866141251 第1部　定番ワークで子ども同士の関係性を良好に！（「うめのかさ」で上手に話を聞き合える子どもたちに／「共通点探し」のワークで安心と関係性の広がりを／「クラス会議」で民主的な関係性を育成　ほか）／第2部　体を動かすワークで子ども同士の関係性を良好に！（「心のキャッチボール」でプラスのストロークを贈り合おう／「声を出すワーク」で心をふれあい、笑い声あふれる教室に／「ペア・リラクセーション」で助け合いの大切さを知る　ほか）／第3部　心理技法を活用したワークで子ども同士の関係性を良好に！（リフレーミングでお互いの存在を肯定する／ピア・メディエーション、“オタスケマット”で楽しくもめごとを解決／アサーションで自分の気持ちを上手に伝える　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

低学年と高学年でちがう処方箋 健康双書 原田正文 農山漁村文化協会ショウガクセイ ノ ココロ ガ ワカル ホン ハラダ,マサフミ 発行年月：2001年03月 ページ数：252p サイズ：全集・双書 ISBN：9784540001680 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：田中 孝彦出版社：新日本出版社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4406009426ISBN-13：9784406009423■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者井澤廣行(共著) 平越裕之(共著)出版社現代図書発売日2011年10月ISBN9784434160226ページ数313Pキーワードこうもくおうとうぶんせきらつしゆもでるせいさつきよ コウモクオウトウブンセキラツシユモデルセイサツキヨ いざわ ひろゆき ひらこし イザワ ヒロユキ ヒラコシ9784434160226目次第1章 Georg Raschの理論と理念/第2章 Rasch項目分析モデル規定、及び、無条件同時最尤推定法/第3章 二値データー次元性、及び、Rasch項目分析モデル測定による分離指標値と母数推定値標準誤差/第4章 Rasch測定項目分析モデル適合度統計量、項目弁別力、及び、二値データー次元性の連関性/第5章 Rasch評定尺度モデル精察/第6章 Many‐Facet Rasch Measurement概観

著者千葉孝司(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784182411274ページ数141Pキーワードれいわがたふとうこうたいおうまつぷぜろからわかる レイワガタフトウコウタイオウマツプゼロカラワカル ちば こうじ チバ コウジ9784182411274内容紹介令和になり、不登校の子どもは爆発的に増えています。
日本全国、あちこちで多くの子どもが、「なんで行かないんだ」と責められたり、「怠けているだけなんだ」と自分を責めたり…。
そんな様子が目に浮かびます。
「なんとしてでも学校に行かせよう。
」そう大人が考えるのは、心の中に不安があるからです。
しかし、「どうしても学校に行けない。
」そう考える子どももまた心の中に不安を抱えています。
そして両者の不安は相まって、より増大します。
不安は怒りや落ち込みへと変化し、余計に子どもはすくんでしまいます。
不登校は「今日の自信」と「明日の不安」が天秤のようにゆれ、不安が大きく重くなった状態です。
本書では先の見えない状態に光が差し込むように、「不登校対応マップ」という地図を考案しました。
その地図は大人用と子ども用があり、重なり合うように出来ています。
子どもだけを変えようとするのではなく、大人が先に変わる。
そのことによって、両者がこの地図を頼りに先に進んでいくことができます。
時には考えを白紙に戻し、時には180度転換させ、ゼロから柔軟に本書を読み進めていただけると幸いです。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 令和型不登校とは/第1章 不登校対応マップ/第2章 予防と前兆期の対応/第3章 第1ステージへの対応/第4章 第2ステージの支援/第5章 学校に行けない理由/第6章 不安と負担を減らす学級づくり/第7章 家庭で育む自信と柔軟さ/第8章 やり方よりもあり方

著者伊藤美奈子(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2022年08月ISBN9784623092536ページ数300Pキーワードふとうこうのりかいとしえんのため フトウコウノリカイトシエンノタメ いとう みなこ イトウ ミナコ9784623092536内容紹介不登校児童生徒の数が増加するなか、2016年末に「教育機会確保法」が制定され多様な方向性が提起されている。
本書では不登校支援に長年携わる専門家たちが結集し、不登校の最新の現状を校種別・領域別に紹介し、どのような取り組みが効果的であるのか支援の現場からの報告を加えたハンドブックとして刊行する。
支援のワンポイントや現代社会で注目されるテーマを扱う豊富なコラムも掲載。
最新の動向から支援までをまとめた「手元においておきたい」一冊。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 学校現場における不登校の現状と支援（小学校における不登校と支援/中学校における不登校と支援/高校における不登校と支援）/第2部 支援の場からみた不登校（スクールカウンセラーからみた不登校とその支援/福祉現場からみた不登校とその支援/医療現場からみた不登校とその支援/教育支援センター（適応指導教室）からみた不登校とその支援/フリースクールからみた不登校とその支援/特例校からみた不登校とその支援）/第3部 これからの不登校支援のために（不登校の子をもつ母親の心理とその支援/これからの不登校とその支援）

著者安藤美華代(編著) 加戸陽子(編著) 眞田敏(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2010年05月ISBN9784623057672ページ数271Pキーワードこどものはつたつしようがいてきおうしようがいと コドモノハツタツシヨウガイテキオウシヨウガイト あんどう みかよ かど ようこ アンドウ ミカヨ カド ヨウコ9784623057672内容紹介困難を抱えている子どもたちを学校でどのように理解し、支援することができるのか？第1部では発達障害・適応障害について医学的・心理学的視点から解説し、第2部では教員やスクールカウンセラーが実践事例を紹介。
学校現場で子どもにかかわる際に役立つ本。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 発達障害・適応障害への理解と支援（広汎性発達障害の医学/広汎性発達障害の心理学的理解と支援/注意欠陥／多動性障害の医学/注意欠陥／多動性障害の心理学的理解と支援/学習障害の医学/学習障害の心理学的理解と支援/適応障害の医学?心身症を中心に/不登校の心理学的理解と支援/いじめの心理学的理解と予防・解決に向けた支援/不安・抑うつの心理学的理解と支援/学業不振児の心理学的理解と支援）/第2部 学校現場における支援の実際（中3不登校生徒の情緒障害学級から通常の学級に向けた指導?校長による支援の実際/学習障害・注意欠陥／多動性障害をともなう中1生徒とのかかわり?担任による校内支援体制づくりにもとづく支援/言語性学習障害のある児童とのかかわり?特別支援教育校内委員会と特別支援教育コーディネーター/特別支援学校における地域支援（教育相談）の取り組み?特別支援教育コーディネーターによる支援の実際/集団生活不適応児童への理解と組織的支援?養護教諭のコーディネーター的活動/不適応性との理解と組織的かかわり?養護教諭による支援の実際/不登校を契機に支援を開始した特定不能の広汎性発達障害の生徒とのかかわり/スクールカウンセラーによる支援の実際）

著者石津憲一郎(共著) 下田芳幸(共著) 横田晋務(共著)出版社サイエンス社発売日2022年02月ISBN9784781915272ページ数301Pキーワードきよういくがつこうしんりがくらいぶらりしんりがくの キヨウイクガツコウシンリガクライブラリシンリガクノ いしず けんいちろう しもだ イシズ ケンイチロウ シモダ9784781915272内容紹介本書は，教育・学校心理学の最新の教科書です．心理学の知見を学びながら，教育場面に生かしていく方法を概観できる構成になっています．学校教育の制度的側面と発達，学習のメカニズム，動機づけと学習，学習支援と学習の評価，知能のアセスメントといった項目に加えて，適応やメンタルヘルス，発達障害への理解と支援の実際についても学んでいきます．心理・教職志望者必読の一冊です．※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 教育場面における心理学の基礎（発達と教育/学習のメカニズム/動機づけと学習 ほか）/第2部 学校適応に関する理論と支援の実際（不登校/いじめ/暴力と非行 ほか）/第3部 発達障害の理解と支援の実際（知的障害と学習障害、境界知能/自閉スペクトラム症/注意欠如・多動症 ほか）

著者千葉孝司(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784182411274ページ数141Pキーワードれいわがたふとうこうたいおうまつぷぜろからわかる レイワガタフトウコウタイオウマツプゼロカラワカル ちば こうじ チバ コウジ9784182411274内容紹介令和になり、不登校の子どもは爆発的に増えています。
日本全国、あちこちで多くの子どもが、「なんで行かないんだ」と責められたり、「怠けているだけなんだ」と自分を責めたり…。
そんな様子が目に浮かびます。
「なんとしてでも学校に行かせよう。
」そう大人が考えるのは、心の中に不安があるからです。
しかし、「どうしても学校に行けない。
」そう考える子どももまた心の中に不安を抱えています。
そして両者の不安は相まって、より増大します。
不安は怒りや落ち込みへと変化し、余計に子どもはすくんでしまいます。
不登校は「今日の自信」と「明日の不安」が天秤のようにゆれ、不安が大きく重くなった状態です。
本書では先の見えない状態に光が差し込むように、「不登校対応マップ」という地図を考案しました。
その地図は大人用と子ども用があり、重なり合うように出来ています。
子どもだけを変えようとするのではなく、大人が先に変わる。
そのことによって、両者がこの地図を頼りに先に進んでいくことができます。
時には考えを白紙に戻し、時には180度転換させ、ゼロから柔軟に本書を読み進めていただけると幸いです。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 令和型不登校とは/第1章 不登校対応マップ/第2章 予防と前兆期の対応/第3章 第1ステージへの対応/第4章 第2ステージの支援/第5章 学校に行けない理由/第6章 不安と負担を減らす学級づくり/第7章 家庭で育む自信と柔軟さ/第8章 やり方よりもあり方

著者井澤廣行(共著) 平越裕之(共著)出版社現代図書発売日2011年10月ISBN9784434160226ページ数313Pキーワードこうもくおうとうぶんせきらつしゆもでるせいさつきよ コウモクオウトウブンセキラツシユモデルセイサツキヨ いざわ ひろゆき ひらこし イザワ ヒロユキ ヒラコシ9784434160226目次第1章 Georg Raschの理論と理念/第2章 Rasch項目分析モデル規定、及び、無条件同時最尤推定法/第3章 二値データー次元性、及び、Rasch項目分析モデル測定による分離指標値と母数推定値標準誤差/第4章 Rasch測定項目分析モデル適合度統計量、項目弁別力、及び、二値データー次元性の連関性/第5章 Rasch評定尺度モデル精察/第6章 Many‐Facet Rasch Measurement概観

著者伊藤美奈子(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2022年08月ISBN9784623092536ページ数300Pキーワードふとうこうのりかいとしえんのため フトウコウノリカイトシエンノタメ いとう みなこ イトウ ミナコ9784623092536内容紹介不登校児童生徒の数が増加するなか、2016年末に「教育機会確保法」が制定され多様な方向性が提起されている。
本書では不登校支援に長年携わる専門家たちが結集し、不登校の最新の現状を校種別・領域別に紹介し、どのような取り組みが効果的であるのか支援の現場からの報告を加えたハンドブックとして刊行する。
支援のワンポイントや現代社会で注目されるテーマを扱う豊富なコラムも掲載。
最新の動向から支援までをまとめた「手元においておきたい」一冊。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 学校現場における不登校の現状と支援（小学校における不登校と支援/中学校における不登校と支援/高校における不登校と支援）/第2部 支援の場からみた不登校（スクールカウンセラーからみた不登校とその支援/福祉現場からみた不登校とその支援/医療現場からみた不登校とその支援/教育支援センター（適応指導教室）からみた不登校とその支援/フリースクールからみた不登校とその支援/特例校からみた不登校とその支援）/第3部 これからの不登校支援のために（不登校の子をもつ母親の心理とその支援/これからの不登校とその支援）

著者安藤美華代(編著) 加戸陽子(編著) 眞田敏(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2010年05月ISBN9784623057672ページ数271Pキーワードこどものはつたつしようがいてきおうしようがいと コドモノハツタツシヨウガイテキオウシヨウガイト あんどう みかよ かど ようこ アンドウ ミカヨ カド ヨウコ9784623057672内容紹介困難を抱えている子どもたちを学校でどのように理解し、支援することができるのか？第1部では発達障害・適応障害について医学的・心理学的視点から解説し、第2部では教員やスクールカウンセラーが実践事例を紹介。
学校現場で子どもにかかわる際に役立つ本。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 発達障害・適応障害への理解と支援（広汎性発達障害の医学/広汎性発達障害の心理学的理解と支援/注意欠陥／多動性障害の医学/注意欠陥／多動性障害の心理学的理解と支援/学習障害の医学/学習障害の心理学的理解と支援/適応障害の医学?心身症を中心に/不登校の心理学的理解と支援/いじめの心理学的理解と予防・解決に向けた支援/不安・抑うつの心理学的理解と支援/学業不振児の心理学的理解と支援）/第2部 学校現場における支援の実際（中3不登校生徒の情緒障害学級から通常の学級に向けた指導?校長による支援の実際/学習障害・注意欠陥／多動性障害をともなう中1生徒とのかかわり?担任による校内支援体制づくりにもとづく支援/言語性学習障害のある児童とのかかわり?特別支援教育校内委員会と特別支援教育コーディネーター/特別支援学校における地域支援（教育相談）の取り組み?特別支援教育コーディネーターによる支援の実際/集団生活不適応児童への理解と組織的支援?養護教諭のコーディネーター的活動/不適応性との理解と組織的かかわり?養護教諭による支援の実際/不登校を契機に支援を開始した特定不能の広汎性発達障害の生徒とのかかわり/スクールカウンセラーによる支援の実際）

著者安藤美華代(編著) 加戸陽子(編著) 眞田敏(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2010年05月ISBN9784623057672ページ数271Pキーワードこどものはつたつしようがいてきおうしようがいと コドモノハツタツシヨウガイテキオウシヨウガイト あんどう みかよ かど ようこ アンドウ ミカヨ カド ヨウコ9784623057672内容紹介困難を抱えている子どもたちを学校でどのように理解し、支援することができるのか？第1部では発達障害・適応障害について医学的・心理学的視点から解説し、第2部では教員やスクールカウンセラーが実践事例を紹介。
学校現場で子どもにかかわる際に役立つ本。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 発達障害・適応障害への理解と支援（広汎性発達障害の医学/広汎性発達障害の心理学的理解と支援/注意欠陥／多動性障害の医学/注意欠陥／多動性障害の心理学的理解と支援/学習障害の医学/学習障害の心理学的理解と支援/適応障害の医学?心身症を中心に/不登校の心理学的理解と支援/いじめの心理学的理解と予防・解決に向けた支援/不安・抑うつの心理学的理解と支援/学業不振児の心理学的理解と支援）/第2部 学校現場における支援の実際（中3不登校生徒の情緒障害学級から通常の学級に向けた指導?校長による支援の実際/学習障害・注意欠陥／多動性障害をともなう中1生徒とのかかわり?担任による校内支援体制づくりにもとづく支援/言語性学習障害のある児童とのかかわり?特別支援教育校内委員会と特別支援教育コーディネーター/特別支援学校における地域支援（教育相談）の取り組み?特別支援教育コーディネーターによる支援の実際/集団生活不適応児童への理解と組織的支援?養護教諭のコーディネーター的活動/不適応性との理解と組織的かかわり?養護教諭による支援の実際/不登校を契機に支援を開始した特定不能の広汎性発達障害の生徒とのかかわり/スクールカウンセラーによる支援の実際）