著者：小島 道生, 片岡 美華, 別府 哲出版社：ジアース教育新社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4863712707ISBN-13：9784863712706■通常24時間以内に出荷可能です。
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知ること・気づくこと・考えること 矢野 一心 ほんの森出版モズノスハッタツショウガイトカンカクカビンガマンサイナボクノアタマノナカ ヤノ イッシン 発行年月：2022年08月29日 予約締切日：2022年08月28日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784866141275 プロローグ　ほんの少しだけ、お互いのことを知るだけでいい／第1章　発達障害と感覚過敏が満載な僕の頭の中（感覚過敏について、その前に／視覚の過敏　集合写真で笑えなくて　ほか）／第2章　特性にどう対処しているか（対処に理由はいらない／朝ご飯は真っ暗問題　ほか）／第3章　「百舌の巣」が始まるまで（ツウキュウって何？／当事者の心の傷と「寄り添い」ということ　ほか）／エピローグ　この世界、それはスペクトラム。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

松山　康成 明治図書出版ハジメテノポジティブコウドウシエン　コドモトセンセイノエガオガカガヤクアプローチ マツヤマヤスナリ 発行年月：2023年07月18日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784183049216 松山康成（マツヤマヤスナリ） 東京学芸大学教育学部教育心理学講座講師。
1987年、大阪府生まれ。
広島大学大学院教育学研究科修了。
博士（心理学）、公認心理師、日本ポジティブ行動支援ネットワーク理事。
2009年より大阪府公立小学校教諭、2021年より私立香里ヌヴェール学院小学校教諭を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　ポジティブ行動支援を取り入れた支援を行おう！：2章　ポジティブ行動支援を実現する“行動のABCフレーム”／3章　ポジティブ行動支援を実現する行動支援計画ノート／4章　ポジティブ行動支援を実現するための人間関係づくり／5章　ポジティブ行動支援を実現するための学級環境づくり／6章　学級におけるポジティブ行動支援　手順編／7章　学級におけるポジティブ行動支援　実践編／8章　個別・小集団支援を実現するポジティブ行動支援／9章　学年・学校に広げるポジティブ行動支援／10章　学校全体で取り組むポジティブ行動支援の導入 子どもと先生の笑顔が輝くアプローチ。
ポジティブな行動を増やすことで問題行動を減らす！学校全体で共有して子どもと教師が一緒に取り組める！持続的な成果を生み出すための仕組みをつくる！全体支援と個別支援ですべての子どもを支援する！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

増田　謙太郎 明治図書出版ツウキュウニヨルシドウタントウノシゴトジュツヒャク マスダ　ケンタロウ 発行年月：2022年08月05日 予約締切日：2022年08月04日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784184388260 増田謙太郎（マスダケンタロウ） 東京学芸大学教職大学院准教授。
東京都町田市出身。
東京都公立小学校教諭（特別支援学級担任）、東京都北区教育委員会指導主事を経て、現職。
専門はインクルーシブ教育、特別支援教育 松浦千春（マツウラチハル） 発達支援が専門のフリーランス。
福岡県太宰府市出身。
東京学芸大学で言語障害児教育を専攻、大学院で障害児臨床講座修了後、東京都公立学校教諭として通級による指導などに携わる。
17年間勤めた後、フリーランスに転身。
0歳〜15歳を対象としたDIVERSE・ダイバースことばの発達支援・学習支援室主宰。
支援者向けにはオンラインサロンDIVERSE・BRIDGEを運営。
特定非営利活動法人どこでもことばドア理事、法政大学キャリアデザイン学部キャリアデザイン学科兼任教員などを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　自立活動の仕事術／2章　情緒に課題がある子どもへの指導・支援の仕事術／3章　言語に課題がある子どもへの指導・支援の仕事術／4章　学習に課題がある子どもへの指導・支援の仕事術／5章　授業の仕事術／6章　学年・学校を踏まえた指導・支援の仕事術／7章　教室運営の仕事術／8章　連携の仕事術 「知識」と「スキル」を活用して普通学級に笑顔で送り出す！自立活動／子どもの特性に合わせた支援／授業／学年・学校を踏まえた支援／教室運営／連携…できる通級による指導担当になる仕事術を網羅。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育サポートBOOKS 高津梓 明治図書出版シカラズ ホメテ ノバス ポジティブナ トクベツ シエン キョウイク ダカイツ,アズサ 発行年月：2022年08月 予約締切日：2022年07月27日 ページ数：144p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183738288 〓津梓（タカツアズサ） 上越教育大学大学院学校教育研究科修士課程を修了後、福祉事業所での成人の生活支援や子どもの発達支援に携わる。
その後、公立特別支援学校を経て、筑波大学附属大塚特別支援学校の教諭として現在に至る。
筑波大学大学院人間総合科学研究科博士後期課程に在籍中。
知的障害や発達障害のある子どもたちに対する、応用行動分析学に基づく支援や、願いや夢を育む授業づくりについて実践と研究をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ポジティブな特別支援教育を始めよう（ほめ方のコツを押さえよう／「叱る」を見直そう／どうしても「叱る」時も最後はほめよう／「ほめるチャンス」を見つけるポジティブ行動支援／すてきな行動を伸ばすためにほめよう／知的障害のある子には視覚的にほめよう）／第2章　「ほめる」をマスターしよう（基本の流れ／こんな時どうする？／取り組みの広がり）／第3章　ポジティブな特別支援教育　実際例（学習活動／役割・手伝い／仲間関係／主体的な姿） 教師の仕事はほめるが9割！すてきな行動が増え、適切ではない行動が減る、「いいね」と認める仕組みをつくろう。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

前田智行 明治図書出版ゼンタイ シドウ カケル コベツ シエン デ ジツゲンスル ユニバーサル テ マエダ,トモユキ 発行年月：2021年04月 予約締切日：2021年03月24日 ページ数：135p サイズ：単行本 ISBN：9784183046147 前田智行（マエダトモユキ） 日本LD学会・授業UD学会所属。
放課後等デイサービス・公立小学校勤務。
一般社団法人こども発達支援研究会理事。
放デイ、児発、小学校等にて500名以上の支援に関わり、放デイ・少年院など福祉施設にて発達障害に関する研修講師も担当。
当人もADHD、ASDの当事者であり、専門知識と当事者経験に基づく実用性の高い研修を実践中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ユニバーサルデザインの学級づくりとは（ユニバーサルデザインの学級づくりとは何か？／アセスメントー4つの視点から考える／教室環境の構造化／人的環境の構造化／個別支援と全体指導）／第2章　ユニバーサルデザインの学級づくり　実践編　日常場面（忘れ物が多い忘田くんー不注意特性のある子がいるクラス／授業中に立ち歩いてしまう元気くんー多動性特性のある子がいるクラス／朝，遅刻してしまう遅田さんー衝動性特性のある子がいるクラス／コミュニケーションが苦手な静香さんー社会性の困難がある子がいるクラス／時間に合わせた行動が苦手な頑固くんーこだわり行動のある子がいるクラス）／学習指導場面（周囲の音や刺激に敏感な繊細さんー感覚の過敏がある子がいるクラス／音読が苦手な夜目内くんー読むことの困難がある子がいるクラス／作文が嫌いな加気内くんー書くことの困難がある子がいるクラス／字が丁寧に書けない荒書きくん、小字さんー書くことに不器用さがある子がいるクラス／何かを触りたくなる澤多くんーいじり癖のある子がいるクラス） ピア・プレッシャーを上手く活用する。
教室を構造化・システム化する。
ICT機器を積極的に活用する。
子どものつまずきをアセスメントする。
「全体」「個」の2つの視点でつくりあげるリアルUD。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：国立特別支援教育総合研究所出版社：ジアース教育新社サイズ：単行本ISBN-10：4863711204ISBN-13：9784863711204■こちらの商品もオススメです ● 特別支援教育の基礎 / 今野 正良, 柘植 雅義, 西牧 謙吾, 渡邉 慶一郎, 土橋 圭子, 廣瀬 由美子, 石塚 謙二, 青木 健 / 東京書籍 [単行本（ソフトカバー）] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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親子でふり返った誕生から就職まで 堀内拓人 堀内祐子 ぶどう社エイディーエイチディー ト ジヘイショウ スペクトラム ノ ジブン ガ ミツ ホリウチ,タクト ホリウチ,ユウコ 発行年月：2019年03月 予約締切日：2019年03月30日 ページ数：150p サイズ：単行本 ISBN：9784892402388 堀内拓人（ホリウチタクト） 1994年生まれ。
2014年よりNHKハートフォーラムをきっかけに、母や兄と共に全国で講演を行っている。
2018年大学を卒業 堀内祐子（ホリウチユウコ） 1956年生まれ。
自閉症スペクトラム支援士、特別支援士、傾聴心理士。
任意団体「子育てぎふてっど」代表。
2005年より通信制大学の星槎大学で発達障害について学ぶ。
2006年より全国各地の小学校などで講演（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1部　24年の軌跡（誕生から小学校／中学／高校／大学　ほか）／2部　11の解きあかし（自分の世界／気になる行動のわけ／わかっているけどやめられない／家族のこと）／発達障害の自分が未来をみつけるまで 「変えられない要素」をもった人間が、どのように向き合っていくかという軌跡。
ADHD、自閉症スペクトラム、このふたつをもっている次男の誕生から就職までのことを、親の目線と子どもの視点の両方から書いている。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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著者原田善造(他企画・編著)出版社喜楽研発売日2023年03月ISBN9784862774194ページ数127Pキーワードもつとゆつくりていねいにまなべるどつかいわーく モツトユツクリテイネイニマナベルドツカイワーク はらだ ぜんぞう ハラダ ゼンゾウ9784862774194内容紹介・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した詩・物語・説明文教材、ことば・文法教材の問題などを掲載。
・長い文章の読解問題の場合は、読みとりやすいように、問題文を二つなどに区切って、短い文章から読み取れるよう配慮。
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著者上野一彦(監修) 岡田智(著) 森村美和子(著)出版社ナツメ社発売日2012年08月ISBN9784816352775ページ数167Pキーワードとくべつしえんきよういくおさぽーとするずかい トクベツシエンキヨウイクオサポートスルズカイ うえの かずひこ おかだ さと ウエノ カズヒコ オカダ サト9784816352775内容紹介幼児から小学生、中学生まで、幅広く使えるSSTの実例集。
ソーシャルスキル指導に役立つ教材資料が満載の別冊付き。
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目次1章 ソーシャルスキル指導とは（ソーシャルスキル指導とは/指導のポイント/指導者に必要なスキル/通級指導教室や特別支援学級での指導/チームアプローチ?指導者の役割分担と連携/教室の環境設定（構造化）/掲示物やシンボルカードのつくり方/子ども理解のためのアセスメント/ソーシャルスキル指導を始める前に?指導への動機づけ）/2章 ソーシャルスキルの実例（着席する/見る/聞く/待つ/ルールを守る/人と合わせる/負けても怒らない/上手に切り替える（行動）/上手に切り替える（気持ち）集まる・並ぶ・移動する/人前で話す/あいさつ・お礼・謝る/報告・連絡・相談/ヘルプを出す/上手に話し合う/会話/肯定的にかかわる/仲間意識・所属感を高める/協力する/仲間で計画・立案・実行する/空気を読む/ことばでのやりとり/かくれたルールを理解する/動作の模倣/適切に気持ちを表現する/自分の課題の自己理解）/3章 通級指導学級における指導の実際（通級指導学級での1日の指導/通級指導学級での年間指導計画）

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著者原田善造(他企画・編著)出版社喜楽研発売日2025年03月ISBN9784862774255ページ数103Pキーワードゆつくりていねいにまなびたいこのため ユツクリテイネイニマナビタイコノタメ はらだ ぜんぞう ハラダ ゼンゾウ9784862774255内容紹介【ゆっくりていねいに学びたい子のための 読解ワークぷらす 5年】・支援教育シリーズ,読解ワーク(1)と(2)の発刊以降に行われた教科書改訂にて,新たに採用された教材を主に掲載。
・様々な文章の読解力を付けることができるように工夫された,弊社独自の文章も多数載せています。
・読み書きが苦手な子どもでも,段階を追って学習することができるよう問題が作成され,問題文のすべての漢字にふりがなを付けています。
【掲載教材】銀色の裏地／たずねびと／チェロの木／おにぎり石の伝説／かんがえるのって おもしろい／かぼちゃのつるが／われは草なり／ぼくらのもの／未知へ／するめ／土／一ばんみじかい抒情詩／風をみた人はいなかった／季節の足音※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

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著者山元薫(編著) 笹原雄介(編著)出版社ジアース教育新社発売日2023年02月ISBN9784863716483ページ数169Pキーワードちてきしようがいのあるこどものため チテキシヨウガイノアルコドモノタメ やまもと かおる ささはら ゆ ヤマモト カオル ササハラ ユ9784863716483内容紹介知的障害のある子どもの学習到達度が一目でわかる「ラーニングマップ」をより活用するためのシリーズPart2刊行！Part2では、国語、算数・数学の各段階・各STEPの授業計画を記載した「授業カード」のほか、これにそって開発した教材の使用方法や指導のポイントなどを多数紹介。
また、ラーニングマップに教材を落とし込んだ「教材マッピング」を見れば、どの教材を取り入れればいいかが系統立ててわかります。
既刊の「ラーニングマップ」と共に授業づくりにお役立てください。
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目次第1章 「ラーニングマップ」の特徴と活用（「ラーニングマップ」開発について/各段階と知的障害者の国語科、算数・数学科の学習内容、発達課題を整理 ほか）/第2章 「ラーニングマップ」から授業を創り出そう（知的障害教育における授業づくりプロセス/授業づくりでのポイント）/第3章 学校現場での「ラーニングマップ」の活用（静岡県立伊豆の国特別支援学校が目指す授業づくりと「ラーニングマップ」の活用/学校全体での「ラーニングマップ」の活用方法 ほか）/第4章 「ラーニングマップ」を活用した授業づくりと教材開発（国語科/算数・数学科）

特別支援学校新学習指導要領 特別支援教育サポートBOOKS 新井英靖 茨城大学教育学部附属特別支援学校 明治図書出版コクゴ サンスウ スウガク ノ ガクシュウ シドウアンズクリ ジュギョウズ アライ,ヒデヤス イバラキ ダイガク キョウイクガクブ フゾク ト 発行年月：2020年06月 予約締切日：2020年05月27日 ページ数：139p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183744258 新井英靖（アライヒデヤス） 茨城大学教育学部教授。
東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程を修了後、東京都立久留米養護学校教諭を経て、2000年より茨城大学教育学部講師となる。
2011年に博士（教育学）の学位を取得し、現在、同学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　新学習指導要領に即した教科の授業づくり（アクティブ・ラーニングを通して資質・能力を身に付ける／教科学習で資質・能力を身に付ける）／第2章　実例つき！「学習指導案」の書き方解説（「単元名」を工夫する／子どもの「実態」を把握する／教科の「見方・考え方」を育てる／単元の目標を設定するー子どもの実態と授業内容の接点を探る／強化学習の「単元計画」を立てる／「本時の授業」を展開する／「支援上の留意点」を示す／「目標に準拠した学習評価」を行う／カリキュラム・マネジメントの視点で授業改善をはかる）／第3章　「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり（国語／算数・数学）／第4章　「国語」「算数・数学」の教材開発（国語／算数・数学）／第5章　「国語」「算数・数学」の学習評価（国語／算数・数学） 「学習指導案」を立案する10ステップの解説。
学習指導案づくりと授業づくりのポイント＆実例。
教材開発と授業づくりのポイント＆実例。
国語、算数・数学の学習評価のポイント＆実例。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

齊藤代一 ナツメ社シーディーロムツキトクベツシエンキョウイクヲサポートスルヨミカキニツマズクコヘノコクゴキョウザイシュウ サイトウシロカズ 発行年月：2018年01月15日 予約締切日：2017年11月28日 ページ数：208p サイズ：全集・双書 ISBN：9784816364006 付属資料：CDーROM1 齊藤代一（サイトウシロカズ） 東京学芸大学教育学部卒。
12年間、通常学級で担任をつとめた後、言語障害通級指導教室「ことばの教室」を担当する。
練馬区立北町西小学校ことばの教室主幹教諭。
言語聴覚士、特別支援教育士スーパーバイザー、ガイダンスカウンセラー、学校カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 解説　読み書きが苦手な子どもたち／教材　指導事例＆実践教材（音韻操作／語彙／促音／文章の読解／物事の説明／時間関係／適切な言動／感情表現・理解／漢字の読み／漢字の書き／作文） そのまま使える教材409枚と五十音表を収録！読む・書く力をのばす！子どもに合った支援の方法が見つかる！教材を使った効果的な指導法をていねいに解説！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：82Pの会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4186998035ISBN-13：9784186998030■通常24時間以内に出荷可能です。
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・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
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　　商品の痛みがある場合があります。

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著者：水野 智美出版社：中央法規出版サイズ：大型本ISBN-10：4805854944ISBN-13：9784805854945■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：栗本奈緒子出版社：学研プラスサイズ：単行本ISBN-10：4058011289ISBN-13：9784058011287■通常24時間以内に出荷可能です。
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