◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 楠凡之 出版社名 全国障害者問題研究会出版部 発売日 2017年6月25日 ISBN 9784881345658

竹田　契一 村井　敏宏 明治図書出版ツウジョウノガッキュウデヤサシイマナビシエン　カイテイ　ヨミカキガニガテナコドモヘノカンジシエンワーク　ミツムラトショニネン　レイワロクネンドバンキョウカショタイオウ タケダ　ケイイチ ムライ　トシヒロ 発行年月：2024年08月05日 予約締切日：2024年08月04日 ページ数：152p サイズ：全集・双書 ISBN：9784188892299 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

尾高　邦生 橋本　創一 福村出版キョウショクカテイコアカリキュラムタイオウバンキーワードデヨミトクトクベツシエンキョウイクショウガイジホイクアンドキョウイクソウダンセイトシドウキャリアキョウイク オダカ　クニオ ハシモト　ソウイチ 発行年月：2025年09月26日 予約締切日：2025年09月25日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784571121500 渡邉貴裕（ワタナベタカヒロ） 順天堂大学 堂山亞希（ドウヤマアキ） 目白大学 橋本創一（ハシモトソウイチ） 東京学芸大学 尾高邦生（オダカクニオ） 順天堂大学 三浦巧也（ミウラタクヤ） 東京農工大学 熊谷亮（クマガイリョウ） 宮城教育大学 杉岡千宏（スギオカチヒロ） 明治学院大学 李受眞（リースジン） 浜松学院大学 日下虎太朗（クサカコタロウ） 明治学院大学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　特別支援教育・障害児保育（インクルーシブ保育・教育と特別支援教育／保育・教育フィールドと幼児児童生徒の実態／障害者福祉と医療的な支援／国際社会のインクルーシブ教育／視覚障害児の理解と支援　ほか）／第2部　教育相談・生徒指導・キャリア教育（生徒指導の意義・原理／生徒指導の進め方／校内体制・チーム学校・危機管理／生徒指導と各教科・特別の教科（道徳科・総合的な学習〔探究〕の時間・特別活動）／暴力行為・非行の理解と対応／いじめの理解と対応　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 浅野幸恵 出版社名 築地書館 発売日 2016年10月 ISBN 9784806715252

津島道子／著 坂本友子／著 福山明日香／著 村中哲之助／著 川上俊亮／著 市川宏伸／著健康双書 全養サシリーズ本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名農山漁村文化協会出版年月2008年08月サイズ217P 19cmISBNコード9784540081132教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明ADHDのある子どもの学校生活 ぼく困った子?わたしダメな子? 小・中・高での支援事例と医師からのアドバイスエ-デイ-エイチデイ- ノ アル コドモ ノ ガツコウ セイカツ ボク コマツタ コ ワタシ ダメ ナ コ シヨウチユウコウ デノ シエン ジレイ ト イシ カラ ノ アドバイス ケンコウ ソウシヨ ゼンヨウサ シリ-ズ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 清水寛、近藤原理 出版社名 日本図書センタ− 発売日 2009年06月 ISBN 9784284303224

著者：飯田 雅子, 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園出版社：学研プラスサイズ：単行本ISBN-10：405400931XISBN-13：9784054009318■こちらの商品もオススメです ● 発達に遅れがある子どもの日常生活指導（2） / 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園, 飯田 雅子 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの国語（1） / 近藤 原理, 中谷 義人 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの日常生活指導（1） / 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園, 飯田 雅子 / 学研プラス [単行本] ● 弘済学園の教材とその活用法（児童期編） / 飯田 雅子, 三島 卓穂 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの算数・数学（1） / 学研プラス / 学研プラス [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：飯田 雅子, 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園出版社：学研プラスサイズ：単行本ISBN-10：405400931XISBN-13：9784054009318■こちらの商品もオススメです ● 発達に遅れがある子どもの日常生活指導（2） / 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園, 飯田 雅子 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの国語（1） / 近藤 原理, 中谷 義人 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの日常生活指導（1） / 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園, 飯田 雅子 / 学研プラス [単行本] ● 弘済学園の教材とその活用法（児童期編） / 飯田 雅子, 三島 卓穂 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの算数・数学（1） / 学研プラス / 学研プラス [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：飯田 雅子, 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園出版社：学研プラスサイズ：単行本ISBN-10：405400931XISBN-13：9784054009318■こちらの商品もオススメです ● 発達に遅れがある子どもの日常生活指導（2） / 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園, 飯田 雅子 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの国語（1） / 近藤 原理, 中谷 義人 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの日常生活指導（1） / 鉄道弘済会総合福祉センター弘済学園, 飯田 雅子 / 学研プラス [単行本] ● 弘済学園の教材とその活用法（児童期編） / 飯田 雅子, 三島 卓穂 / 学研プラス [単行本] ● 発達に遅れがある子どもの算数・数学（1） / 学研プラス / 学研プラス [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 尾花美恵子、栗田舞美 出版社名 少年写真新聞社 発売日 2005年02月 ISBN 9784879811714

著者：L.V.マクレイノルズ, K.P.キーンス, 西村 辨作出版社：学苑社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4761489073ISBN-13：9784761489076■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：L.V.マクレイノルズ, K.P.キーンス, 西村 辨作出版社：学苑社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4761489073ISBN-13：9784761489076■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：L.V.マクレイノルズ, K.P.キーンス, 西村 辨作出版社：学苑社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4761489073ISBN-13：9784761489076■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：L.V.マクレイノルズ, K.P.キーンス, 西村 辨作出版社：学苑社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4761489073ISBN-13：9784761489076■通常24時間以内に出荷可能です。
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◆◆◆非常にきれいな状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 奥田健次、小林重雄 出版社名 学苑社 発売日 2009年05月 ISBN 9784761407216

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【毎日発送】 商品状態 著者名 愛育養護学校 出版社名 ミネルヴァ書房 発売日 1996年11月 ISBN 9784623026357

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルコクゴキョウカショシエンワークゴノイチミツムラトショノキョウザイヨリバッスイ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月31日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784862773937 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 宮〓英憲 出版社名 明治図書出版 発売日 2017年4月3日 ISBN 9784181594190

著者：石部 元雄出版社：ミネルヴァ書房サイズ：単行本ISBN-10：4623015424ISBN-13：9784623015429■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：石部 元雄出版社：ミネルヴァ書房サイズ：単行本ISBN-10：4623015424ISBN-13：9784623015429■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：石部 元雄出版社：ミネルヴァ書房サイズ：単行本ISBN-10：4623015424ISBN-13：9784623015429■通常24時間以内に出荷可能です。
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蔵満逸司 黎明書房トクベツ シエン キョウイク オ イシキシタ ショウガッコウ ノ ジュギョウズク クラミツ,イツシ 発行年月：2013年09月 ページ数：79p サイズ：単行本 ISBN：9784654018888 蔵満逸司（クラミツイツシ） 1961年鹿児島県生まれ。
鹿児島県指宿市立池田小学校教諭。
授業づくりネットワーク会員・日本LD学会会員・鹿児島子ども研究センター所員・特別支援教育士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　特別支援を意識した授業づくりの基礎・基本（教室環境づくりー教室設営を装飾優先から機能優先に変える／授業づくりー個人を意識した授業を行う　ほか）／第2章　特別支援を意識した板書（教室前面の掲示はとことんシンプルにしよう／子どもが思考しやすい構造的な板書にしよう　ほか）／第3章　特別支援を意識したノート指導（ノートと筆記用具にはとことんこだわろう／消しゴム、下敷き、定規類にもとことんこだわろう　ほか）／コピーして使える参考資料（板書計画用ワークシート（2分割版／3分割版）／調べ学習マニュアル　ほか） 特別支援教育を意識した指導は、発達障害の子ども達だけでなく、すべての子ども達の指導をより効果的で効率的なものにします。
本書では、一人ひとりの子どもの個性を踏まえた「特別支援教育を意識した指導」の実際を、授業づくり、板書、ノート指導の具体的場面に即して詳しく、丁寧に解説します。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「インクルCOMPASS」で強みや課題をみつけよう 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所　インクルーシブ教育システムチーム ジアース教育新社インクルーシブキョウイクシステムヲススメルジュウノジッセン ドクリツギョウセイホウジンコクリツトクベツシエンキョウイクソウゴウケンキュウジョ　インクルーシブキョウイクシステムチーム 発行年月：2021年03月22日 予約締切日：2021年03月21日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784863715745 「インクルCOMPASS」って？ーまずは使ってみよう！（「インクルCOMPASS」って、なに？／「インクルCOMPASS」を使うと、どんな効果があるの？／「インクルCOMPASS」は、こんなことにも使える！／「インクルCOMPASS」の使い方ー学校での具体例）／インクルーシブ教育システムを進める10の実践（それぞれの強みや経験を活かそうー特別支援教育コーディネーターの配置の工夫／研修は大事とわかってはいるけれど、時間がない！ー限られた時間での校内研修の工夫／気軽に相談してもらえる特別支援教育コーディネーターになろうー「特別支援教育だより」等を通じての情報発信／学校全体で特別な配慮を要する生徒の理解を深めよう／学校の強みを活かして交流しようー高等学校と特別支援学校との交流及び共同学習　ほか）／付録　「インクルCOMPASS」、ナビゲーションシート 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

竹村　茂 たかね　きゃら ジアース教育新社マンガデワカル　ケムセンセイノシュワホドキ タケムラ　シゲル タカネ　キャラ 発行年月：2026年03月04日 予約締切日：2026年03月03日 ページ数：162p サイズ：単行本 ISBN：9784863717497 「手話」の手話／「聞こえる」「聞こえない」の手話／聞こえないことは見ても分からない／【手話あれこれ】私の名前は／「行く」の手話／「夏」は「暑い」／「おいしい」「まずい」／コーヒー？紅茶？／〜ますか？〜ませんか？／漢字や記号の形を表す／【手話あれこれ】曜日を表す手話／【手話あれこれ】東西南北を表す手話／「派遣する」は単数？複数？／「者」は男？女？／「出す」の手話／「手を出す」／「手を引く」／「〜て」の表現／「ある」「いる」の表現／「〜ばかり」の表現／「かんたん」の手話／【コラム】聴覚特別支援学校（聾学校）／【手話あれこれ】特別支援学校の学部の表し方／【手話あれこれ】「元号」を表す手話／「けっこうです」の表現／〜しない人はいない／テレビの字幕／手話の簡略化／マスクの話／新型コロナウイルスと「感染」／ソーシャルディスタンス／新しい生活様式 季刊『聴覚障害』誌で好評連載中の「ケム先生の手話ほどき」を書籍化しました。
日常生活の様々な場面で使われる手話を、やさしく手ほどきするのは元・聾学校教諭の「ケム先生」。
聴覚障害のある蒼くんを中心に、お母さん、お父さん、友達とのやりとりを面白おかしく4コママンガで描いています。
マンガに登場した手話の詳しい解説に加え、関連する手話もイラストとともに豊富に紹介しています。
手話は一つの言語であるという「ことば」の視点を大切にしつつ、楽しみながら手話への理解を深められる一冊です。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「手話通訳士」兼「日本語教師」の挑戦 鈴木　隆子 大月書店ロウシャトチョウシャノカケハシニ スズキ　タカコ 発行年月：2022年02月18日 予約締切日：2022年02月17日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784272360970 鈴木隆子（スズキタカコ） 東京都武蔵野市吉祥寺出身。
手話通訳士。
日本語教育能力検定試験に合格した日本語教師。
宅建士の資格あり。
「テンダー手話＆日本語教室」代表。
2008年より日本で唯一の「聴覚障がい者のための手話でおこなう日本語講座」を開講。
外国人のための日本語教育を聴覚障がい者向けにアレンジした独自の教授法で指導中。
立教大学文学部英米文学科卒（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　手話でおこなう日本語講座ー聴覚障がい者のサリバン先生として／第1章　ろう者にとって日本語とはー大学入学までの長い道／第2章　日本語が苦手な聴覚障がい者が多いわけ／第3章　知っておきたい「日本語対応手話」と「日本手話」の違い／第4章　「聞こえない」ことの違いー「ろう者」「中途失聴者」「難聴者」「人工内耳装用者」それぞれに異なる大変さ／第5章　手話講習会が受講生を苦しめるなんてー「手話の世界」で涙した多くの人たち／第6章　「日本語教師」と「手話通訳士」、二つの資格をもっている理由／第7章　手話と日本語の指導に不可欠な言語知識ーテンダーメソッドへ／エピローグ　正しい言語知識を広めるために 日本で唯一の手話＆日本語講座の教室から。
言語学習の体系的メソッドによって、聴者には手話を教え、ろう者には手話で日本語文法を指導する、その教授法を公開。
ろう者に対する差別や偏見、また、手話の世界の問題点にも言及。
ろう者と聴者が互いを尊重しあえる社会をつくるために。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

南川 悠 祐恒 竜也 梓書院ハッタツショウガイ ミカタヲカエレバミンナハッピー ミナミカワ ユウ スケツネ タツヤ 発行年月：2020年09月30日 予約締切日：2020年09月29日 サイズ：単行本 ISBN：9784870356825 南川悠（ミナミカワユウ） 株式会社済々社中人材開発部部長／発達こどもアカデミー原田校施設長。
研修認定精神保健福祉士／ペアレントトレーニングインストラクター（日本ペアレントトレーニング研究会主催のインストラクター養成研修修了）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障がいの子どもを取り巻く現状／第2章　発達障がいの子どもと上手に関わるためのポイント／第3章　子どもを変える前にまずは自分が変わるためのポイント／第4章　保護者を楽にするためのポイント／第5章　子どもの毎日を楽しくするポイント／第6章　発達障がいに対する支援 発達障がいのある子との関わり方に、センスはいらない！タイムリミットもない！15年間で300名以上の療育実績、700名以上の保護者支援を行ってきた著者が保護者と子どもをハッピーにする36のポイントをわかりやすく紹介。
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川崎　聡大 三富貴子 明治図書出版チュウガッコウツウキュウシドウキョウシツタントウノシゴトスキル カワサキアキヒロ ミトミタカコ 発行年月：2024年03月25日 予約締切日：2024年03月24日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784183219312 川崎聡大（カワサキアキヒロ） 立命館大学産業社会学部人間福祉専攻教授 三富貴子（ミトミタカコ） 埼玉県熊谷市立富士見中学校発達障害・情緒障害通級指導教室担当。
特別支援教育士、公認心理師。
平成27年度埼玉県優秀な教職員（はつらつ先生）表彰。
平成28年度文部科学大臣優秀教職員表彰。
平成19年度から21年度まで、文部科学省指定研究開発学校（特別支援教育）の研究に携わる。
平成19年度から埼玉県公立中学校で初めて設置された発達障害・情緒障害通級指導教室の担当者となる。
通級開設以来「自分らしい学び方を追求する通級」を目指し、学ぶことを諦めさせない指導を続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　中学校　通級指導教室担当の仕事の心得（子どもの声を取り入れる／学級担任と子どもをつなぐ／保護者と子どもを取り持つ）／第2章　中学校　通級指導教室担任の指導スキル（学校生活サバイバル支援スキル／各教科のアイディア教材スキル／自尊感情を高めるスキル） 「勉強ができなくてもいい」と思っている子は一人もいません。
ですから、通級を担当するようになってから、その子に合った学び方を追求するということがライフワークになりました。
その指導のスキルと思いを全て、本書に込めました。
難しさがあり、通級指導教室に通う子どもたちが、日頃多くを過ごすのは通常の学級です。
ここで取り上げた多くのアイディアは、通常の学級の先生と共に行ってこそ役立つものばかりです。
ぜひ、本書のアイディアを通常の学級の先生と共有してください。
目の前の子どもたちのために、本書が役立ちますことを願っています。
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未来に開かれた教育へ 濱田豊彦 東京学芸大学特別支援科学講座 金子書房トクベツシエンキョウイクノタメノショウガイリカイ ハマダトヨヒコ トウキョウガクゲイダイガクトクベツシエンカガクコウザ 発行年月：2022年03月11日 予約締切日：2022年03月10日 ページ数：284p サイズ：単行本 ISBN：9784760828531 濱田豊彦（ハマダトヨヒコ） 1962年三重県津市生。
東北大学大学院博士課程単位取得退学。
学位・資格：博士（教育学）。
言語聴覚士。
現職、東京学芸大学教職大学院教授。
現在、東京学芸大学副学長、日本聴覚言語障害学会理事、日本特殊教育学会編集委員、日本教育大学協会特別支援教育研究部門代表等を兼務。
専門分野は特別支援教育・聴覚障害教育学・心理学・聴覚障害児の指導法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 特別支援教育・インクルーシブ教育とは／特別支援教育システム／視覚障害／聴覚障害／知的障害／肢体不自由／病弱／発達障害／言語障害／情緒障害／重度・重複障害／通常学校における特別支援教育／学校における特別なニーズへの対応 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

佐々木敏幸 繩岡好晴 明治図書出版ジヘイ スペクトラムショウ ノ アル コ ノ デキル オ カナエル コウゾウカ ノ ササキ,トシユキ ナガオカ,コウセイ 発行年月：2021年06月 予約締切日：2021年06月09日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784183588296 佐々木敏幸（ササキトシユキ） 東京都立港特別支援学校研究主任。
修士（美術／教職）。
青年海外協力隊（エジプト・美術）を経て現職 縄岡好晴（ナワオカコウセイ） 大妻女子大学人間関係学部人間福祉学科助教。
修士（教育学）。
社会福祉士、精神保健福祉士、臨床発達心理士。
千葉県発達障害者センター係長などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　構造化の利点とポイント（集団生活の場で構造化を活かすためには／構造化の具体的な手立てとは）／第2章　構造化のための支援ツール（物理的構造化／時間の構造化／活動の構造化）／第3章　支援ツールの作り方（段ボールのパーティション／スポンジ・タワシ収納／掃除道具が帰る場所表示　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

文部科学省 ジアース教育新社テンジガクシュウシドウノテビキ　レイワゴネンカイテイバン モンブカガクショウ 発行年月：2023年11月01日 予約締切日：2023年10月31日 ページ数：400p サイズ：単行本 ISBN：9784863716711 第1編（「点字学習指導」の位置付け／点字の読み書きの学習／点字学習の基礎／触読の学習の実際／書きの学習の実際／点字表記法の体系的学習／図形触読の学習／教科学習における指導上の配慮／中途視覚障害者への点字学習指導／点字使用者の漢字仮名交じり文体系の学習／点字使用環境の電子化に関する指導）／第2編　資料 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

文部科学省 ジアース教育新社テンジガクシュウシドウノテビキ　レイワゴネンカイテイバン モンブカガクショウ 発行年月：2023年11月01日 予約締切日：2023年10月31日 ページ数：400p サイズ：単行本 ISBN：9784863716711 第1編（「点字学習指導」の位置付け／点字の読み書きの学習／点字学習の基礎／触読の学習の実際／書きの学習の実際／点字表記法の体系的学習／図形触読の学習／教科学習における指導上の配慮／中途視覚障害者への点字学習指導／点字使用者の漢字仮名交じり文体系の学習／点字使用環境の電子化に関する指導）／第2編　資料 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育